《钻木取火导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《钻木取火》导学案第一课时一、背景介绍《钻木取火》是中国古代听说中的一个故事，叙述了古代人类如何通过钻木取火来解决生存问题的故事。这个故事在中国传统文化中具有重要意义，不仅体现了人类智慧的结晶，也反映了人类对火的依靠和感恩之情。二、故事内容故事发生在很久很久以前，那时人类还不会应用火，生活在阴郁中，没有光明和暖和。有一天，一个叫做燧人的人发现了一种方法，他用尖锐的木头在另一块木头上旋转，最终使木头起火。他把这个方法告知了其他人，此后人类学会了应用火，生活变得更加美妙。三、教学目标1.了解《钻木取火》的故事内容和意义。2.培育同砚的想象力和创设力。3.引导同砚探讨人类对火的依靠和感恩之情。四、教学步骤1.导入环节：通过老师讲解和视频播放，引入《钻木取火》的故事内容。2.理解与解读：让同砚阅读故事文本，进行故事理解和分析。3.谈论与沟通：组织同砚进行小组谈论，分享对于《钻木取火》的理解和感受。4.创作与表达：让同砚进行创作，可以是绘画、写作或表演，呈现自己对《钻木取火》的理解。5.总结与展示：组织同砚汇报自己的创作效果，总结本节课的进修内容。五、作业安置1.要求同砚整理自己的沉思和感受，撰写一篇关于《钻木取火》的心得体会。2.要求同砚找出摩登生活中人类对火的应用和依靠，写出不少于5个例子。六、评判方式1.依据同砚参与谈论的乐观性和质量评判。2.依据同砚创作的作品水平评判。3.依据同砚的综合能力及理解能力评判。七、扩展延伸可以组织同砚进行实际操作，体验《钻木取火》的过程，加深对故事的理解和体验。可以邀请专家进行讲解，深度探讨《钻木取火》的文化内涵和历史意义。第二课时一、导言《钻木取火》是一部古老而珍贵的文化遗产，记录了人类最早学会应用火的历程。本文将通过导学案的形式，援助同砚更深度地了解这部作品，探讨人类文明的起源和进步。二、课前筹办1.阅读《钻木取火》，了解作者、内容、背景等信息。2.筹办相关资料和图片，以帮助同砚理解文章内容。3.复习有关早期人类生活方式和火的重要性的知识。三、导学过程1.导入：通过展示一幅早期人类应用火的图片，引入话题，让同砚了解火在人类生活中的重要性。2.进修目标：让同砚了解《钻木取火》的故事情节，探讨人类文明的起源。3.阅读导向：引导同砚在阅读过程中重点关注人类如何学会应用火的过程，以及火对人类文明的意义。4.阅读展开：分段阅读《钻木取火》，援助同砚理解文中的重要内容。5.谈论沟通：引导同砚分组谈论，探讨火在早期人类生活中的重要性，并分享自己的看法和观点。6.沉思提问：提出一些引导性问题，让同砚沉思《钻木取火》背后的深层含义。7.知识拓展：通过讲解早期人类应用火的方式和技巧，让同砚了解火的种类和用途。8.活动设计：设计小组活动，让同砚通过模拟制作火的过程，体验早期人类学会应用火的艰辛。9.总结复习：通过回顾本节课内容，让同砚对《钻木取火》有一个全面的了解，稳固所学知识。四、课后作业1.撰写读后感，分享自己对《钻木取火》的理解和感悟。2.调查火的种类和用途，写一份小结报告。3.设计一场小型试验，展示早期人类如何应用火的过程。五、期望目标通过本节课的进修，同砚能够深度了解《钻木取火》的故事情节，理解人类学会应