《我们周围的动植物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《我们四周的动植物》作业设计方案第一课时一、背景介绍：《我们四周的动植物》是初级教育学校自然科学课程的重要内容之一，通过进修动植物的知识，可以援助同砚更好地了解自然界的生物多样性，培育对动植物的保卫认识和环保观念。本作业设计方案旨在通过多种形式的任务和活动，引导同砚熟识四周的动植物，了解它们的生态环境和特点，激发同砚对自然的热忱和探究欲望。二、作业设计目标：1.了解四周的动植物种类和特点；2.了解动植物的发展环境和适应能力；3.培育对动植物的保卫认识和环保观念；4.激发同砚探究自然的热忱和爱好。三、作业设计内容：1.野外观察任务：要求同砚到四周的公园、田野或学校园地进行野外观察，记录所见的动植物种类、特征和发展环境。同砚可以选择进行自然摄影作业，拍摄四周的动植物，并用文字描述它们的特点和生活习性。2.动植物百科大赛：同砚分组进行动植物百科知识大赛，通过问答形式检验同砚对动植物知识的精通水平。设计多种类型的题目，既重视基础知识的考查，又重视激发同砚对动植物的爱好。3.动植物知识竞争：通过设计动植物知识竞争，激发同砚的进修乐观性和竞争认识。让同砚在轻松有趣的竞争氛围中进修动植物知识，增强对动植物的爱好和关怀动植物的认识。四、作业设计流程：1.起首，老师进行动植物知识的讲解和介绍，引导同砚了解不同种类的动植物，让同砚对动植物的丰富多样性有初步熟识；2.其次，组织同砚进行野外观察任务，让同砚亲身体验和感受动植物的发展环境和特点；3.再次，开展动植物百科大赛和知识竞争，检验同砚的进修效果和对动植物的了解水平；4.最后，总结本次作业设计的收获和成效，鼓舞同砚继续关注和保卫四周的动植物，培育良好的环境保卫认识。五、作业评判标准：1.准确性：观察记录和知识答题要准确无误；2.全面性：要求同砚在作业中尽可能涵盖各种不同的动植物种类和特征；3.创意性：鼓舞同砚在作业中呈现自己的创意和沉思能力；4.综合性：综合考察同砚的观察能力、思维能力和表达能力。六、作业设计心得：通过本次《我们四周的动植物》作业设计，同砚在实践中增强了对动植物的了解和熟识，培育了对自然的热忱和探究欲望，为将来的环境保卫工作奠定了基础。同时，通过多种形式的任务和活动，激发了同砚进修动植物知识的爱好和乐观性，提高了进修效果和进修动力。期望通过这样的作业设计，能够培育更多关爱自然、珍惜生态环境的优秀同砚，为将来的生态文明建设贡献自己的力气。第二课时一、设计背景：《我们四周的动植物》是初级教育学校自然科学课程中的一个模块，旨在援助同砚了解自然界中的各种生物，培育他们对动植物的爱好和保卫认识。通过本次作业设计，旨在引导同砚主动观察四周的动植物，了解它们的习性和特点，培育同砚热忱大自然的情感。二、设计目标：1.调动同砚的进修爱好，提高他们对动植物的熟识和保卫认识。2.培育同砚动手实践的能力，提高他们的观察和分类能力。3.激发同砚对生物多样性的关注，培育同砚的环保认识。三、设计内容：1.第一部分：植物的观察通过指挥同砚到学校园地或周边的公园进行植物观察，让他们熟识各种常见的植物，了解它们的特点和用途。同砚需要用素描或拍照的方式记录下所见的植物，并写下对其的感想和熟识。2.第二部分：动物的观察指挥同砚到四周的湿地、公园或动物园进行动物观察，让他们学会用望遥镜或手机拍摄的方式观察动物，了解它们的生活习性和行为特点。同砚需要选择一种动物进行深度观察，并撰写一份观察报告。3.第三部分：动植物比照让同砚选取一种植物和一种动物，进行比照观察和探究，了解它们的共同点和差别点。同砚需要撰写一篇文章，表达自己对动植物之间干系的熟识和感想。四、设计步骤：1.安置任务：老师在教室上向同砚介绍本次作业设计的内容和目标，要求同砚在规定的时间内完成植物和动物的观察，并撰写观察报告和比照文章。2.实地观察：同砚在指导下到指定的地点进行动植物观察，记录所见所闻，并注意保卫环境。3.撰写报告：同砚依据观察所得的材料，撰写观察报告和比照文章，发挥自己的创设力和思维能力。4.展示效果：同砚在班级内展示自己的作业效果，互相沟通分享观察心得和体会。五、评判方式：1.观察报告的内容是否详尽，是否符合实际观察状况；2.比照文章是否逻辑明晰，是否能够准确描述动植物之间的联系；3.同砚在观察和撰写过程中是否呈现出独立沉思和创设能力。六、延伸活动：1.组织同砚参与植物园或动植物探究活动，深度了解不同种类的动植物；2.鼓舞同砚主动保卫环境，参与志愿者活动，为保卫动植物的生存环境做出贡献。七、总结：通过《我