《慢性子裁缝和急性子顾客导学案-2023-2024学年语文统编版》

《缓性子裁缝和急性子顾客》导学案第一课时导学目标：1.了解并理解“缓性子”和“急性子”这两种性格特点；2.探讨在不同性格的人之间如何进行沟通与合作；3.分析故事中人物的性格特点及其对故事情节的影响。导学重点：1.性格特点：缓性子、急性子；2.人际干系：合作、沟通；3.故事分析：人物性格对故事情节的影响。导学内容：1.请简要介绍一下故事《缓性子裁缝和急性子顾客》的背景及主要情节。2.你认为故事中的“缓性子裁缝”和“急性子顾客”两种性格特点分别表此刻哪些方面？这两种性格特点在故事中是如何碰撞与碰撞的？3.“缓性子裁缝”和“急性子顾客”这两种性格特点在现实生活中是否存在？你身边是否有类似的案例或故事可以分享？4.当你与一个性格迥异的人合作时，你会选择怎样的沟通方式和合作策略？你认为应如何处理这种状况呢？5.除了性格特点外，人物的行为举止、言语举止等方面也会受到性格的影响。你能否分析故事中人物的性格特点是如何影响着他们的行为和语言表达的？6.请结合现实生活中的案例或故事，阐述人物性格特点对人际干系和合作的影响。导学案结束语：本篇导学案指挥同砚通过分析故事《缓性子裁缝和急性子顾客》中的人物性格特点，探讨了不同性格之间的碰撞与合作。期望同砚们在进修本案的过程中，能够熟识到不同性格之间的差别并学会以开放的心态去面对和理解他人，从而更好地处理人际干系和合作干系。第二课时导学目标：通过进修《缓性子裁缝和急性子顾客》这篇寓言故事，援助同砚理解耐心和沟通的重要性，培育同砚的耐心和细心品质，提高同砚的沟通能力和解决问题的能力。一、导入引言1.请同砚回忆一下自己是不是一个急性子，还是一个缓性子？2.请同砚叙述一下自己在沟通和解决问题时遇到的困难经历。二、故事阅读1.请同砚阅读《缓性子裁缝和急性子顾客》，了解故事内容。2.请同砚分组谈论故事中裁缝和顾客的不同性格特点和处理问题的方式。3.请同砚回答以下问题：-缓性子裁缝和急性子顾客在故事中遇到了什么问题？-他们分别是如何解决问题的？-孰优孰劣？三、反思谈论1.请同砚谈谈自己在平时生活中的一次耐心和细心的表现，以及一次沟通和解决问题的经历。2.请同砚沉思以下问题：-为什么耐心和细心在生活中很重要？-急躁和不耐烦会给我们带来什么样的困难？-沟通和解决问题时，我们应该如何更好地表达自己和理解别人？四、实践应用1.请同砚分组，设计一个小组活动，模拟裁缝和顾客的情境，让同砚扮演不同的角色，通过角色扮演来体会耐心和沟通的重要性。2.请同砚在小组内沉思并分享自己在活动中的体会和感悟。五、总结反思1.请同砚回顾今日的进修内容，总结耐心和沟通的重要性。2.请同砚沉思并回答以下问题：-你对故事《缓性子裁缝和急性子顾客》有什么新的理解？-你今后在生活中会如何运用耐心和细心来解决问题？六、作业安置1.请同砚写一篇作文，分享自己在平时生活中的一次耐心和细心的经历，并总结收获。2.请同砚选择一个重要的问题，沉思并提出自己的解决方案，并与同砚分享。七、教学反馈1.老师可以在下节课上对同砚的作业进行评判和点评。2.老师可以组织同砚进行一次小结活动，让同砚分享自己在实践中的体会和感悟。通过本导学案的进修，信任同砚能够更加深度地理解耐心和沟通的重要性，培育自己的耐