中学强镇筑基教育改革发展规划实施方案（优化版）

XXXX中学强镇筑基教育改革发展规划实施方案（优化版）建校以来，在学校各届班子的带领下，通过师生的共同努力，建立健全了各项管理制度，突出法治管理，人性管理，人文管理，注重科学决策，深化课堂教学改革，加强德育品牌建设，管理精细，落实得力，学校管理和教育教学成绩年年提升。学校是“XX省体育传统项目学校（篮球）、“XX省生物奥赛学校”、“XX市初中教学先进校”、“XX市体育传统项目学校”（田径）、“XX市规范化学校”、“XX市文明单位”、“XX市师德建设先进集体”。在县组织的“春运会”、“乒乓球比赛”、“篮球比赛”中均获县前六名，体育综合成绩列全县乡镇中学第一。学校连年保持“县目标管理红旗单位”、“县教学工作优秀单位”的水平，获“XX县德育工作示范学校”、“XX县全民普法依法治理先进单位”、“XX县先进基层党组织”、“XX县青年文明号”、“XX县师德建设先进集体”、“XX县教育科研工作先进单位”等县级集体荣誉称号70多项。一、承担试点任务的条件1.高标准重建学校，硬件条件提档升格。学校紧抓教育均衡县创建机遇，改造重建，重新规划布局，建设标准高，已经成为当地亮点项目。校园建设布局合理，设施设备齐全，功能内配达标，满足当下教育教学需要。2.教学成绩连年优秀，教学质量名列前茅。XX县XXXX中学自2014年以来，中考成绩一直名列全县乡镇前列，连年被XX县教育和体育局表彰为目标管理红旗单位、教学工作优秀单位。3.制度建设完善，学校管理突出规范特色。学校各方面的制度完善，并编订成册，突出了法治管理、人性管理、人文管理特色。学校各方面工作都按严格按制度进行，各项工作环节顺畅，秩序井然，管理效果好。4.重视师资队伍建设，教师队伍战斗力强。制定教师培养计划，实行“一对一帮扶结对”策略，促进全体教师专业化成长，培养了一批素质高业务帮的骨干教师，带活整个教师群体，从而带动学校的整个工作向着更好更高的方向发展。5.课堂教学改革深入，教科研成果显著。学校组织教师学习研究2022版新课标更新教学观念，树立正确的教师观学生观，强化核心素养下的教学理论的学习和研究。学校强化授课模式的研究与推广，形成了教学评一体化大单元大概念的教学模式，优化教学设计课堂教学有主线意识打造情景化课堂，促进了教师专业发展和大大提高了教学水平。学校鼓励老师们积极参加各级各类教科研活动，积极参加课题研究。在课题研究中修正自己的课堂教学，在课题研究中完善课堂教学的各个环节，把教科研成果运用到教学中，在教学中积累的经验总结到课堂研究中，使教育科研和课堂教学真正起到了相辅相成的作用。学校今年来有一项国家级课题结题，有多个县级小课题结题并立项开题。实现了理论指导实践，从实践中总结理论的良性循环。

6.

家校合力，共促成长。学校坚持“以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托三结合教育大环境，增强教育合力”的教育理念。坚持开门办学，努力解决社会和家庭关注的教育热点、难点问题，针对农村家庭教育薄弱的问题，学校重视家长学校和家长委员会建设，多角度搭建家校联系平台，建有学校和班级家长委员会，采用线上和线下结合、家长会和家访结合等多种方式，拓宽家校联系渠道；每学期开展2次以上全校规模的家庭教育培训。家长到校参与食堂饭菜监督、切实做好食堂管理、课后服务等工作，帮助家长解决后顾之忧，学校通过家长会、家长开放日、聘请专家讲座等方式对家长进行培训，提高家长素质。开展“家长开放周”让家长真正走进校园，重温校园生活，体验校园情感，理解信任孩子；让家长参与听课，改进课堂教学。学校开展亲子活动，以增进家长与学生的良性沟通。二、承担试点任务的具体措施1.以党建为引领统筹推进各项教育教学工作①加强党员队伍建设。规范党建活动，严格落实各级关于从严治党要求，规范组织“三会一课”、组织生活会、民主生活会和民主评议党员等常规活动，精心规划活动内容，灵活组织形式，用党建统领学校各项工作，增强党建实效。加强党风廉政建设。从严落实中央八项规定精神，落实党风廉政建设主体责任和一岗双责责任，定期开展廉政谈话，增强广大党员、干部的纪律和规矩意识，营造风清气正的发展氛围。②强化师德行风建设。一是学校从开学初就制定了详细的师德师风学习教育计划，着重学习了《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，签订各类师德师风目标责任书。通过师德师风演讲比赛、参观李振华事迹展厅、教师集体宣誓、“XX红师德报告会”等丰富多彩的活动，打造师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，全面提升师德素养。二是强化师德奖惩。对师德表现突出的教师，在评优树先、疗养休养等方面优先考虑。对推荐教辅资料、有偿家教、体罚变相体罚、从事微商等违反师德的教师，一经查实，坚决落实师德考核“一票否决”。加强师德考核。细化《教师职业道德考核办法》，完善师德日常考核细则，强化日常检查，充分发挥师德考核在评优树先、职称晋升方面的导向作用。2.大力改善学校办学条件。学校先后经过市级数字化校园验收、国家均衡县验收和国家优质均衡县验收，使学校的办学条件大幅提升。①信息化建设：完成了教师人手机一的配备，所有功能用室安装多媒体，普通教室都安装了白板，今年新安装五口交互式教学系统，更好了服务器，使用H2C三层交换机，使用企业微信考勤打卡统计考勤数据，学校重新维护了公寓楼、教学楼、综合楼和校园监控系统，为信息化教学和智慧校园、安全校园保驾护航。②基础建设：学校统一整修了篮球场和排球场，为学生上好体育课和特长训练提供了方便。整改水冲厕所一处，新建水冲厕所一处，方便学生入厕，提高了档次，改善了卫生环境。整修了教学楼和公寓楼的供暖设施，保证了冬季取暖。3.提高教育教学管理水平。完善管理机构和体系，明确岗位职责，实行分层管理，做到层次分明，上下沟通，统一指挥，团结协作，使职责权有机统一，达到科学有效的管理。坚持各级领导推门听课制度。要求学校各级教学管理人员每学期听课至少40节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。强化教学检查制度。明确教务处在教学管理中的职责，确保教学管理这一行政的畅通、有序和高效。建立教务处.教研组两级教学质量监控体系，各教研组通过开展互相听课、评课、观摩教学等方式提高课堂教学效果，教务处除了平时的常规检查，随堂听课外采取一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况);四总结提高等办法加强对课堂教学的管理，并在教职工大会上公布每一次检查的情况;学校对存在的问题及时进行处理和整改，以促进学校整体办学水平和教育质量的不断提高。4.重视师资队伍建设，教师队伍战斗力强。制定教师培养计划，实行“一对一帮扶结对”策略，促进全体教师专业化成长，培养一批素质高业务帮的骨干教师，带活整个教师群体，从而带动学校的整个工作向着更好更高的方向发展。5.

强化课堂教学改革力度。完善推广基于核心素养教学评一体化大单元大概念的教学模式。“大单元教学”有利于促进大学生形成良好的认知结构，通过“课内课外、线上线下、校内校外”耦合的教学实施，实现对学生核心素养的培养。从课时到单元，从低阶思维到高阶思维，从部分到整体。大单元设计逐渐成为老师备课的主要方式，由零散走向关联，由浅表走向深入，由远离生活需要走向实际问题解决。而核心素养下的大单元教学着眼于“大”字，以一个单元作为整体内容进行框架解读和系统学习以结果为导向，引导学生进行自主合作、探究性学习，从而促进学生深度学习的发展和核心素养的提升。6.强化学校三年发展规划落实力度。一是科学实施三年规划。根据省专家组提出的建议，学校不断优化三年规划，科学制定年度推进计划。将年度计划，层层分解，分工负责，明确责任科室、完成时限、达成目标，定期调度，统筹推进。组建以校长为首的专项考核小组，每学年组织1次考核，推动年度规划落实。二是促进学校内涵发展。打造特色品牌，立足三年规划自主发展性工作目标，深入挖掘学校特色，选取1-2项亮点工作、特色工作，按照“特色项目—学校特色—特色学校”的思路，打造以办学理念为中心、各项工作为分支的办学特色体系，力争学校取得特色成果，形成特色品牌。三、工作目标及具体实施路径（一）XXXX中学学校发展总目标力争到“十四五”末，该校实现以下目标：1.办学条件更加完善。篮球场、羽毛球场重修竣工并投入使用，完成部分路段复修，宿舍楼、教学楼外墙复新工程及附属工程建设，完成校史馆筹建，提高园区绿化覆盖率，进一步开发劳动实践基地，学校基本建设提升档次。提升学校教育信息化水平，完善智慧校园建设。2.学校管理更趋规范科学。加快学校制度建设步伐，增强制度育人优势，深入落实法治管理，人性管理，人文管理，体现以人为本，让“发展学生，成就教师，为幸福人生奠基”的办学理念真正落地、落心，形成师生高度认同、乐教爱学、锐意进取的良好局面。让师生充分具有获得感，归属感，幸福感。3.学校文化彰显特色。学校由“树”衍生出的三字育人文化和“乐”教书育人文化理念形成体系，在学校制度、学校管理，教育教学、校园环境等各方面凸显文化育人功能，让学校文化不仅表现在文字上，更是落实在课堂上，内化在人心里。校园文化建设特色鲜明，在师生的风貌、精神、行为上处处凸显“张中人”烙印，师生优雅不失刚毅，温善不失血性，真正体现“脚踏实地，仰望星空”的教育境界。4.教育教学成绩优异。落实网格化管理模式，继续实行“分管校长—教务处---包级领导---年级组—备课组”五级管理模式，推行“日清—周查—月结—学期汇总考核”的常规管理制度，促精细化管理上层次。进一步深化“合作—探究”课堂教学模式的研究，突出“以生为本”理念，实现课堂最大效益。课题研究在4年内取得较大进展，争创省级、国家级课题。教育教学成绩保持全县同类学校前列。5.课堂教学改革深入，教科研成果显著。学校强化授课模式的研究与推广，完善推广教学评一体化大单元大概念的教学模式，优化教学设计课堂教学有主线意识打造情景化课堂，促进教师专业发展和大大提高教学质量。学校鼓励老师们积极参加各级各类教科研活动，积极参加课题研究。在课题研究中修正自己的课堂教学，在课题研究中完善课堂教学的各个环节，把教科研成果运用到教学中，在教学中积累的经验总结到课堂研究中，使教育科研和课堂教学真正起到了相辅相成的作用。学校力争四年有3项国家级课题申报成功并结题，有12个省市县级课题立项开题并结题。实现理论指导实践，从实践中总结理论的良性循环。6.

以人为本,和谐发展。学校秉承以德育为首。深入实施德育教育，注重学生劳动教育，以立德树人、培育和践行社会主义核心价值观为主线，以环境文化精美、德育管理精细、育人活动精心为抓手，以培养学生良好行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面落实教育和体育局工作要点，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，从细节提升德育质量，推行以博爱为基，以发现为法，以赏识为主，以化人为标的“3.2.1”育人管理模式。通过发现亮点，放大光点，化解错点，排除盲点实现育人管理的新突破。不断实现教育的新突破。音体美课程开设齐全，社团活动丰富，学生体质健康达标。每名学生掌握一门以上艺术特长。7.家校合力，共促成长。学校坚持“以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托三结合教育大环境，家、校、社协同育人机制健全，家校沟通工作扎实，学生心理健康水平较高，家长、学生满意度达到90%以上。学校通过家长会、家长开放日、聘请专家讲座等方式对家长进行培训，提高家长素质。开展“家长开放周”让家长真正走进校园，重温校园生活，体验校园情感，理解信任孩子；让家长参与听课，改进课堂教学。学校开展亲子活动，以增进家长与学生的良性沟通.（二）具体目标和实施路径1.办学行为（1）具体目标学校办学行为符合省办学规范，学校管理标准化、现代化程度高，学校拥有更大程度的自主权，学校运转规范有序。（2）实施路径与措施1.进一步梳理、完善学校治理体系，规范、健全各种制度。2.修改、完善学校章程，促进学校管理标准化和现代化建设。3.扩大学校人事自主权。学校根据需要自主设立科室、任用干部和选聘教师。4.完善学校办公用经费使用管理办法，学校经费规范使用，并在制度允许范围内扩大支配权限。（3）重点工作年度推进计划2022年1月—2022年9月1.修改、完善学校制度；2.修改完善学校章程。3.梳理学校管理体系，使学校管理各环节运转流畅。2022年9月—2023年8月1.落实各项学校制度，学校管理规范有序。2.按章程规范办学，正确实施教育教学行为。3.打造强有力的学校管理体系，使学校管理各环节均可发力。2023年9月—2024年8月1.按要求规范办学，开全课程，开足课时，关注学生全面发展。2.不断完善学校制度，促进学校有力、可持续俄发展。3.在政策、法规允许范围内，进一步扩大学校经费自主权。2.建设美丽先进的现代化校园（1）具体目标学校已完成了XX市数字化校园的验收，无论从硬件还是软件，信息化程度有了较大的提高。今后，学校以课堂信息化、办公信息化、管理信息化为目标，大力提升教师的信息化素养和学生的信息化能力，更好的服务于教育教学质量教育的提高。（2）实施路径与措施

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大资金投入，改良和改善学校的信息化基础设施，保证信息化设备的正常运行，为学校的教学信息化和管理信息化提高保障。②

信息化硬件设备的管理和维护分工明确，责任到科室，到个人。③强化教育信息化培训，以教育信息化能力提升2.0培训为契机，让老师们学的好，用的好，切实提高应用信息化教学的能力。④加强信息技术与学科整合的课题研究，建立科学合理完善的学科教学资源，发挥信息化促进教学的作用。⑤探索网络备课、资源共享、教师空间和学生空间使用的新思路，让“互联网+教育”更好的服务于教学。（3）重点工作推进计划2022年1月—2022年8月.合理规划校园的美化和绿化工作，结合校园文化，以人为本，打造有特色的校园。.合理利用空间，完善和更换校园文化，让文化随处可见。制定信息技术与学科融合方案。.加强教育信息技术能力提升2.0的学习的管理，使学习落到实处。2022年9月—2023年8月.利用劳动实践基地，配合学校的美化绿化工程，培养学生的劳动习惯和能力。.配全配足劳动实践工具。.完成教师人手一机、普通教室、微机室、功能室网络设备和多媒体设备的升级和更新工程。.加强交互式教学系统的培训，能熟练应用系统上好一堂课。2023年9月—2024年8月.完善校园美化绿化工程，全面提升校园文化档次和水平。.提升教育信息化的应用能力，实施无纸化办公。.更新和完善信息化教学资源。3、培养全面发展的中学生（1）具体目标营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，创新德育工作阵地和载体，开展丰富多彩活动，提高德育工作成效，培养成绩优秀、品行端正、身心健康、习惯良好的富有本校特色的中学生。（2）实施路径与措施①加强未成年人思想道德建设，构建德育一体化体系，实现德育系列化。②加强培训、培养，提升班主任工作水平。继续加强班主任培训工作，提升培训级别，扩大培训参与面，着力挖掘和树立优秀班主任典型，引领全体班主任共同做好班级管理工作。③德育工作思路清晰，效果明显。进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，德育网络科学合理，作用发挥明显。“团队一体化”工作有章法，有两点，出特色。④注重“体验式”德育理念，通过各种形式的实践活动，树文明新风，修品质德行，培养良好习惯。加强学生自主管理，发挥学生会管理作用。⑤狠抓学生行为规范教育。组织各种实行为养成实践活动，以多种形式促进学生践行、内化。育人管理走正面引导，赏识激励，以爱育人。推行以博爱为基，以发现为法，以赏识为主，以化人为标的“3.2.1”育人管理模式。通过发现亮点，放大光点，化解错点，排除盲点,实现育人管理的新突破。组织各种学习、教育活动，对学生进行指导，增强学生心理调节能力，加强心理健康教育。⑥积极探索家长学校的新途径、新方法，形成家校合力，共同促进学生发展。⑦不断总结完善，形成特色鲜明的德育品牌项目，带动其他德育项目发挥育人作用。⑧改革学生评价方式，实施多元化评价；加强劳动教育，教学生学会劳动技能，培养学生热爱劳动的习惯。高度重视艺体教育，开展多种形式的艺体活动，让学生天赋得以发挥，能力得以发展。(3)重点工作推进计划2022年1月—2022年8月

制定德育工作计划，德育活动系列化、序列化、常规化开展。

扎实组织庆祝建党一百周年系列活动和党史学习教育。

制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理潜力。

建立副班主任队伍培养机制，提高班主任素质。

完善全体教师参与德育管理体系，突出全员育人制度化。

组建学生社团，并组织开展活动，开展艺体教育，艺体教育成绩显著，学生得到全方位培养。

完成心理健康教育相关制度建设，组建专业性较强的心理教师队伍，开设心理健康课程，对学生进行心理健康状况测评，做好特殊学生排查。

成立学生会，有科学合理的学生会工作办法。

组织各种行为习惯养成实践活动。2022年9月—2023年8月

继续加强未成年人思想道德建设、德育体系建设和心育体系建设，德育活动初步形成特色。

组织参加更高层次的全优班主任培训，青年班主任心理技能培训。

组织参加更高层次的班主任培训。

全员育人机制建立并趋于完善，氛围进一步浓厚。

学生会全面参与学生管理。“团队一体化”工作有章法，有两点，出特色。

做细做实心理健康教育工作，培养学生自我调节和缓解心理压力的能力。

学校艺体活动丰富多彩，成效显著。2023年9月—2024年8月：

总结学校德育经验，形成特色鲜明、效果显著、便于推广的德育品牌，学校德育实现特色发展。

完善班主任岗位评价机制，形成争当班主任的良好氛围。

对

“学生自主管理”工作模式进行总结提炼。

指导学生养成健康的心态，具备乐观向上的人生态度。

学生艺体素质得到进一步提升，在各级艺体比赛中成绩突出。4.

打造敬业专业的优秀团队（1）具体目标建设多元梯级优秀教师团队为目标，建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍。结构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称结构合理，各科教师各项结构的比例合理。数量稳定：指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。素质较高：德才兼备，敬业乐群，教有特色。教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。青年教师要以德为本，逐步构建起自己的知识与能力结构，在教育教学的实践中提高；骨干教师能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。（2）实施路径与措施①学习研究2022版新课标更新教学观念，树立正确的教师观学生观，强化核心素养下的教学理论的学习和研究。学校强化授课模式的研究与推广，形成了教学评一体化大单元大概念的教学模式，优化教学设计课堂教学有主线意识打造情景化课堂。②开展实践活动，提高教师的实际能力。理论学习和实践活动是提高教师的两翼，只有两翼完全展开，教师才能迅速提高。组织教师参加继续教育、提高教师学历层次的同时，开展大规模的教学实践活动，教研科研活动，借此提高教师的际能力。召开专题研讨会、座谈会、读书交流会；开展教育思想、方法和校本教研讨论，通过相互交流、激烈的辩论，使教师在宽松自由民-主的氛围中更新教育理念，淬炼职业道德和专业精神。③实行轮岗交流制度。三年内30%的教师参与对县城学校轮岗交流。学校校长、科室负责人、优秀教师培养培训培育每年轮训一遍。落实送教下乡。④加强师德师风建设。党纪法规和师德学习教育常态化，完善监督机制，探索开放式多元化评价方式，以评促干。⑤实行年轻教师导师结对活动，促进新老教师相互学习、互相交流，取长补短。⑥依托交互式教学平台开展校际交流，向县城及其他先进学习学习。（3）重点工作推进计划2022年1月—2022年8月

召开全体教师会动员部署教师团队建设的重要性和紧迫性，使每位教师尽快融入到团队，明确意义。

掌握学校教师基本情况，分析年龄结构，制定各层次教师培养计划。

指导该校教师制定《学校教师个人专业发展规划》，教师明确个人发展目标。

制定校内学科“骨干教师”细则，评选校内学科“骨干教师”。

学校教科室制定课题开展计划，专门负责学校课题研究。广泛开展课题研究活动，以科研促教学。

制定校本培训计划，根据计划开展各类培训活动。2022年9月—2023年8月

修改完善教师年度发展规划，做到更精细、合理、实用。

教师优质课评比活动开展，表彰总结。

教师备课、听课、反思、教研总结电子档案建档。

专任教师全员参与课题（专题）研究，教师教研水平得到提高。

进一步完善与县城学校轮岗交流办法，适当扩大学科、人员覆盖面。

专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等模式应用范围进一步扩大，与本校教学实际融合程度进一步加深，有效促进教学。2023年9月—2024年8月：

教师年度发展规划目标基本实现。

搭建好学习平台，丰富教师理论内涵，为教师教育教学工作提供理论支持。

所有专任教师能熟练运用先进课堂教学模式，课堂教学效率高。

教师培训的数量、层次达到一定水平，学校教师素质有明显提高。以校内骨干教师为基础，组建形成校内专家团队。5.形成丰富厚重的校园文化（1）具体目标厚植学校文化，丰富文化内涵，拓展学校文化领域，构建独具特色的校园文化体系，让学校文化渗透到学校工作的各方面，并发挥内驱作用，促进教育内生发展。（2）实施路径与措施①充分利用校园的建筑、园区、草木、道路、景观石、橱窗等，彰显学校文化本土、新颖、系统特色，营造文化育人的良好氛围。②围绕该校校园文化的“树”衍生出的“本、立、达”三字育人文化和“乐”为核心的教书育人十大主题拓展，纵深横连，分级推进，突出引领、熏陶、内化、转化的文化育人功能，实现文化育人的价值。③以学校文化为引领重点打造班级个性文化，在班容、班情、班风等方面形成一班一特色的班级文化。以“家”为主题打造多元办公室文化，设计办公室学科思想文化建设名片，形成学科组团队强大凝聚力与战斗力，并让老师充分感受到如家的温暖。④落实“乐”十大文化主题，教师全身投入，学生专心致志，课堂文化初具形态。（3）重点工作推进计划2022年1月—2022年8月

建立现代学校管理制度，修改完善学校章程。

进一步明晰文化理念，初步形成本校文化育人体系，提升学校文化育人水平。

复新、优化校园文化、班级文化。设计办公室文化，突出主题，形成系列。

进行楼体、走廊、宿舍等文化设计与施工。2022年9月—2023年8月

学校的核心理念要素落实到学校德育、课堂教学、课外活动、校本课程、师生管理工作之中。

所有班级文化有特色，办公室文化再提升。

对学生进行传统文化教育，增强学生文化自信，培养学生的人文素养。2023年9月—2024年8月

学校物质文化建设上档升格，特色鲜明。

校园文化布局进一步优化，进一步设计改造10大主题教育园区。

开发学校文化校本课程，并结合实践基地深入落实。

校园文化实现引领、熏陶、内化、转化育人功能。6.建设安全文明的和谐校园（1）具体目标牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路，增强师生员工的安全防范意识，健全安全工作各项制度，拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，消除安全隐患，为全校师生创建良好的文明育人环境和校园安全环境，促进学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，保障学校教育事业的可持续健康发展。（2）实施路径与措施1.修订完善安全管理相关制度，安全教育常态化、制度化。2.创新校园安全活动方式，提高学生自我教育、自我管理水平。3.持续加强安全教育，加强安全、卫生技能培训，提升师生安全技能；及时开展安全预警与应急演练，提升师生的安全意识，确保校园安全。4.加大综合治理工作力度，优化校园周边环境，建立联控联防长效机制，构建完善安全防范体系。（3）重点工作推进计划2022年1月—2022年8月·加强校园安保队伍和基础设施建设，修订完善各类安全制度。·落实教师教育教学“一岗双责”责任。·安全卫生确定重点部位，明确安全卫生责任。·重点加强学生食堂安全卫生管理。·加强师生安全卫生教育、培训，提高认识，提升技能。·警校联手加强校园周边治安秩序整治。2022年9月—2023年8月·规范安全课开设，提高安全教育效果。·上好法制课，举办法制教育专家讲座。·毫不放松地抓好各类安全卫生宣传、教育活动，组织相关演练。·及时维护安全卫生设施，及时进行隐患排查。2023年9月—2024年8月·校园安防系统维护升级。·建设完备的校园安保管理和安全教育体系。·构建学校、家庭、社会“三位一体”安全防护网络。·提高师生安全、卫生意识，师生安全、卫生习惯良好，并具有一定的自我防护、施救他人的技能。7.追求卓越超群的教学质量(1)具体目标全面落实“五项管理”规定，严格落实三级课程计划，开齐开足国家课程，规范开设地方课程和学校课程，培植特色课程，力争基础教育课程实施水平评估成绩居于全县前列。强化授课模式的研究与推广，形成了教学评一体化大单元大概念的教学模式，优化教学设计课堂教学有主线意识打造情景化课堂，探索具有学校特色的课堂教学文化，再创教学质量优胜单位。（2）实施路径与措施①严格按照国家课程标准，开足开齐各类课程，确保国家教育方针的全面落实。特别是道德与法制、传统文化、综合实践、音乐、体育、美术按要求开足课时。立足课堂主渠道，将立德树人目标融入各学科教学中，实现全员育人、全科育人。②严格落实教学计划，教学过程紧张有序，目标明确。③加强作业管理，提高作业效能。根据“双减”工作要求及县教育和体育局关于加强作业管理提高作业效能的部署要求，进一步加强作业管理，优化作业设计。教务处和各年级成立作业审核小组，加强对作业管理，调控作业数量和质量；加强作业规范指导，做好作业设计、审核、备案、使用、交流、矫正各环节工作；加强作业针对性、实效性研究，适时组织优秀作业展评活动；学校落实作业定期与不定期抽查制度，确保作业质量。④深化课堂研究，提升课堂效益。紧紧围绕新授课、复习课、习题课、讲评课的有效实施，通过问题诊断、专题研讨等形式，加强对课型功能、课堂结构、操作流程和运用模式的研讨观摩；引导教师分析和反思自己在课堂教学过程中存在的突出问题，将“合作—探究”课堂教学模式的研究进一步深化，在激发学生兴趣，启发学生思维的教学模式上下功夫，提高课堂教学效益。⑤加强常规管理，提升精细化水平。严格落实领导推门听课制度，听课评课检查于一体促使每位教师在常态课上下足功夫。落实网格化管理模式，继续实行“分管校长—教务处---包级领导---年级组—备课组”五级管理模式，推行“日清—周查—月结—学期汇总考核”的常规管理制度，促精细化管理上层次。⑥落实教学质量竞争机制。修改完善考评激励机制，考评力求与全县一致，做到学科团体战和同学科教师之间竞争相结合，班级之间竞争和全级团体战相结合，不同年级竞争和全校团体战相结合，形成学校内部竞争格局，同时统筹抓好级部间、学科间、年级间的协调管理，打好教学团体战，进一步缩小管理单元，提高管理的精细化和精致化水平，激发各层面抓教学、抓质量的内部活力。⑦分项技能训练，提升师生素质。扎实开展教学基本技能训练。认真组织教学基本功训练，围绕教师备课、教案编写，学案、作业设计，单元试题编拟，教学反思撰写等教学基本技能，扎实开展活动。抓实学生学习能力训练。引导学生转变学习方式，提高学生自主、合作、探究学习的能力，培养学生搜集、处理信息的能力;落实物理、化学、生物三科实验操作的规范性，培养学生规范操作的能力；开展作业、试卷展评活动强化学生的规范意识，提高规范作业、规范答题的能力。⑧落实全员育人机制。营造全员育人、全程育人的优越氛围，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进学校全员育人导师制管理体系的构建。（3）重点工作推进计划2022年1月—2022年8月

收交各类计划总结并审核。

下发新学期学校《“教学常规管理落实月”活动实施方案》；继续落实教学常规周查、月反馈制度。

启动班主任跟班听课活动。

完善作业分层管理机制，严格控制作业量。

师徒结对活动及新教师教学常规培训会。

依据交互式教学平台，加强校际合作，与县城及西部联盟学校开展交流学