幼儿园大班语言教案《皮皮在哪里》

幼儿园大班语言教案《皮皮在哪里》汇报人：2024-01-14课程介绍与目标教学内容与方法教学活动设计教学资源准备教学过程实施教学评价与反馈课程介绍与目标01

教案背景及目的适应幼儿发展本课程针对幼儿园大班幼儿的语言发展特点设计，旨在通过有趣的故事情节和角色扮演，激发幼儿的语言表达兴趣。丰富教学内容通过《皮皮在哪里》这一富有教育意义的故事，引导幼儿理解友谊、互助和分享等社会情感，同时扩展幼儿对周围世界的认知。创新教学方法采用互动式教学方式，鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养幼儿的自信心和口语表达能力。幼儿能够听懂并理解《皮皮在哪里》的故事情节和角色关系，掌握故事中的基本词汇和句型。知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用所学词汇和句型进行简单的角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。通过故事情境的引导，培养幼儿对友谊、互助和分享等社会情感的认同感和积极态度。030201教学目标与要求本课程安排为30分钟。课程时间包括故事导入（5分钟）、故事讲述与理解（10分钟）、角色扮演与对话练习（10分钟）以及课程总结与延伸（5分钟）四个环节。课程流程采用讲述、问答、角色扮演等多种教学方法，结合图片、道具等教学手段，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教学方法与手段课程安排与时间教学内容与方法02讲述皮皮与家人、朋友在森林中的生活，以及皮皮因好奇心而发生的一系列有趣的故事。故事背景介绍皮皮、皮皮的家人及朋友们，以及他们在故事中的性格特点。角色介绍详细讲述皮皮在森林中探险、遇到各种动物和神奇事物的情节，以及皮皮如何解决问题的过程。情节梳理皮皮故事简介学习故事中出现的动物、植物、物品等词汇，如“松鼠”、“蘑菇”、“魔法棒”等。词汇掌握描述皮皮和其他角色行为、状态的句型，如“皮皮爬上了树”、“小松鼠在吃松果”等。句型练习故事中皮皮与家人、朋友之间的对话，提高幼儿的语言表达能力。对话语言知识点梳理通过教师生动形象地讲述故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。讲述法组织幼儿围绕故事内容进行讨论，引导他们理解故事情节和角色特点。讨论法让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，加深他们对故事的理解和记忆。角色扮演法设计与故事内容相关的游戏，如“找皮皮”、“皮皮寻宝”等，让幼儿在游戏中学习和巩固语言知识点。游戏法教学方法与手段教学活动设计03游戏准备将教室布置成故事场景，隐藏皮皮的玩偶或图片，准备一些与皮皮相关的线索。游戏目的通过寻找皮皮的游戏，激发幼儿对故事的兴趣，培养他们的观察力和专注力。游戏过程引导幼儿在故事场景中寻找皮皮，根据线索逐步找到皮皮的位置，鼓励幼儿积极参与，互相合作。互动游戏：寻找皮皮角色分配选择一名幼儿扮演皮皮，其他幼儿扮演故事中的其他角色，如皮皮的家人、朋友等。表演过程根据故事情节，引导幼儿进行角色扮演，表现皮皮的一天的生活和经历，鼓励幼儿自由发挥，创意表达。扮演目的通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容，培养他们的想象力和表演能力。角色扮演：皮皮的一天讨论目的01通过分组讨论，引导幼儿深入理解皮皮的性格特点和故事所传递的启示。分组方式02将幼儿分成若干小组，每组4-5人，选定一个小组长负责组织和记录讨论内容。讨论过程03引导幼儿围绕皮皮的性格特点、行为表现以及故事所传递的启示展开讨论，鼓励幼儿积极发言，分享自己的看法和感受。小组长负责记录讨论内容，并在讨论结束后向全班汇报。分组讨论：皮皮的特点和启示教学资源准备04《皮皮在哪里》教案，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等。教案根据教案制作的多媒体课件，包括故事背景、角色介绍、情节展示、互动游戏等。课件故事中需要的道具，如皮皮的玩具、藏身的盒子、寻找的线索等。道具教案、课件及道具准备投影仪用于展示课件，使孩子们更加直观地了解故事内容和情节。电脑播放多媒体课件，控制教学进度。音响设备播放故事中的声音效果，增强孩子们的听觉体验。多媒体教学资源准备03个人道具根据故事情节需要，孩子们可以准备一些个人道具，如玩具、布偶等。01笔记本和笔用于记录学习过程中的重要信息和感想。02角色头饰或胸牌用于角色扮演游戏，增强孩子们的参与感和互动性。学生自备物品准备教学过程实施05通过描述一个有趣的场景或提出一个引人入胜的问题，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。情景创设介绍故事《皮皮在哪里》的背景和主要角色，让学生对接下来的学习内容有所期待。主题引入引导部分：激发学生兴趣，引入主题语言知识点讲解在故事中自然地引入新的词汇、句型和语法结构，并进行详细讲解和示范。学生模仿和练习鼓励学生模仿老师的发音和语调，练习新学到的语言知识点。故事讲述生动地讲述《皮皮在哪里》的故事，通过语音语调、表情和肢体语言帮助学生理解故事情节。学习部分：讲解故事，学习语言知识点设计与故事内容相关的游戏，让学生在游戏中巩固和练习所学的语言知识点。互动游戏让学生分别扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事的理解和记忆。角色扮演将学生分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论，分享自己的看法和感受，提高口语表达能力。分组讨论活动部分123简要回顾本节课的主要内容和学到的语言知识点，帮助学生形成对新知识的整体认识。课程回顾鼓励学生展示自己在课堂上所学的成果，如朗读故事、表演角色对话等，增强他们的自信心和成就感。学习成果展示针对本节课所学内容，布置适当的作业，让学生在课后进行复习和巩固。作业布置总结部分：回顾课程内容，巩固学习成果教学评价与反馈06确定评价目标根据教学目标和幼儿语言发展特点，制定具有可操作性的评价标准，如语音语调准确、表达清晰流畅等。制定评价标准选择评价工具采用观察、录音、录像、测试等多种评价工具，全面评估学生的语言表现。明确评价学生语言能力和表达能力的目标，包括听说读写四个方面。设计评价策略和标准设计调查问卷针对学生的年龄特点和认知水平，设计简单易懂的调查问卷，了解学生对教学内容、方法、手段等方面的意见和建议。分析反馈数据对收集到的反馈数据进行统计分析，找出问题和不足，为改进教学提供依据。调整教学策略根据学生的反馈意见和实际情况，及时调整教学策略和方法，如增加游戏环节、降低任务难度等，以提高学生的学习兴趣和积极性。收集学生反馈意见，改进教学方法和手段梳理教学过程回顾整个教学过程，包括教学目标设定、教学内容选择、教学方法运用、教学评价实施等方面，梳理出成