管理工程学院-2021级现代物流管理专业人才培养方案

PAGE管理工程系现代物流管理专业人才培养方案一、专业名称及代码1.专业名称：现代物流管理2.专业代码：530802所属专业大类（代码）所属专业类（代码）财经商贸大类（53）物流类（5308）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年学习形式：全日制四、职业面向对应行业（代码）主要职业类别（代码）职业岗位主要岗位类别（或技术领域）岗位名称主要工作内容职业资格或技能等级证书生产企业、商贸企业、第三方物流企业道路运输业（54）；铁路运输业（53）；水路运输（55）；航空运输业（56）；多式联运和运输代理业（58）；装卸搬运和仓储业（59）；邮政业（60）铁路货物运输（532）；道路货物运输（543）；水上货物运输（552）；航空货物运输（5612）；多式联运（581）；运输代理业（582）；装卸搬运（591）；通用仓储（592）；快递服务（602）初始职业岗位客户服务客户服务收集客户资料，组织询价和报价工作，寻找和选择供应商，进行供应商关系管理和采购合同管理，对价格进行维护。物流管理技能等级证书供应链仓管员货物接运前的准备，针对货物的特性进行装卸方案的规划设计，进货入库作业，保管作业，发货作业和盘点作业。物流管理技能等级证书运输调度员接受并执行配送指令，制定配送计划，进行车辆的日常调度，货物或货物的集配载，执行过程中的信息反馈。物流管理技能等级证书物流销售管理物流销售员发掘客户，与客户建立沟通渠道，针对客户需求进行方案设计和成本核算。物流管理技能等级证书发展职业岗位客户服务管理客户服务主管接受客户需求订单，订单实施的组织和监督，对配送、运输过程中出现的异常情况进行跟踪处理，协调客户关系，进行投诉处理，与相关部门的沟通，对问题处理的情况进行记录和反馈。物流管理技能等级证书供应链管理生产车间主管分析内部需求和公司库存资源情况，控制库存，编制采购计划。物流管理技能等级证书仓储主管货物接运前的准备，针对货物的特性进行装卸方案的规划设计，进货入库作业，保管作业，发货作业和盘点作业。物流管理技能等级证书运输主管审核配送指令与配送计划，进行危险品车辆的日常调度，货物或货物的集配载，分析过程中的信息反馈。物流管理技能等级证书物流销售管理物流销售主管发掘客户，与客户建立沟通渠道，针对客户需求进行方案设计和成本核算，与客户进行沟通谈判，签订物流服务合同。物流管理技能等级证书五、毕业岗位能力要求与指标点毕业岗位能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标素质目标知识目标能力目标1、物流资源的采购1.1能够区分采购与采购管理的不同；1.1 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。1.2 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。1.3 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。1.4 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。1.5 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。1.6 具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；1.7 具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。1.8 具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。1.9 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；1.10 具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。1.11 具有解决问题时的逆向思维能力。1.12 具有考虑问题时的换位思考能力。1.13 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。1.14 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、6S职业素养。1.15 具有正确的就业观和创业意识。2.1 理解采购与采购管理的概念；理解采购管理的职能；工作岗位要求；采购业务流程；2.2 掌握市场调查常用的分析工具和技术；基本步骤；ABC分析法的原理；采购计划的编制流程；2.3 掌握订单计划编制的流程；订单容量的计算；招标采购的分类；招标采购的流程；询价采购的概念及适用条件；2.4 掌握采购成本的构成；采购成本的控制途径；供应商的定价方法；供应商选择的途径和方法；供应商选择的流程2.5 理解采购谈判流程；采购合同的基本结构；采购合同履行的一般原则；采购订单管理的主要内容；进货验收和退货管理办法；3.1 能够区分采购与采购管理的不同；能根据市场调查的基本步骤进行市场调查；3.2 能用物料需求计划确定采购数量；会填制请购单；会用ABC分析法确定物料的重要程度；会根据编制流程编制采购计划3.3 能够区分招标采购的类型；能够组织招标采购；3.4 能够区分询价采购的适用性；能进行简单的电子商务采购；3.5 能够分析采购成本的组成；合理控制采购成本；分析供应商的定价方法；能进行供应商选择；能按照谈判流程进行采购谈判；3.6 能设计采购合同的框架；能按照采购合同履行的原则履行合同；能够进行采购订单管理；能够进行进货验收和退货管理办法1.2能根据市场调查的基本步骤进行市场调查；1.3能用物料需求计划确定采购数量会根据编制流程编制采购计划1.4能够分析采购成本并合理控制采购成本；1.5能进行供应商分类与选择并按照谈判流程进行采购谈判；1.6能按照采购合同履行的原则履行合同并且完成订单管理2、运输服务的提供2.1能够调查收集货运市场信息并进行客户信息分析和建档；2.6 了解市场调研；客户关系管理；货物学知识；法律法规知识；商务谈判知识；保险知识；2.7 掌握货运业务知识；合同知识；运价的构成及计算方法；运输知识；单证管理知识；2.8 了解车辆使用知识；车辆维护保养知识；货运车选用知识；运输从业人员管理规定；2.9 掌握协调、沟通管理货物交接的相关知识；车辆调试知识；货物装卸知识；运单的内容及填写知识；集装箱和托盘知识；拼箱和拆箱作业知识；计划编制的相关知识；2.10 理解监督检查的内容和方法；运输知识；运输方案优化的知识；运输组织相关知识；特殊货物的运输知识；2.11 了解现代监控技术GPS、GIS、行车记录等使用知识；检查和调整运输计划的内容、方法；应急预案的相关知识；一般突发运输事件的特点和处理方法；特大事故的处理程序和方法；危险货物运输安保知识；货代代理相关知识；报关、报检知识；查验货物、卸货交接相关知识；货损、货差产生的原因和处理方法；货物验收的内容、程序和方法等相关知识；清洁和检查车辆的方法；客户回执单的内容；3.7 能调查收集货运市场的相关信息；进行客户信息分析和建档；能识别货物种类和运输要求；能为客户提供货运业务的咨询服务；能深入实地调研；能运用相关法律法规；能进行商务沟通、谈判和公关；能合理估算运价；能与客户签订运输合同；能汇总统计运输单证；能识别各类运单的性质和作用；能处理货运保险业务；3.8 能识别各类车型、车况、荷载质量；能检查车辆维护保养；能据货配车合理运输；能编制车辆运用计划；能查验各类运输人员的从业资格证；能合理配置从业人员；能组织协调接货工作；能合理选择行车线路调车；能组织协调货物分类装卸车辆；3.9 能现场验货、验单；能判别货物属性；能组织拼箱和拆箱作业；能编制货物装载计划；能办法相关货运手续；能现场监督检查装载和车况；3.10 能合理选择运输方式；能优化运输线路；能组织普通货物的运输；能组织特殊货物的运输；能运用监控仪器对货物进行实时跟踪监督；能适时反馈和咨询货物信息；3.11 能检查运输计划的执行情况；能及时调整运输计划；能编制运输事故的应急预案；能处理一般突发运输事件并及时反馈信息；能运用货运保险的相关规定处理理赔事故；3.12 能协助处理重特大货运事故；能制定危险品运输的安保措施；能与货主接洽、签订运输合同；能与承运人接洽、签订运输合同；能输货运的报关、报检手续；能组织集装箱运输；能组织多式联运；3.13 能输集装箱箱务交接业务；能结算不同运输方式的运价；能检查进场货物是否完好；能根据货物特性组织卸货；能对缺货作业进行现场监督；能清点货物、输交接手续；能对货损货差进行处理；能对货物的质量、数量和品名进行直观验收；3.14 能据单点货办理货物交接；能按标准验收特殊货物；能清洁和检查车辆；3.15 能签收客户回执单；能完成服务质量评价；能根据业务清单办理费用结算；能有效回访客户；能客观处理客户评价；能建立客户评价体系；能分析客户反馈信息；2.2能识别各类车型、车况、荷载质量；能检查车辆维护保养；2.1 3.1 2.3能现场验货、验单；能判别货物属性；能组织拼箱和拆箱作业；能编制货物装载计划；2.1 3.1 2.4；能组织特殊货物的运输；能运用监控仪器对货物进行实时跟踪监督；2.1 3.1 2.5能与承运人接洽、签订运输合同；能输货运的报关、报检手续；能组织集装箱运输；能组织多式联运；2.1 3.1 2.6能签收客户回执单；能完成服务质量评价；能根据业务清单办理费用结算；能有效回访客户；2.1 3.1 3、仓储服务的提供3.1根据入库通知单，编制入库作业计划；能根据到货货物特性准备好货位及相应的工具、设备2.12 掌握货物、仓库情况计算存货量知识；计算机基本操作、办公设备使用知识；EDI系统知识；入库通知单的格式、内容、货位的划分、分配原则；物流设施设备知识；入库作业计划编制方法和要求；货物知识2.13 掌握仓库分区的方法；存货量计算方法；单证管理知识；信息系统操作知识；2.14 掌握货物验收的作用与基本要求；验收标准与方式；货物验收的程序；货物分区、分类的方法；货物分拣知识；货损处理方法；不合格货物处理的方法；短缺货物处理的方法；货品件数、数量不符的原因；货品包装的要求；货品的质量要求；2.15 掌握理货的作用、理货的内容、理货的方法、理货单据；货位的分配原则；2.16 货位编号、货品编码的方法；WMS系统的使用方法；条形码技术在仓储管理中的运用货物存放在基本原则；货物堆码操作要求；垛码设计的内容；货物堆码的技巧；货物存放的基本方法；苫盖的目的、要求、材料和方法；垫垛的目的、材料、要求、方法垫垛面积的确定；货物分类常识；2.17 了解货物在库养护概念、目的、原则及养护策略；库存货物的变化形式；物理机械变化、化学变化和生化变化及其他生物引起的变化；货物的理货特点；仓库保洁；影响库存货物变化的因素；库存货物养护措施；盘点作业的目的和内容；盘点方法；盘点表的格式及内容；会计知识；盘点作业的步骤各种温度、湿度计的特点、使用方法；仓库温度、湿度记录数的格式、内容；仓库温度、湿度调节的方法；各种货物对湿度、温度的要求；2.18 掌握发霉微生物的特点、种类、生长条件；易霉货物的类别；防治霉腐的方法；晚虫蛀货物及被危害方式；仓库中主要的虫害及生活习性、危害范围、感染途径、预防方法；货物锈蚀的原因；常见的防锈、除锈方法；货物老化的原因；常见易老化货物及老化的表现；一般防止货物老化的方法；化学危险品质分类、特性；化学危险品质安全搬运、堆码要求、方法；化学危险品存储的要求；3.16 能使用办公设备、EDI等接收并处理来自在货主的入库指令；能根据入库通知单，编制入库作业计划；能根据到货货物特性准备好货位及相应的工具、设备；能对各种入库单证进行审核；能运用管理软件做入库处理；3.17 能核对入库信息；能进行信息系统操作和维护；信息分类编码归档管理；能按规定完成卸货作业，并存放到指定区域；能按照到货清单验收入库货物；能对到货货品进行初步查验，消除残损；能完成拣货工作；能对残损货物按规定流程处理，及时将信息反馈给供应商；3.18 能及时发现货物验收过程中出现的问题并恰当处理问题；能将不合格的货物按规定进行处理；能及时处理入库过程中出现的问题；能将包装严重损坏的货物照相存档；3.19 能合理分配库区；能合理进行货位分配，对不符合介绍信存放的货物要指定特殊区域存放；能对存储货品的货位进行编号；能对货品按分类内容进行有序编码；能运用WMS、条码技术对在库货品进行管理；能对货物进行分类管理；能根据货物的物理和化学性质合理养护；能处理巡视过程发现货物变化的现象、分析原因并采取合理的措施防止继续损坏；能定期进行货品的在库检查，核定其数量质量；能保持仓库的清洁；能确定备战的方法和程序；3.20 能确定盘点时间、制定盘点计划；能对账物不符的原因进行分析并及时处理划清责任；能正确选择使用温度、湿度测定工具进行库内温度、湿度的测定，并按要求做好库内温度、湿度的记录工作；能根据易霉货物的特点及时发现货物霉腐；能应用预防霉腐的方法；能特性做好防霉腐工作；能分辨易虫蛀的货物种类；能应用虫害的防治方法；能根据货物的特性做好防虫害工作；能分辨易锈蚀货物的种类；能应用防锈、除锈的方法；能识别货物老化的现象；能应用防止老化的方法；能根据易老化货物的保管要求对货物进行保管；3.2能正确选择使用温度、湿度测定工具进行库内温度、湿度的测定，并按要求做好库内温度、湿度的记录工作；能根据易霉货物的特点及时发现货物霉腐2.1 3.1 3.3出库作业2.1 3.1 3.4能运用WMS、条码技术对在库货品进行管理；能对货物进行分类管理2.1 3.1 3.5能对残损货物按规定流程处理，及时将信息反馈给供应商；2.1 3.1 3.6能处理巡视过程发现货物变化的现象、分析原因并采取合理的措施防止继续损坏；2.1 3.1 3.7能识别货物老化的现象；能应用防止老化的方法；能根据易老化货物的保管要求对货物进行保管；2.1 3.1 4、配送服务的提供4.1能填写各种单证，进行订单业务各环节的处理2.19 了解配送基本概念及配送业务在物流管理中的作用和地位；配送的要素和配送作业的组织模式；配送中心的基本作业流程和一般作业项目；一般配送中心的组织结构与岗位设置；2.20 掌握配送订单处理概念，接受客户订单的不同形式；不同形态订单的处理方法；客户档案分类原则及方法；采购计划表和采购手册的概念和内容；采购计划表的各类、内容、编制方法和要求；供应商管理的含义、目的和基本环节；供应商选择标准和方法；2.21 掌握采购成本的构成；采购成本的计算方法；货物接运的主要方式与作业内容；货物接运过程的注意事项；验收的作用与基本要求，验收程序；验收标准与方式；入库货物检验的程度、时间；入库交接作业过程组织与实施步骤；入库操作过程中注意事项；WMS安排储位；2.22 掌握全方位管理原则，管理制度，管理要素；储量计算原理，计算方法；储位管理的步骤；储位编号方法；2.23 掌握储位编码与货物编号的应用；储位分配方式；盘点管理；2.24 掌握选择合适的盘点方法；异常情况处理方式；盘点结果分析；2.25 了解拣货作业的基本概念；拣货作业基本原则；不同拣货方式的特点、流程；合理规划拣货路径方法；2.26 掌握拣货信息；拣货技术；订单分批；分拣系统组成；2.27 掌握配货管理概念；配货管理方式；配货计划制定；条形码相关知识；物流其他设备知识；2.28 掌握配送加工的地位和作用；配送加工计划、方法、技术；配送加工的类型；不合理配送加工形式；2.29 了解货物分装、剪切、组装技术；包装的含义、作用、功能和分类；包装材料的特点和用途；包装规格、材料、标识、适应范围、技术等相关知识；2.30 掌握包装基本原则；包装合理化；常用包装设备的操作规则；2.31 了解出货作业的概念，出货形式；出货检查的含义、方法；出货的流程；出货半部统计与分析的内容和方法；送货作业的概念；2.32 掌握配货与送货管理的重要性；送货模式；配送车辆的性质与特点；配送路线设计的方法；运输调试方法；车辆装运技术；2.33 掌握不当运输的表现形式；退货管理的含义、原则；退货的原因、处理方法、注意事项；退货作业的流程；清点退货的方法；退货处理方式；退货的会计流；货物理赔处理；保险、法律知识；2.34 了解配送成本的概念、特征；配送成本构成；配送成本管理的基本内容与模式；2.35 掌握配送成本控制的基本方法；降低配送成本的相关策略；绩效考核概述；绩效管理系统的构成；考核评价的内容、指标、标准；3.21 能确认客户订货的送货时间、数量要求以及货物的相关信息；能确认客户的分布，快速、准确建立客户档案；能通过管理信息系统对订单信息进行有效确认；能根据客户订单情况计算拣货时间，确定出货顺序，预算配备车型；3.22 能填写各种单证，进行订单业务各环节的处理；能制定进货采购计划；能确定最佳的采购数量；能合理选择供应商；能准确进行采购货物的费用结算；能根据货物的情况合理选择运输方式；3.23 能按要求完成卸货作业；能按货物清单清点、验收货物；能提前安排卸货后货物的临时放置区域或卸货区位；能按货物出货的顺序安排货物储存区位；能确认进库存货物的具体摆放方法和位置；3.24 能根据计划储存的货物数量确定积分货物拟占用储存空间的大小；能合理进行储位的分配；能针对不同情况的储区选择正确的货位编号方法对货位进行编号作业；3.25 能按操作规范操作叉车，进行仓库作业；能进行货物的日常盘点；能处理储存中遇到的异常问题；3.26 能编制盘点盈亏报告；3.27 能利用订单处理系统获取拣货资料；能根据具体情况选取拣货作业方法；能安排拣货作业路径；3.28 能根据客户订单将货物分类、集中；能选择配货方法进行配货；能根据车型、线路等信息合理编制配货计划；3.29 能使用商品条码做好配货处理信息记录；能使用配货设备进行配货业务；3.30 能区分配送加工与生产加工的区别；能根据具体情况提出相应的加工合理化措施；能正确采用配送加工的技术和方法；3.31 能根据客户要求对货物进行分装、剪切、组装；能针对不同货物采取与之相适应的加式方法；能进行包装标志的识别；3.32 能正确使用、保养和维护打包机等常用包装设备；能选择使用不同的包装技术；能根据不同货物采取与之相适应的包装方法；3.33 能认真负责的清点、理货、堆叠货物；能正确填写进、出库单，按照单据情况收货、发货；能做好出库货物的统计分析；3.34 能选择合适的货物出库形式；能为有关方面提供准确的统计数据；能制定配送计划；3.35 能合理选择配送线路；能根据单据正确发货；能在发货后及时登记；能办理费用结算手续；3.36 能做好货物退货的清点；能处理货物理赔；能进行退货入账；3.37 能简单的配送成本核算与分析；能制定成本控制策略并进行成本控制；3.38 能制定绩效评价指标体系和评价方法；能利用绩效评价指标对配送作业进行评价；4.2能根据计划储存的货物数量确定积分货物拟占用储存空间的大小；能合理进行储位的分配2.1 3.1 4.3能根据客户要求对货物进行分装、剪切、组装；能针对不同货物采取与之相适应的加式方法；能进行包装标志的识别2.1 3.1 4.4 能正确使用、保养和维护打包机等常用包装设备；能选择使用不同的包装技术；能根据不同货物采取与之相适应的包装方法2.1 3.1 4.5能合理选择配送线路；能根据单据正确发货；能在发货后及时登记；能办理费用结算手续；2.1 3.1 4.6能制定绩效评价指标体系和评价方法；能利用绩效评价指标对配送作业进行评价；2.1 3.1 5、国际货运代理5.1能审核合同及相关资料；能运用贸易术语、货代条款协助订立货代合同2.36 国际货运代理的业务种类；国际货运代理企业的业务经营范围；国际货运代理责任及责任险；2.37 国际货代合同样式；数量、包装、溢短条款及贸易术语；2.38 国际货运代理的基本概念与基本原理； 各大船公司的班轮航线 货代公司、船公司等行业企业的运作情况；运价表 2.39 集装箱运费计费标准；班轮运费的构成；商品包装、仓储、货运、投保方面的基础知识 2.40 班轮运输、租船运输的种类与特征以及业务流程；海洋运输货物保险的种类和含义 ；2.41 掌握单据中出现的专业货运词汇等；询价、咨询、运价确定；集装箱运输相关知识；报关报检及相关单证知识；进、出口货运单证；提单运单相关知识；场站数据单据；货物交接；核销、报关、退税的作用；货物清单格式、填制方法；3.39 能读懂常用中英文货代合同；能审核合同及相关资料；能运用贸易术语、货代条款协助订立货代合同；3.40 会分类、保存业务函电及合同；能完成班轮运输、租船运输相关业务流程；能与船公司进行沟通并获取优势价格；能制作国际货物进出口的各类贸易单证，包括托运单、提单等3.41 能灵活运用保税仓库及保税区的相关规定展开国际货运代理活动；能为不同类型货物选择合适的险种，并利用保险条款分析运输保险案例；能解决国际货代业务延伸的实务问题；能用英文与国外货运代理和进口商进行沟通5.2能完成班轮运输、租船运输相关业务流程；能与船公司进行沟通并获取优势价格；2.1 3.1 5.3能灵活运用保税仓库及保税区的相关规定展开国际货运代理活动；2.1 3.1 5.4能解决国际货代业务延伸的实务问题；能用英文与国外货运代理和进口商进行沟通2.1 3.1 6.物流市场的开发与管理6.1能参与物流广告策划；能整理和分析客户信息；2.42 掌握营销技巧；公共关系；企业管理；市场调研；2.43 掌握客户关系管理；合同管理；市场营销；问卷设计知识；调查资料的分类、整理的知识；2.44 了解汇总资料知识；组织物流调研活动的知识3.42 能针对物流市场进行调研与信息收集；物流市场调研分析能力；3.43 能参与物流广告策划；能整理和分析客户信息；3.44 能编制与实施物流市场营销计划、进行营销诊断；具有市场开拓与客户维护、客户管理能力3.45 能制定计划、组织实施与协调控制；能进行业务管理、质量管理、设备管理、人力资源管理等6.2能参与企业市场开拓与客户维护、管理能力 6.3能参与制定物流服务计划与合同管理 六、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，理想信念坚定，身心健康，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；具有现代物流理念，掌握运输、装卸搬运、仓储、物流营销、客户服务等基础知识；面向道路运输、装卸搬运和仓储等行业的管理(工业)工程技术人员、装卸搬运和运输代理服务人员、仓储人员等职业群，能够从事仓储、运输与配送、采购、供应链等基层管理及物流服务和货物采购与揽收、货物分拨与拣选、配送与派件等工作的高素质复合型技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(8)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(9)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(10)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(11)具有解决问题时的逆向思维能力。(12)具有考虑问题时的换位思考能力。(13)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(14)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、6S职业素养。(15)具有正确的就业观和创业意识。2.知识目标（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、设备安全等相关知识；（3）了解中国传统商业文化和世界经济发展趋势，熟悉市场经济规则；(4)掌握物流市场分析、客户服务管理的基本知识和方法。(5)掌握物流系统的构成要素，具备供应链管理的基本知识。(6)掌握物流货品分类与质量管理的基本知识与技术方法。(7)掌握物流运作的基本知识与方法。(8)掌握物流作业及现场管理的基本流程和优化方法。(9)掌握物流成本控制的基本知识和方法。(10)掌握现代物流信息技术运用的基本知识和方法。(11)熟悉大数据、智慧物流、物联网等现代物流发展的新知识、新技术。（12）掌握物流项目投标的基本知识与技术方法；（13）掌握仓储布局与物流设施规划、库存控制的基本知识与技术方法；（14）掌握运输商务与运输调度管理的基本知识与技术方法；（15）掌握电商企业物流配送中心运营管理的基本知识和方法；3.能力目标(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)能够运用英语处理简单的英文函件、单证。(4)能够熟练运用Office等办公软件，进行文档编辑、数据处理、演示汇报。(5)能够对物流市场进行分析，能够实施有效客户服务。(6)能够进行良好的沟通和采购谈判。(7)能够有效进行仓储作业管理、配送作业管理、运输作业管理。(8)能够进行精准的物流成本核算与分析控制。(9)能够运用大数据、智慧物流、物联网等先进技术提升物流运作效率，并运用物流信息技术解决物流问题。（10)能够有效应用管理理论与方法，进行自我管理与沟通合作；(11)能够有效进行物流设备的基本操作、维护和管理；(12)能够有效进行仓储布局与物流设施规划、库存控制；(13)能够有效进行运输商务与运输调度管理；(14)能够进行电商企业物流配送中心运营管理；(15)能够熟练运用ERP系统提高企业物流管理效率，运用供应链整合设计理念解决企业实际问题。七、人才培养模式和课程体系1.人才培养模式在学院校企合作订单培养的“2+0.5+0.5”办学模式下,以公司的运输、装卸搬运、仓储配送、货代、流通加工、信息等作业流程为载体,融合职业岗位标准，分析本专业应具备的能力、素质、知识,探索订单驱动的物流人才培养新模式，培养具有区域特征和竞争优势的既满足社会人才需求、又符合人才个性发展需要的“精操作、能管理、懂经营"的高素质复合型技术技能人才。2.课程体系设计物流管理专业以物流行业职业能力分析为基础，根据物流管理专业主要职业岗位（群）的任职要求和技术标准，形成以职业技能为核心的课程体系，其中公共基础课程是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程；专业基础课程及专业课程采取了“任务驱动、项目导向、自我建构、学做一体”教学模式，结合校内、外实习实训基地，进阶式的课程设置瞄准了高职学生的特点，使学生专业核心能力在循环中得到强化和提升；综合实践课程突出实践教学环节，符合高素质技术技能人才的培养要求。实践教学环节根据职业能力的培养顺序，采用了阶段集中实训、实习的方式，实践教学环节包括现场教学、课内实训、专项实训、综合实训以及专业社会实践、顶岗实习、撰写毕业论文等。积极开展校企合作，企业专家参与人才培养全过程，提供实践教学和社会实践、顶岗实习机会，达到提高职业技能与素质的人才培养目标。本专业积极推行“1+X职业等级证书制度”，在培养计划中明确规定学生必须取得1+X职业等级证书；选修课程，考虑了学生个体的兴趣和需要，拓展学生的知识和技能，为学生未来的发展及创新创业提供平台。课程均要将学生思想政治教育、创新精神、绿色环保技能、工匠精神贯穿于课程始终，使学生逐步熟悉自己的专业，明确未来所从事的职业岗位，掌握本专业必备的仓储管理、运输管理、仓储管理等必备专业知识，以及物流管理、基本礼仪等本专业应具备的职业素养，培养学生知识、综合职业素养、应用能力和实际工作能力。物流管理专业课程体系包括五大部分，公共基础课程、专业基础课程、专业课程、综合实践课程、选修课程。1.公共基础课程：是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程。思政课程与课程思政有机融合形成大思政格局，增加讲座、社会实践、社会调研等环节，在“课程+社会+企业”平台上实现工学交替，主要培养学生作为“社会人”、“职业人”的基本素质，为学生全面发展和职业生涯的可持续发展提供必需的基础知识和通用技能。坚持建设好公共基础课程，《思想道德修养与法律基础》《计算机信息技术基础》《高职英语》《高等数学》《体育》《创新创业教育》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程积极推进任务驱动、案例讨论、情境参与、小组合作等学习方法改革，其改革原则一是亲近学生、激发兴趣，二是贴近实际、解决问题，三是触及心灵、提高境界。2.专业基础课：开设《企业管理》《会计基础》《物流管理》《货物学》《经济学基础》《电子商务》等专业基础课程，其中专业基础课程能够使学生尽早了解企业、认识专业实际工作。为学生的可持续发展提供必需的专业基础知识和基本专业能力。3.专业课程：由《仓储作业管理》《运输管理》《物流信息管理》《物流配送管理》《采购与供应链管理》《市场营销学》《国际贸易实务》《国际货运代理实务》《集装箱码头与堆场管理》《物流设施设备》课程组成，在教、学、做一体的真实职业环境内实施，将安全教育、思政教育、工匠精神有机融入教学全过程，并运用信息技术创设虚实交互的教学环境，实现教学做一体化，确保线上线下混合式教学的有效进行。面向生源类型不同，实现学生分层学习、个性化学习，服务学生个性发展需求。4.综合实践课程：由《仓储与配送综合实训》《物流管理1+X证书培训鉴定》《顶岗实习、毕业设计及答辩》课程组成，实现了从认知实习到跟岗实习再到顶岗实习，从基础技能训练、综合技能提升的教学模式，在教、学、做一体的真实职业环境内进行实施，在“校内实训基地+企业”平台上实现工学交替，培养学生从事仓储管理、运输管理、配送管理等岗位所需的能力和素质。5.选修课程：为满足学生兴趣、个性和特长发展需要，开设工程类和人文社科类选修课程。通过人文素养、科学素养、艺术鉴赏等公共选修课程学习，丰富生活情趣，提升学生的人文社会素养。通过《经济法》《网络营销》《公关礼仪》等专业选修课程学习，拓展学生的专业视野，增强就业竞争力。五部分课程均将学生思想政治教育、劳动教育、美育、创新创业教育、绿色环保理念、工匠精神贯穿于课程始终，将1+X职业等级证书标准融入课程体系，将服务现代物流产业的新技术、新工艺、新规范以及产业文化、企业文化、职业文化纳入课程内容。通过校企协同、项目导向、生产性实训、顶岗实习等方式，让学生学习过程置身于“工作过程”中，实施岗位职业技术能力的训练，通过系统培养，培养学生综合职业素养，提高学生的认知能力、合作能力、创新能力和物流操作与管理实践能力。课程体系与对应能力架构一览表能力架构支撑能力的课程体系大类细分通用能力道德素质提升与政治鉴别能力毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策语言、文字表达能力和沟通能力应用文写作、普通话、高职英语、大学语文自我管理与发展能力体育与健康、军事理论、心理健康指导、职业生涯规划与就业指导、入学教育及军事训练综合素养提升能力中华优秀传统文化、公关礼仪、劳动教育、艺术鉴赏类（含美育）、公共选修信息手段运用能力计算机信息技术基础创新创业能力创新创业教育分析问题解决问题能力高等数学学习能力所有课程专业能力（专业核心能力用*号表示）通用管理能力、运用物流专业知识认识和解决物流实际问题的能力管理学基础、现代物流概论物流设备的基本操作维护和管理能力、仓储作业管理能力、仓储布局与物流设施规划能力、库存控制能力、配送作业管理能力*物流设施与设备、仓储作业管理、配送管理实务、货物学、仓配综合实训运输商务、运输作业操作与管理能力*运输管理实务、运输综合实训物流市场分析与客户开发、服务能力*物流市场营销物流数据统计、物流成本核算与分析控制能力*物流成本管理采购业务谈判与管理能力*采购与供应链管理物流信息技术应用能力*物流信息管理快递网点和分拨中心的现场操作和基层管理能力快递实务国际物流业务操作、运营与管理能力国际贸易实务、国际货运代理实务电商作业与运营能力电子商务商贸企业物流配送中心运营管理能力配送中心运营管理运用ERP系统提高企业物流管理效率能力、运用供应链整合设计理念解决企业实际问题能力采购与供应链管理八、课程设置(一)公共基础课程公共基础课程包括《形势与政策》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《创新创业教育》《中华优秀传统文化》《大学语文》等15门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策。每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%，期末专题论文、调研报告成绩占40%。2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%。3思想道德修养与法律基础帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，使学生能够很好适应大学生活，具备良好的思想道德素质和法治素养。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育引导学生了解心理健康的基本知识，掌握基本的心理调适方法，激发自我潜能，促进人际交往，塑造健全人格，培养乐观积极的生活态度，使学生具备良好的职业心理素质，提高学生心理健康水平。通过理论与实践的有机融合，为学生终身发展奠定良好的心理基础。内容涵盖环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习技能、生涯规划、积极心态、创新能力等。通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。考核采用百分制，由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%，终结性考核占50%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学，考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。本课程第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占40%，终结性考核占60%；本课程第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%，口语占10%,平时测验占10%，出勤占20%，学习态度占20%，课堂提问占20%。8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%＋身体素质30%＋平时考勤20%＋理论10%。9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施；创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT和人工智能新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60%）+期末考核（40%）。11高等数学了解微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力,逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高考核由平时过程性评价（40%）和期末终结性评价（60%）构成。12毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学始终牢牢把握意识形态领导权，通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。采用案例教学、情境教学、理论讲授等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法通过翻转课堂、线上线下混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%，期末考核占40%。13应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计划、总结）；经济契约文书（经济合同）围绕《应用文写作》的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合《应用文写作》课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价60%+终结性评价40%。14中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：平时成绩50%+任务展示30%+期末理论线上测试20%。15创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为《创新创业基础知识》，线上为《职业人创客创新创业教育》。主要包含创业、创业精神与人生发展；创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略；商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程《职业人创客创新创业教育》将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）。(二)专业课程1.专业基础课程专业基础课程包括《现代物流管理》《会计基础》《企业管理》《货物学》等6门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1. 现代物流管理素质目标：树立集成、精益、敏捷、多赢、绿色、共享的现代物流理念；培养学生有关现代物流方面的基本素质；培养学生的诚实守信品质与爱岗敬业、吃苦耐劳精神。知识目标：了解物流的基本概念、物流系统、物流管理、企业物流、第三方物流、国际物流、物流金融、智慧物流和供应链等方面的基础知识；掌握现代物流活动的基本环节、基本特征和发展趋势。能力目标：能运用物流知识认识、理解物流实际问题，为进一步学习其它专业课程提供理论、方法和技能上的准备。1.物流认知；2.物流系统；3.企业物流；4.第三方物流；5.物流管理；6.国际物流；7.物流金融；8.供应链管理；9.电子商务与物流；10.现代物流的发展。教学方式方法：以教师课堂讲授为主，借助于现代教育技术，积极探索模块式教学，同步演练教学、仿真教学、案例讨论、多媒体音频和视频、企业参观与调研、比赛与讲座等教学方法和手段，提高教学的实效性。考核方式：采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价。实训实践要求：根据课程内容设置微视频、PPT、调研报告等多项实践任务，提升教学效果。教师要求：任课教师应具有高尚的品德、扎实的物流理论基础和丰富的物流实践经验。2. 会计基础使学生明确会计的对象、任务、原则和组织，提高做好管理工作的能力，掌握会计核算的基本原理和方法，系统全面地介绍有关会计的基本理论和核算方法，并以工业企业为例，指导学生进行基础会计手工操作实验，使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法，为进一步学习后续课程定良好的基础。培养学生严谨细致、踏实肯干的工作作风会计职业认识；运用借记账法，编制会计分录；编制与审核会计凭证；设置与登记会计账簿；期末业务处理；财产清查；编报基本会计报表本课程是考试课，采用百分制，由过程性考核和终结性考核组成。终结性考核的成绩占总成绩40%，采用闭卷笔试方式进行。过程性考核有出勤、课堂提问、平时小测验和作业等组成,其成绩占总成绩60%。3. 管理学素质目标：培养学生的现代管理理念、竞争意识、创新精神和可持续发展思想；培养学生的诚实守信品质与爱岗敬业、吃苦耐劳精神。知识目标：了解管理活动的产生、管理思想的演进及其主要理论流派；理解管理的涵义；掌握管理学所涉及的核心概念和理论；掌握管理五大职能即决策、计划、组织、领导、控制的基本原则、内容及技术方法。能力目标：能运用决策、计划、组织、领导和控制的方法和技术解决管理中的实际问题，并为进一步学习其它专业课程奠定基础。1.管理与管理学；2.管理思想的发展；3.决策；4.计划；5.组织；6.领导；7.控制；8.企业战略与创新管理。教学方式方法：以教师课堂讲授为主，借助于现代教育技术和翻转课堂，积极探索模块式教学，同步演练教学、案例讨论、多媒体音频和视频、企业参观与调研、比赛与讲座等教学方法和手段，提高教学的实效性。考核方式：采取过程性考核+终结性考核组成，过程性考核占40%，平时成绩20%，终结性考核占40%权重比的形式进行课程考核与评价。实训实践要求：根据课程内容设置微视频、PPT、调研报告等多项实践任务，提升教学效果。教师要求：任课教师应具有高尚的品德、扎实的管理学理论基础。4. 货物学介绍货物学基础类知识的前提下，设计普通货物、特殊货物两大类货物作为主讲内容，并针对专业特色，单独将集装箱货物独立分类，以三大模块进行讲解，各模块下安排工作任务，使学生能更贴近企业工作实际，熟练掌握课程知识。每一类货物按照相同工作流程，对不同模块下的货物进行学习，每一种类货物以一个模拟操作案例为切入，配合这一类货物中的资源包，引导学生通过自我查找与自我学习掌握知识。除了传统的习题方式外，为巩固课堂知识，使学生扎实掌握配载方法，制作了每一类货物的实训题目，边学边练，提升学生实际操作能力。货物质量与货物标准；货物的检验；货物的包装；货物的运输；货物的储存与保管；清洁普通货物；液体普通货物；粗劣普通货物；特性货物针对具体的教学内容和教学过程需要，采用讲授法、案例分析法等。本课程是考查课，采用百分制，由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占总成绩60%，终结性考核的成绩占总成绩40%。过程性考核有出勤与课堂表现、小组任务和平时小测验等，终结性考核采用开卷笔试方式进行。5. 经济学通过该课程的学习，使学生掌握需求、供给、均衡、弹性等经济学的基本概念和经济学的基本分析方法；用经济学的基本方法来分析和研究市场经济运行中的各种现象及问题；了解宏观经济的一般运行机制，掌握宏观经济原理，熟悉主要的宏观经济问题，懂得基本的宏观经济政策，提高学生综合分析问题、解决问题的能力，适应从事物流管理工作的需要。激发学生学习热情锻炼学生对环境的适应能力。需求、供给及均衡价格；消费者理论；厂商理论；市场理论；要素收入理论；外部性，公共物品与政府；国民生产总值，总需求和总供给；凯恩斯的国民收入决定理论；失业和通货膨胀；经济周期与经济增长；宏观经济政策在教学实施中，采用多种教学方法培养学生的职业能力，促进知识向行动的转化，强调学习过程的个性化。从职业岗位的实际需要出发，强调涉及更广泛的社会活动，并着力于在活动中重新构建知识，形成能力，使学生既能适应职业岗位要求，又能将这种构建知识体系的能力和其他能力运用于职业。本课程是考查课，终结性考核的成绩占总成绩40%。过程性考核有出勤、课堂提问、平时小测验和作业等组成,其成绩占总成绩60%。6. 电子商务通过学习，要求学生能识记电子商务的基本概论；领会不同概念和应用的关系与区别；应用所学知识分析和解释常见的电子商务问题。通过理论讲授、项目实践等教学环节，让学生在教师的指导下，使学生得到一定实践技能的训练，实现培养物流管理岗位的综合管理技能与素质的教育目标，为培养具有高素质技术技能的物流管理人才打下坚实基础。电子商务概述；电子商务技术基础；电子商务模式；电子商务安全；电子支付；网络营销；电子商务物流通过线上学习平台，实施个性化教学。根据学生的基础，提出个性化学习方案。学生可以完成课前预习，课中参与教学环节互动，课下师生在线互动、答疑解惑等，达到更好的教学效果。引导学生积极参加各大设计竞赛，调动学生的积极性与主动性，增强学生的创新意识和能力。课程评价以“平时成绩+终结性考核”的形式进行，结合出勤、学习态度、课内外作业以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。2.专业核心课程专业核心课程包括《仓储作业管理》《运输管理》《物流信息管理》《采购与供应链管理》《物流配送管理》《物流设施设备》7门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1仓储作业管理*素质目标：树立节约理念，同时使学生具备良好的安全意识和专业行为规范；培养学生的诚实守信的品质、细致严谨的工作作风与吃苦耐劳的精神。知识目标：了解仓储作业计划的内容；熟悉货物分类管理的策略、物流设施规划的方法；掌握仓配的作业流程管理。能力目标：能够运用仓储的理论知识制定仓储配送作业优化方案。1.仓储作业管理；2.特殊仓库管理；3.仓储布局与物流设施规划；4.仓库安全管理5.电商仓储管理。教学方式方法：主要采用任务驱动的教学方法，采用理论与实操相结合，线上线下共推进的方式进行教学。考核方式：课程考核采用多元评估体系，形成性评价和终结性评价相结合，线上、线下、实操、期末考试各占比例，教考分离。实训实践要求：教学场所为多媒体教室和智能物流实训中心。根据课程内容设置方案设计任务和实操任务，提升教学效果。教师要求：任课教师应具有高尚的品德、扎实的仓储配送理论基础、丰富的仓储配送实践经验，同时能把握当代物流热点。2运输管理素质目标：具有追求低成本、高效率、高质量的运输作业理念；具备诚实守信的品质；具备较强的责任意识、团队合作意识及良好的沟通能力；具备一定的创新意识。知识目标：了解五种运输方式的特点；理解运输方式选择的原则；领会承运商选择与管理的基本原理；熟悉各种运输方式作业流程；掌握货物运输作业、运输组织等基本操作技能。能力目标：能运用运输知识及方法来分析和解决货物运输操作及基层管理的实际业务问题1.运输基础知识；2.公路运输实务；3.铁路运输实务；4.水路运输实务；5.航空运输实务。教学方式方法：采取线上线下相结合及“教学做一体化”的教学模式，以项目教学、案例教学、情景式教学等教学方法为主组织教学活动。考核方式：平时成绩（50%）+期末考试（50%）。实训要求：分模块设置若干任务，以任务实操、方案设计、PPT汇报等形式开展实训。教师要求：有坚定的社会主义理想信念；有高尚的道德情操；有扎实的运输专业知识和一定的教育教学理论知识；热爱学生、热爱教学工作3物流信息管理素质目标：工作认真、精益求精的工匠精神；正确的世界观、人生观、价值观；遵纪守法、诚实守信、弘扬正气的道德品质素质。知识目标：了解物流管理信息系统的体系结构；了解自动化立体仓库分类、特点、功能等；掌握条码、RFID、GIS、GPS、EDI、物流信息管理系统的定义、特点。能力目标：具备物流信息采集设备的使用能力，物流信息采集与处理能力；物流企业信息化应用系统平台的运用能力；简单物流信息设备的安装与维护能力。1.初识物流信息技术；2.物流数据采集条码技术；3.物流数据采集RFID技术；4.物流动态跟踪技术；5.电子商务与物流协同发展；6.物流数据交换技术；7.物流自动化立体仓库信息管理系统。教学方式方法：(1)融入课程思政，立德树人贯穿课程始终(2)采用“项目驱动，案例教学，线上线下一体化课堂”的课堂教学模式开展教学考核方式：采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核。实训实践要求：需在物流信息技术专业实训室完成实训。课程实践教学比例50%。教师要求：教师应具备物流管理、计算机相关的专业理论知识和操作技能，能够熟练操作相关物流信息设备和软件系统，具有物流信息管理实际工作经验更佳。4.采购与供应链管理*使学生会制定采购计划及预算；能够选择合适的供应商；能够进行采购谈判；能够签订采购合同；能够进行订单管理。能根据客户的订单合理组织配货；能对在库货物进行合理的补货；能有效运用相关物流信息操作系统；能对物流企业进行有效管理。供应链采购管理、供应链库存管理、供应链生产管理、供应链关系管理、供应链信息管理、供应链战略管理、供应链管理组织结构、供应链物流网络规划、供应链成本与绩效管理等采用案例教学法等方式，启发式、探究式、讨论式等教学方法，线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核占（课堂微训、课堂学习效果、作业、出勤、笔记等）比40%，终结性考核占比60%。5.物流市场营销*素质目标：树立客户服务意识及绿色营销、承担社会责任的现代市场营销理念；培养学生诚实守信、爱岗敬业、吃苦耐劳的基本职业素养，遵从职业道德、规范。知识目标：了解物流市场营销相关的理念；理解物流市场营销环境、物流市场营销要素、物流市场开发等基本概念；掌握物流市场分析、物流市场营销战略和策略制定、物流市场开发与客户管理等方面的基础知识。能力目标：能运用市场营销知识认识、分析物流企业市场营销过程中的实际问题。1.物流市场分析；2.物流目标市场定位；3.物流市场营销组合策略制定；4.物流市场开发与客户管理。教学方式方法：以教师课堂讲授为主，借助于现代教育技术，积极探索模块化、任务驱动式教学，同步演练教学、仿真教学、案例讨论、多媒体音频和视频、企业参观与调研、比赛与讲座等教学方法和手段，提高教学的实效性。考核方式：采取形成性考核（50%）+终结性考核（50%）相结合的形式进行课程考核与评价。实训实践要求：根据课程内容设置微视频、PPT、市场调研及调研报告、市场营销策划方案制定等多项实践任务，提升教学效果。教师要求：任课教师应具有高尚的品德、一定的物流理论基础和丰富的市场营销实践经验。6.物流配送管理使学生掌握配送环节的基本知识、基本原理、基本方法，掌握物资配送的方法，并将其运用到配送管理的实践中去，以保证物资在配送中质量完整、数量无损，并且能把物质在恰当的时间送到恰当的地点。培养学生具备配送中心管理与运作的基本知识，学会理论联系实际解决问题，培养学生勤奋、严谨、求实、进取的学习精神配送及配送中心认知、配送模式的认知、订单处理、进货与储存作业、货物分拣与补货、货物的流通加工、车辆配载与送货、退货等。采用案例教学法等方式，启发式、探究式、讨论式等教学方法，线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核占（课堂微训、课堂学习效果、作业、出勤、笔记等）比40%，终结性考核占比60%。7.物流设施设备素质目标：培养学生的团队协助精神和沟通能力；培养学生自我学习和提升的能力；培养学生具有一定的计划、决策、组织、实施和总结的能力。知识目标：了解物流设施设备认知与操作的基本概念、分类、结构特点和工作原理；掌握物流设备的正确操作以及安全使用；掌握正确的物流设备管理方法；掌握合理的物流设备选型与规划方法。能力目标：能够识别各种物流设施设备并能详细区分；能简单操作、保养维护常见的物流设备；能够根据物流业务需求，合理选择与配置相应的物流设施设备；能够根据物流业务需求，结合相应的物流设施与设备，进行系统的物流技术方案设计。1.运输设施与设备；2.装卸搬运设备；3.集装化单元设备；4.仓储设施与设备；5.包装与流通加工设备；6.物流信息技术设备；7.物流设备的经营与决策教学方式方法：采用项目驱动法、案例法、演示法等教学方法和能力训练项目，运用多媒体和实训手段来组织教学，确保课程教学与职业需要紧密结合并切实可行。考核方式：综合理论考核（40%）、实训考核（40%）、平时成绩（20%）三方面进行课程考核与评价。实训实践要求：根据课程内容设置多种物流设施设备操作实训等多项实训任务。教师要求：会操作叉车、物流信息系统等相关物流设施。把握物流设施设备发展前沿，对当前先进的物流设施设备有研究。3.综合实践课程综合实践课程包括《劳动实践》《仓储与配送综合实训》《物流管理1+X证书培训鉴定》《顶岗实习、毕业论文及答辩》3门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1劳动实践通过劳动实践课（劳动周），使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。在校内外劳动实践基地，结合专业服务产业发展的新业态、新模式以及劳动的新形态，针对大一、大二、大三学生和专业自身特点，开展以日常劳动、生产劳动和新型服务性劳动为主要内容的劳动实践项目。落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求，每学年设立劳动周，以集体劳动为主。根据需要，确定劳动项目，编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。采用过程性考核方式，对学生的生活技能、劳动技能、劳动意识和劳动精神、工匠精神等劳动综合能力和素质进行考核评价。2仓储与配送综合实训素质目标：培养学生细致认真的工作品质。知识目标：掌握以企事业单位仓储配送管理项目为背景的物流管理仓储配送管理岗位或岗位群工作所需的核心技能。能力目标：能利用仓配的基本理论解决企业实际问题。1.入库作业管理；2.在库作业管理；3.出库与配送作业管理教学方式方法：教学方法采用以项目驱动任务导向教学模式，通过在试题库中提炼专题模板，教给学生解题方法与技巧，通过课堂练习与实训达到课程的要求。考核方式：采取过程性考核与终结性考核相结合的方式，考核计分为测试成绩占60%、实训报告占10%、工作态度占10%、出勤情况占20%。实训实践要求：以专业技能抽查标准及题库为教材，辅以在线开放课程资源。要求在机房进行实践演练。教师要求：任课教师为仓配题库的开发与标准制定团队成员。3物流管理1+X证书培训鉴定使学生达到国家物流管理职业技能等级中级标准，学生能够根据业务管理的要求，对物流仓储、运输、信息处理、客户服务、外协资源管理、物流系统的使用和维护的运作实施监督和指导。物流市场开发与客户管理；仓储与库存管理；配送管理；运输管理；物流成本与绩效管理；数字化与智能化应用执行教育部下发1+X证书制度考核标准4企业岗位职业能力综合实践素质目标：确立正确的人生观和价值观，培养学生的诚实守信品质与爱岗敬业精神，培养良好的劳动实践观念和与职业素养。知识目标：了解企业物流管理岗位基本业务运作，掌握物流岗位操作和业务流程，熟悉物流业务运营与管理技能。能力目标：能进行物流基本技能操作，能进行综合物流业务方案设计和优化，能初步适用企业基层业务实践。1.专业基本技能实训；2.物流组织与管理实训；3.物流通用岗位核心技能训练：运输管理与设计、仓配管理与设计；4.物流信息系统实训；5.物流综合作业方案设计；6.物流综合业务现场操作实施；教学方式方法：采用工学结合、校企合作方式，实施任务驱动型和项目式现场实训教学。考核方式：采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核。考核计分为测试成绩占60%、实训报告占10%、工作态度占10%、出勤情况占20%。实训实践要求：需在本专业相关企业完成线上教学、学习和线下实训，实践教学比例100%。教师要求：德才兼备，爱岗敬业；具有中级以上职称；具有扎实的物流管理专业知识和丰富的物流行业实际工作经验，能承担物流专业课程教学、实习实训指导教学任务。5顶岗实习、毕业论文及答辩素质目标：培养爱岗敬业和诚信守信、求真务实的良好职业道德与契约精神；培养吃苦耐劳、认真负责的职业操守；培养良好的职业素养和较强的安全意识。知识目标：了解实习企业规章制度、员工守则，掌握岗位工作所需知识，熟悉实习岗位的工作过程，工作程序；掌握仓储及运输岗位相关知识和操作技能，具有良好的专业知识基础；熟悉物流企业运营管理，掌握物流业务流程与操作标准。能力目标：能快速适应实习企业工作环境；能按照实习企业要求完成实习任务，提升职业能力和职业素养。能利用已掌握的专业知识和技能运用到实践中,并利用岗位实战进一步提高职业能力、开阔视野。1.仓储管理岗位群:包括仓储作业、理货作业、分拣作业、复核包装、材料管理、叉车作业等实习内容；2.运输配送管理岗位群:包括运输调度、配送作业、货运代理业务等实习内容；3.物流营销岗位群:包括物流营销、物流客户服务等实习内容；4.物流辅助岗位群:包括采购作业、物流信息管理、单证制作与管理等实习内容。教学方法：专业教师进行理论和技能指导、讲解和答疑；企业教师进行现场指导、示范、讲解和答疑。考核方式：企业指导教师会同专业指导老师进行过程考核和结果考核，给出考核等级和评语。实训实践要求：(1)实习人数比例:顶岗实习学生的人数不超过实习企业在岗职工总数的10%，在具体岗位项岗实习的学生人数，不高于同类岗位在岗职工总数的20%。(2)岗前培训:实习单位应当会同学校实习学生进行安全防范知识、岗位操作规程，教育和培训并进行考核,未经教育培训和未通过考核的学生，不得参加实习。在学生顶岗实习全过程中，学校和企业要加强安全生产、职业道德、职业精神等方面的教育。教师要求：：要求经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门的企业人员。4.专业拓展课程专业拓展课程包括《经济法》《国际贸易实务》《网络营销》《公关礼仪》等7门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1经济法向学生系统介绍经济法基本原理、市场主体法、市场管理法、宏观调控法和经济程序法等知识，同时突出原理与案例、学理与法理、理论与实践相结合，注重对经济法律意识以及运用经济法基本理论解决实际问题能力的培养，具有很强的针对性和适用性，以更好地实现高职教育目的。企业法；公司法；破产法；合同法；证券法；票据法；支付结算法律制度；知识产权法；产品质量法和消费者权益保护法采用项目教学、任务驱动等方式，启发式、探究式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比60%，终结性考核（小组合作完成产品创新设计）占比40%。2国际贸易实务使学生具备运用相关的贸易、运输、保险、金融方面的知识从事国际贸易相关业务的工作的职业能力，使学生掌握国际贸易实务的基本特征、基本原理和案例分析能力，为培养市场经济需要的、大专层次的国际物流等外向型专门人才打下良好的基础。商品的品名、质量、数量与包装；贸易术语与商品价格；进出口货物运输；进出口货物运输保险；进出口货款结算；国际结算单据；商品检验、索赔、不可