小班社会说课稿

小班社会说课稿（精选10篇）小班社会说课稿篇1

一、说教材

1、地位及作用：

我们生活的环境污染严峻，目的是通过教学让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境，使幼儿从小树立环保意识。本节课符合幼儿的现有水平，有肯定的挑战性，符合现实须要，有利于儿童长远发展，符合幼儿的爱好，具有良好的教化意义。

2、教学目标：

小班幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心。在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据幼儿的语言发展状况，我从认知、实力和情感三方面提出了本次活动的目标。

认知上：

通过看图，理解图画内容，培育幼儿说完整话，激发幼儿大胆表现的欲望。

实力上：

主动参加图画的探讨，能倾听别人的看法，情愿大胆地表达自己的想法。

情感上：

通过观看图片、表演内容等活动，感受爱惜环境的重要性，培育幼儿的环保意识。

3、教学重点：

用比较完整的句子表达自己的想法。

4、教学难点：

培育学生爱护生态环境意识

二、说学情

学前班学生的年龄小，生态意识和环保意识淡薄。理解与思索的技能相对也较弱，在教学过程中，我从学生已有的生活阅历动身，注意创设好玩的问题情境，贴近学生生活实际，确保吸引学生的留意力，完成教学目的。

在教材的组织与支配上，我实现了两个突破：

（1）联系生活创设情境，依据教材和学生的特点，细心设计了好玩的问题情境，让孩子在活动中有话可说，有事可做，有感可发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。

（2）给学生推断评价的机会，调动学生学习的主动性。

三、说教学方法：

我采纳了让学生看一看、说一说、议一议等方法，幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃，孩子们在无形中就懂得了要爱惜环境，这是教化的初衷。

四、教学具打算：

多媒体课件，图片等；

五、说教学过程：

1、创设情境，引出课题。依据教材和学生的特点，我设计了这样的情境，我们的校内漂亮吗？说说哪些地方漂亮，为社么？从而引出爱惜环境的话题。

2、激趣活动，突破重点。

（1）多媒体演示：漂亮的大自然和受污染的环境，让学生比较，说出自己的感受。

（2）看图辨析，培育幼儿的推断实力。素养教化要求体现儿童是学习的主体和主子，激励他们在学习中充分显示自主性和独立性，因此，在这个环节中，我先让幼儿看《幼儿用书》7页的几幅图，让他们自己去辨析，然后逐一让幼儿说说这个行为是不是正确，并说出为什么。假如是你，你会怎么做？这样既培育了幼儿的推断实力，又培育了幼儿的语言表达实力。幼儿对爱惜环境的行为的相识虽然稚嫩，但是却是实实在在发自他们的内心，因为这种相识来源于他们的亲身体验，真实的事例给这些稚嫩的心灵干脆的触动，避开了简洁的说教。

（3）说一说，议一议。激励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，这一环节通过提问、评议，让幼儿在探讨、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的`，你一言我一语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高了自己的口语表达实力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

（4）联系生活实际。活动中我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯，如个别幼儿在墙上桌子上乱写乱画。不疼惜自己的书包。不疼惜自己生活的环境，瓜皮、果壳、包装盒、纸屑到处乱扔等现象对学生提出问题。这样一来既贴近幼儿生活，符合孩子的心理，又有助于拓展学生的视野，能引起幼儿的学习爱好。通过这个活动，幼儿能懂得怎样爱惜环境，从而养成良好的行为习惯。

3、角色表演，深化主题。

这一环节中，首先我来扮演乱扔垃圾的，让学生劝服教化我，进行示范表演，这样的活动拉近了师生的距离，激发了幼儿大胆表现的欲望。接着请学生代表来演。这样，学生在表演过程中就要联系生活实际，想方法劝服他人，达到了发散幼儿思维的作用，同时既熬炼了学生的表演实力，又培育了合作精神。设计依据是小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，平常总喜爱把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验嬉戏的乐趣，给幼儿供应说话的机会。达到深化主题的目的。

4、前后照应，紧扣课题。环境就是我们大家共同生活的空间，我们每个人都应当爱惜它。现在全社会都在爱护环境把每年的6月5日定为环境爱护日。

5、归纳总结，实践作业。老师小结后，让学生回家后在父母的帮助下设计制作一些爱惜环境的标记，提示其他人也爱惜环境。目的是把所学所得落到实处。

小班社会说课稿篇2

一、设计意图

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。幼儿平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以“母爱”为支点，在母亲节前夕，为幼儿创设一个轻松、开心的环境，让孩子们一起沟通、一起共享妈妈的爱，同时为幼儿创设肯定的情境，让幼儿亲身体验那种爱，通过体验，让幼儿知道生活常见的爱有许多的表达方式爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起共享、爱是赐予帮助。

二、活动目标：

1、引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！

2、体验被爱和爱别人都是一种华蜜。

三、活动重点

小挚友觉得到爸爸妈妈的爱是天经地义的，他们有的时候根本没有感受到这是大人对自己的关爱，并且现在的小孩大多都是独生子女，所以不知道怎么去爱，更不知道爱是什么，所以帮助幼儿感受、理解爱的不同方式是本次活动的重点。

四、教学难点

创设情景让幼儿去体验，通过用身体动作和语言充分表现妈妈对孩子的关爱，对四周身边的爱，从中让幼儿了解我们生活在同一片蓝天、同一个地球，就是个大家庭。知道被爱和爱别人都是一种华蜜，就像《纲要》中所提倡的'一样：幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的，老师要通过环境的影响感染幼儿。

五、教学方法

这次活动中我主要实行：演示法、引导法、激励法、视察法、提问法，通过多媒体课件，让幼儿获得直观的体验，是孩子从中感受到什么是爱，理解爱的不同的表达方式，通过音乐嬉戏法、情景教学法、老师参加法，让幼儿知道如何去感受爱，又如何去爱别人，让幼儿在嬉戏中自由表现。

就像《纲要》所提倡的：乐于与同伴一起消遣，表演创作，让幼儿主动投入嬉戏角色之中，老师赏识激励，老师参加嬉戏更能激发幼儿的表现欲望，让活动进入高潮，老师参加到嬉戏中，让老师也真正成为“教化过程中幼儿学习的支持者、合作者、引导者”充分调动幼儿嬉戏的主动性。

小班社会说课稿篇3

一、活动来源：

由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而公路成为了一个特别担心全的地方。斑马线作为可以让行人在预定时间内平安通过的通道有着特别重要的作用。特殊是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏肯定的自我爱护实力，对其灌输正确的交通学问就显得极为重要。我打算在这节课上教育幼儿如何平安的过公路，树立起幼儿过公路的平安意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通平安习惯。

二、设计意图：

小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。

《幼儿教化纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。不少家长特殊是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人的手。为了让幼儿感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。为此开展了系列交通平安教化的活动。

三、重难点：

1、幼儿能了解斑马线，并理解它对平安的重要性。

2、增加幼儿平安意识和规则意识。

3、制定重难点的依据是：幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难。

四、活动目标：

1、相识斑马线的作用，了解斑马线在交通平安中的重要性。

2、知道过公路要走斑马线，做个遵守交通规则的好孩子。

五、目标分析：

1、由于现在社会道路平安的不稳定，幼儿能够平安畅通的通过公路成为了特别重要的`一环。我们不仅须要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白平安的重要性。养成遵守交通规则，平安自己和他人的良好习惯。

2、依据《幼儿园教化指导纲要》的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。

六、说课流程：

1、导入：

由故事《公路上的斑马线》导入。

①、向幼儿讲解并描述森林里的小动物是如何过公路的。（是通过斑马先生把他们一个个都背过去的。）

②、提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过公路而车子能够轻易的发觉。

③、讲解并描述小猴子想出把公路刷成斑马先生的花纹的样子，就能避开斑马先生每天早上的劳碌，也能让过往的车辆看清晰是否有小动物正在过公路。

2、内容：

①、向幼儿出示现实生活中公路上斑马线的图片。

②、问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过公路的时候是走什么地方。

③、与幼儿探讨为什么要走斑马线。斑马线有什么作用。

④、讲解斑马线的重要性，教育幼儿过斑马线时留意平安遵守交通规则。

3、延长：

与幼儿一起做《过公路》的嬉戏。要求幼儿遵守交通规则，留意信号灯，过公路时走斑马线。

七、运用方法：

1、直观演示法：运用直图片教具进行示范，引导幼儿了解斑马线。

2、讲解并描述法：通过生动地讲解并描述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。

3、提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，要求幼儿再现已驾驭的学问，启发幼儿主动思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用，主要运用了说明性提问（如：为什么斑马先生过公路就简单被发觉？）在提问问题时，针对不同实力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，须要幼儿描述的问题就请实力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请实力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。

小班社会说课稿篇4

一、说教材

1、教材内容分析：

一年一度的春节是中国人传统的节日，也是最隆重的一个节日，春节期间，家家户户团团聚圆，贴春联，放爆竹，走亲戚，访挚友，人人穿新衣，个个笑开颜，到处洋溢着过节的喜悦。这种浓烈的节日氛围，对幼儿有着很深的影响，这正是对幼儿进行传统节日教化的最佳时机，依据小班幼儿的特年龄点，本次活动通过设置情境，演示课件等方法让幼儿了解民俗，体验节日的欢乐，在此过程中渗透着对幼儿语言表达实力，合作交往实力，记忆力，表现力等多种实力的培育。

2、幼儿年龄特点：

小班幼儿的年龄特点，无意留意占优势，对簇新事物，新异活动有较强的新奇心，留意力，简单分散，不易集中。

3、目标定位：

活动目标，贯穿于一个教化活动的始终，对流淌起着主导作用。爱好是最好的老师，为此，我们经常以幼儿的爱好为动身点，设计一些教化活动。奇妙的教化目标蕴含其中，让幼儿在好玩的活动中获得有益的发展，依据小班幼儿这一年龄特点及实际状况，我确立了认知，实力，情感等方面的目标如下：

1）帮助幼儿初步了解春节时的民俗特征。

2）培育幼儿在集风光 前大胆表现的实力。

3）激励幼儿与同伴一起共享过年的欢乐。

4）活动的重点，难点：

本次活动是一个综合活动，其中渗透了了语言领域，社会领域与艺术领域的内容，但活动的重点仍以社会领域为主，主要引导幼儿在集风光 前大方自主的表现。

主要引导幼儿了解春节民俗的特点，难点在于。对于突破重点所采纳的方法：通过设置情境，演示课件，启发提问等方法帮助幼儿回忆春节时的情景。对于突破难点所采纳的方法：我一是口头激励，二是发奖品来刺激幼儿，从而让他们大胆表现。

5、活动打算：

为使活动呈现出趣味性，综合性和活动性，寓教化于实际操作和嬉戏中，我作了以下打算：

1）布置小熊的家，悬挂着各种鞭炮，春联，彩链。

2）课件《过新年》。

3）拌好的面团。

4）音乐磁带，新年到，恭喜发财。金蛇狂舞

5）话筒

二、说教法

新《纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法，因此，本活动老师充当幼儿的支持者，合作者，依据小班幼儿思维的详细形象性特点，采纳多种教法进行。

1、情境创设法：

这个活动我始终以过年了，“到小熊家做客”这一主线贯穿始终。给幼儿创设一个轻松，开心的学习环境。让幼儿始终沉醉在我创设的嬉戏环境之中。自由地学习，既能更好地达到活动目的，又使整个活动情节完整，过渡自然。

2、直观法：

通过演示课件，激发幼儿的学习爱好。影音课件具有生动形象，富于表现力和感染力的特点。多媒体特有的声像并茂，动静结合的优点，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于记忆，从而使幼儿们心情高涨，爱好盎然。

3、谈话法：

由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发幼儿的学习，有利于幼儿获得新学问和发展智力，培育幼儿的语言实力和语言习惯。

4、操作法：

杜威曾经说过：“儿童学习学问，相识外部世界的本质在于儿童通过不断去增加，改造自己的亲身经验，这个过程是永无止境的。”只有幼儿亲自动手操作，经过了与材料的相互接触，他们才会真正地学到学问。

此外，在各个不同的教学环节中，还穿插了赏识激励法，沟通探讨法，表演法等教学方法，让幼儿在轻松开心的环境中学习做到寓教于乐。

三、说学法。

以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加活动，不仅能提高相识，熬炼实力，更让幼儿体会到胜利的喜悦，本次活动幼儿采纳的学法有：

1、种感官参加法：新纲要指出，“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”因此，活动中我引导幼儿尝一尝，说一说，看一看，做一做等多种感官的参加，不知不觉就对年俗有了较多的了解。

2、体验法：心理学指出，“凡是人们主动参加的活动，人的记忆效果就会明显提高。”我想这次庆祝新年的活动，肯定会给幼儿留下深刻的印象，其中的欢乐也将让他们恒久地回忆。与此同时，他们不仅会记住春节的习俗，也会回忆与老师一起庆祝的情景，幼儿通过各种体验，获得多样性的学问，也充分体现了“以幼儿发展为本”的理念。

四、说活动过程

1、创设情境，激发爱好。

爱好是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿爱好的关键，活动一起先，将幼儿带进一个浓浓的节日环境之中，让幼儿感觉到过节的欢乐，以小熊的口吻邀请小挚友来做客，在这个环节里，我支配小熊与小挚友互道新年祝词，说一些祥瑞话，接着，小熊拿出各种过年时的代表性的食物请小挚友品尝。让幼儿在这种特别的氛围中回忆过年时到别人家做客的情景。

2、演示课件，了解民俗。

帮助幼儿了解春节的民俗风情是本次活动的重点。为此，我采纳了先让幼儿观看课件，再通过谈话帮助幼儿整理已有阅历，形成初步的概念，接着上一个环节，以小熊的口吻，邀请幼儿观看过年的课件，在幼儿有了这些干脆阅历的基础上的，起先提问：过年时人们穿什么？吃什么？说什么？看什么？家里的什么改变？街上有什么改变？通过探讨引导幼儿建构过年的概念，纲要指出，要创设一个自由宽松的语言交往环境，激励幼儿大胆清晰地表达地表达自己的想法和感觉。因此，在这一个环节中老师激励幼儿大胆地讲解并描述。

3、师生合作，制作汤圆。

汤圆是春节期间有代表性的食物，也是中国特有的`一种饮食，吃汤圆有着美妙的象征意义，而小班的幼儿已驾驭了搓圆的技巧，能够在老师的提示下完成这一活动，因此谈话后我依据小班幼儿喜爱动手操作的特点，还是以小熊的口吻，请幼儿帮助制作汤圆，既体现春节的特征。又达到幼儿动手的目的，体现了动静结合的原则。

4、表演节目，庆祝春节。

表演和观看节目是人们庆祝节日的一种形式，也是人们表达心中喜悦的一种方式央已营造的节日氛围中，表演节目成为水到渠成的一个环节，幼儿园已学过的儿歌，歌曲《一年过去了》，《新年到》，《迎新年》等都成为表演的节目。

但如何引导幼儿在集风光 前大胆地表现也是本次活动的难点，我除了口头激励，还为幼儿打算每人一只小绒狗作为奖品，并告知他们今年是狗年，这样，大大激发了幼儿的表现欲和尝试欲，也将流淌推向了高潮。

5、体验胜利，共享欢乐。

在表演节目的同时，小挚友亲自制用的汤圆已经煮熟了，要音乐《金蛇狂舞》中品尝汤圆，共享着过年和胜利带来的欢乐，

本次活动贯穿纲要精神，将教化内容情景化，过程化，活动化，将静态的学问转化为动态的活动，将表征性学问转化为行动性学问。将要求幼儿驾驭学问转化为帮助幼儿构建学问，活动中，我坚持以幼儿为主体，用饱满的心情引导幼儿参加活动。幼儿在整个活动中始终保持着主动的心态和开心的心情，能较好地达成教学目标。

小班社会说课稿篇5

一、设计意图

现在的小孩子大多数是独生子女，家长包办比较多，小孩子独立动手的机会相对不多。同时小班幼儿年龄小，认知水平有限，社会阅历缺乏。因此当幼儿遇到各种各样困难时，他们不知如何去解决，有的甚至用哭来表示。在我们班我常常会发觉，有的小挚友在吃点心时会遇到剥不开食品包装的状况，他们不知道如何去解决。针对此现象，我设计了《狗宝宝的生日》这一活动。通过情景表演，创设问题；探讨分析，解决问题；自己动手，初步体验；嬉戏竞赛，体验升华四个环节，让幼儿在宽松的嬉戏氛围中，激发孩子们独立动手解决困难的欲望，在不断地尝试中体验到胜利的欢乐，从而使孩子们感受到自己是最棒的。

二、活动目标

社会学习是一个潜移默化的特点，尤其是社会看法和社会情感的学习。老师要有意识的创设环境影响，去感染幼儿，激发幼儿，从中获得情感上的体验。依据小班幼儿年龄特点以及认知水平，我指定一下2个目标：1、知道遇到困难不能哭，要学着自己想方法解决。（认知目标）2、学习自己动手解决问题，体验胜利的欢乐。（情感目标）

三、重点与难点重点：

遇到困难不能哭，要学着自己想方法解决。难点：学习自己动手解决问题。重点解决：通过情景表演和图示的.方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到困难不能哭，要学着自己想方法解决。难点突破：老师有意识的供应由易到难的操作，以及激励的语言，激发孩子战胜困难的信念，让幼儿通过自身不断地尝试，体验胜利的欢乐。

四、活动打算

为了更好的达成以上目标我做出了以下打算。

1、幼儿打算：每人一个橘子、每人一份含有各种包装的糖果、碟子人手一份。

2、老师打算：“生日歌”音乐、图示卡、狗宝宝头饰一个、情景表演的小挚友。

五、活动流程

1、情景表演，创设问题

2、探讨分析，解决问题

3、自己动手，初步体验

4、嬉戏竞赛，体验升华

（一）情景表演，创设问题以小狗过生日为情境，创设小狗遇到剥不开帮帮糖这一情节冲突。让幼儿进行思索铺下伏笔

（二）探讨分析，解决问题通过提问、沟通、图示等方式，让幼儿初步了解到，遇到困难不能哭，要学着自己动脑筋想方法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小狗，在解决问题中，不仅使小狗相识到而且使孩子们也相识到，遇到困难要学着自己动脑筋想方法。

（三）自己动手，初步体验纲要中指出要为每个幼儿供应自己特长和获得胜利的机会，曾强其自尊心和自信念。所以我供应幼儿熟识的桔子作为操作对象，通过幼儿独立剥桔子，让幼儿体验自己很棒。老师并赐予独立完成剥橘子的孩子以激励。为下面有难度的操作活动，供应肯定的帮助。

（四）嬉戏竞赛，体验升华以竞赛的形式进行，更具挑战性，更加能激发幼儿参加活动的爱好。供应有肯定难度的巧克力，看谁先吃到。让幼儿在既可以玩又可以吃的宽松氛围中，不知不觉中学习剥巧克力，从而进一步体验自己动手克服困难后的胜利与欢乐。接着以组为单位，供应难度更大的不同包装的糖，让幼儿进行剥糖竞赛，使活动推向高潮。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

小班社会说课稿篇6

活动目标：

1．知道几种紧急的电话号码及运用的详细状况。

2．乐意参加活动，培育初步的平安意识。

重点：知道几种特别的电话号码及其作用

难点：详细运用这些特别的电话号码

活动打算：

1．写有“110”、“119”、“120”等电话号码的'图片。

2．画有警察和警车、医生与救援车、消防队员与消防车的图片若干

活动过程：

一、老师通过提问创设情境，引起幼儿爱好。

1、老师（出示火场的图片）：小挚友你们看这里怎么了？假如被你首先发觉着火了了你会怎么做？

2、幼儿自由讲解并描述，老师总结。

3、除了119这个紧急的电话号码，你们还知道哪些紧急的电话号码吗？

二、老师指导幼儿相识几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

1、老师出示写有“110”的图片，引导幼儿相识。

老师：小挚友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样（不行以随意打），在什么状况下须要运用这个电话号码呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

2、依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

三、嬉戏“怎么办，做什么”。

老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（嬉戏可进行多次）

幼儿分别扮演须要帮助的人及警察、医生等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。

小班社会说课稿篇7

活动名称：大鞋和小鞋

活动目标：

1、尝试为鞋子进行配对，能进行简洁的比较。

2、感受穿大鞋的乐趣。

活动打算：

1、爸爸妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里。

2、歌曲《大鞋和小鞋》、背景音乐：找挚友。

3、鞋架、大鞋和小鞋的鞋垫

活动过程：

一、找一找（尝试为鞋子进行配对。）

1、今日，芽芽班里有很多爸爸妈妈的鞋子，可是爸爸妈妈的鞋子放在一起。请宝宝找一找爸爸或者妈妈的鞋子。

2、幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。（老师边视察边表扬或激励幼儿的行为）

小结：爸爸妈妈的两只鞋子都找到了，你们真棒！

二、比一比（能对大鞋和小鞋进行简洁的比较。）

1、宝宝找鞋子的时候，为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来表述）

小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样的`鞋子叫一双，它们是好挚友，所以要放一起。

过渡：宝宝，爸爸、妈妈的鞋子放的很整齐呀。为什么我们要把鞋子放整齐呢？

小结：鞋子放的整齐不会穿错，看上去也很美丽。我们宝宝午睡脱下的鞋子也要一双一双的放整齐，穿的时候会又便利又快，看上去也舒适。

2、爸爸妈妈的鞋子和我们的鞋子比一比：谁的大，谁的小。（激励幼儿发觉多种比较方法。）

（1）请个别幼儿来演示：并方法（鞋头对鞋头、鞋跟对鞋跟。）

（2）老师演示：重叠法（鞋跟对鞋跟）

（3）请宝宝拿出鞋垫和旁边的挚友碰一碰，试一试。

小结：原来，比一比就能分出大和小。

3、为什么爸爸妈妈的鞋子大，我们的小呢？

小结：爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。

三、穿一穿（感受穿大鞋的乐趣。）

1、集体穿大鞋：播放音乐《大鞋和小鞋》。

2、提示宝宝将脱下的鞋摆放整齐。

3、穿大鞋感觉怎么样？爸爸妈妈的鞋子像什么呀？

小结：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，真好玩。

5、让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。感觉怎么样？

小结：我们穿自己的鞋很舒适，可以做许多的动作。

小班社会说课稿篇8

【活动目标】

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

3、引导幼儿初步驾驭日常生活中的睡午觉。

4、遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。

【重点与难点】

1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

【活动打算】

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

【活动流程】

一、情景感知：

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

(1)为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。

(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，帮助幼儿驾驭正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被温煦盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静静静，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，老师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找挚友，找到挚友反跟斗。

4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。老师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。

(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

三、巩固幼儿的良好行为习惯。

(1)开展“赛一赛”的'嬉戏(比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行激励和表扬。

(2)在活动之余接着进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不行缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有亲密关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量确定着生活的质量。

小班社会说课稿篇9

活动目标

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。

3、激发幼儿创建美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。

活动打算

1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

2、动物家园楼盘

3、彩色种植泥、柳枝、透亮杯子若干

活动过程

1、看绿色

老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩！

老师：啊，这儿的空气真簇新呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2、亲绿色

老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好挚友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色

老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

老师与幼儿一起栽树。

4、结束活动

和小动物们再见，结束活动。

(新年教案)我们长大了

设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的快乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，相识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的'生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、实力上的成长，体验长大的欢乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大要求：

1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2情愿较大声、大胆地在集风光 前发表自己的想法。

3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增加视察实力。打算：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。活动设计：

（一）情境感知：

1老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。