小班礼仪教案

小班礼仪教案小班礼仪教案1

活动目标：

1知道“六一’国际儿童节是儿童的节日，学习观看表演应遵守的.礼仪。

2培育幼儿良好的礼仪行为。

核心要素：儿童节六月一小挚友同高兴

演节目我参加看演出守规则

活动打算：

1带领幼儿排练“六一“儿童节节目。

2幼儿背诵三字儿歌（核心要素）。

3告知幼儿表演节目和观看节目应遵守的礼仪。

基本过程：

（一）导入活动：

1老师：“小挚友要过自己的节日了，让我们一起庆祝庆祝吧。”

2组织幼儿来到小礼堂，参观庆祝“六一儿童节”联欢会，并表演节目。

（二）关键步骤：

1幼儿走进礼堂时，要做到相互不推也不挤。

2表演节目的幼儿，表演后要鞠躬，观众节目的幼儿要鼓掌。

（三）嬉戏后与幼儿团讨：

1“在人多的状况下，小挚友参与游园活动时，应当留意什么？”

2“小演员上台表演要留意什么？”（表演后要鞠躬）

3“作为观众，看完表演要做什么？”（鼓掌）

小班礼仪教案2

教学目标：学会一般的就餐规则，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。教学过程：

一、评一评，议一议：这些小挚友做的对吗？

（1）不等别人入座自己先吃。（2）让长辈先吃。（3）抢菜、乱翻菜。

（4）面对餐桌打喷嚏。（5）当众惹人倒胃口。（6）主动摆碗筷。正确的做法：

1主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。

2请长辈先夹菜。

3不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。

4打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

二、练一练：分小组练一练餐桌上应留意的礼仪。

小班公共礼仪教案

活动名称：小班公共场所礼仪《公共场所说话礼仪》

活动目标：

1.让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

2.培育幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要敬重他人。

活动重难点：

培育幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要敬重他人。

活动打算：

1.各种噪音

2.教学PPT。

活动过程：

一、组织教学

二、谈话导入

“今日老师给小挚友带来了一个礼物哦！”老师用礼物导入吸引幼儿爱好。

三、出示PPT课件

1、出示礼物可爱的小花猫

2、讲故事，老师依据活动目标编讲一个小花猫的故事。

三、提问

1、“你喜爱小花猫吗？为什么呢？”

2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？”老师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应当怎么做！

四、学儿歌

公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。

说话时声要小，对别人无打搅

五、老师总结

要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要敬重他人。

餐桌礼仪教案

教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培育学生文明就餐的意识和习惯。

教学重点：知道怎样是文明用餐

教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。

教学打算：

老师：课件，餐盘，筷子

学生：收集文明用餐的好习惯

教学过程：

（一）导入新课

师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到许多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。我们肯定要细致看哟！看录像。

师生逐一分析照片中不文明的举止。从而引出本课

（二）讲授

师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得特别棒，老师以你们为傲慢。我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今日，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？

学生举手回答，老师做总结归纳：生活中用餐礼仪

（1）吃饭之前，先把手洗干净。

（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。

（3）入座后姿态端正，脚踏在本人座位下

（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

模拟练习的用餐姿态。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿态，一人练习，大家评议，全员练习。

（4）就餐要文静，要细嚼慢咽。

（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。

（6）正确运用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿态应规范，吃饭时须要运用其他餐具时，我们就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指引别人，这也不应当。

正确运用筷子(禁忌)（幻灯片播放）

迷筷不能拿着筷子迟疑不决夹哪些菜；

架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；

探筷不能用筷子在碗盘里翻找；

滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；

插筷不要把筷子竖插放在食物上面；

敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；

塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；

空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；

舔筷不能用舌头去舔筷子；

指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。

（7）切不行口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。

（8）口含食物不要与别人交谈。

问学生口含食物有什么危害？

（9）吃饭时要精神集中。

在学校就餐礼仪

师：大家想一想在学校我们就餐时应当怎样做才是文明就餐呢？学生举手回答，老师做总结归纳：

（1）、吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有秩序地进行排队打饭。

（2）、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）、要宁静、文明进餐。

(4)、饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

(5)、吃完后，要轻声慢步地到洗碗台排队洗碗，洗净后在放回自己的座位上，碗、碟轻拿轻放，摆放整齐文明就餐礼仪辨析

师：同学们用自己的行动告知大家，我们已是文明就餐的小天使了。现在我要请我班的“才智星”出题考考同学们。

才智星（1）放学啦，张宏高兴奋兴地回到家，一进门就嚷嚷着：“妈妈，我饿啦！”此时，妈妈正在厨房忙活着，爸爸在书房看书。张宏见餐桌上已经摆放了好几样他最喜爱的菜，有红烧排骨，还有烤鸡，于是张宏就自顾自地大吃起来。等妈妈招呼着全家人坐下一起吃饭的时候，张宏却说：“我吃饱啦！”边说边离开了餐桌。请同学们想一想：张宏的行为文明吗？

才智星（2）今日，舅舅请李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！这可把第一次去吃自助餐的李君忙坏了，他飞速地跑去拿了餐盘，便迫不及待地装起菜来。每样菜看起来都那么好吃，李君不一会就把餐盘装满了，可他还不满意，一个劲地往餐盘里加菜。餐盘里的菜堆得像小山一样高。当盘子里再也堆不下菜时，李

君这才艰难地端着餐盘回到座位。请同学们想一想：李君的行为文明吗？

才智星（3）今日是王鹏奶奶的寿宴，长寿面当然是少不了的，那么，王鹏在吃面条的时候又该留意哪些礼仪呢？

才智星（4）小明到阿姨家做客，小明见到了很久没见的表弟，表弟始终和他大声讲话，可小明却让表弟吃好了饭再闲聊。表弟不乐意了，指责小明假正经，生气地忽视小明白。小明这样做文明吗？为什么？出示餐桌礼仪儿歌：

文明就餐好

饭菜已摆上，用餐讲礼貌。

先请长辈坐，自己再坐好。

不要高声语，碗筷别乱敲。

细嚼又慢咽，偏食可不好。

饭菜不奢侈，文明就餐好。

（指名学生读，同桌互读，再拍手齐读儿歌。）

师：同学们读得真好，在吃饭的时候，假如我们讲文明懂礼貌，那么人人都会喜爱我们，夸奖我们的。文明用餐礼仪展示

师：同学们，我们学习了餐桌礼仪，接下来我们来做一个小观众，我们班有三位同学想把他们懂得的餐桌礼仪给大家展示一下，让我们以热情的掌声欢迎他们上台，下边的观众肯定要细致看，仔细听啊！

让学生评价表演，表演中有哪些文明用餐的好习惯。

老师对学生的评价做总结。

（三）小结

出示老师寄语：

同学们，微小之处可以看出一个人的内涵。就餐事小，但是可以以小见大。人的最基本的素养就体现在此。文明就餐，从我做起，从身边的小事做起，留意就餐过程中的点点滴滴。一个舒心的笑容，一个谦让的动作，一句真诚的致歉都能让我们感受到自己的举手之劳就能给他人带来无限的帮助和暖和。让我们一起努力，创建一个温馨，祥和的就餐环境吧！

幼儿园小班礼仪教案

活动目标：

1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。

2、在情境中，学会用简洁的语言进行沟通。

活动打算：

1、场景布置

2、星星、月亮、妈妈的图片。

3、“小挚友在家玩积木”的图片一幅。

活动过程：

一、呼名应答，以情激趣。

目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的爱好。（来源于日常的生活情景）

师：“今日我们班里来了很多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗？让我看看我的小挚友都来了吗？”

（老师叫幼儿姓名，幼儿答应。）

师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么？”（引起幼儿回忆）

师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的？”

（老师依据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。）

小结：小挚友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应；老师叫我，我答应；（人人叫我，我都答应。

二、借助图片，迁移沟通。

目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移沟通。

师：“今日我还带来一个小挚友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么？”（出示图片）

师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么？（出示“妈妈”的图片）看！谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗？

（老师仿照妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”）

师：“咦？宝宝怎么不答应妈妈？”

师：“假如你是宝宝，你会答应吗？”“那你们来帮帮宝宝好吗？”（幼儿依据自己的阅历迁移情境；学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。）

小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。

三、创设情境，你呼我应。

目的：在特定生活情境中，回忆阅历，参加沟通。

师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里？那妈妈会叫你干什么？”

师：“妈妈叫，你会答应吗？我们一起来试试。”

四、运用嬉戏，自然应答。

目的：通过嬉戏情境，再现幼儿园的'生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办？”

师：“想想我们在幼儿园会做些什么嬉戏？”

引出捉迷藏嬉戏，老师找，幼儿藏。

师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。xx-x，你在哪里？”（幼儿答应，并说出自己在哪里？）

师：我的宝宝快回来。（结束）

小猪的野餐

活动目标

1在了解小猪的野餐的情景中引导幼儿通过相关信息发觉、思索和讲解并描述。

2萌发幼儿初步的共享意识。

活动打算教学PPT、糖果

活动过程

一、出示图片引导幼儿视察大胆讲解并描述。

1、出示图片小挚友今日老师带来一幅特别美丽的画你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么颜色的呀绿绿的草地草地上还有些什么呀花、五彩缤纷的花大树太阳师今日天气真好这么漂亮的地方谁会来呢幼儿揣测哎那我们一起来看看哪

2、出示小猪看谁来了小猪我们一起和小猪打个招呼!(小猪好)3、小猪长什么样呀胖胖的笑眯眯的大鼻子的动作提示小猪手上拿着什么气球猜猜小猪到草地上干什么呢幼讲解并描述

3、这只小猪带来了许多东西看看小猪都带了些什么小猪带来了许多吃的东西它带这么多吃的东西到草地来是干嘛的呀这只小猪是来野餐的看看吃的东西东下面有一块什么?布你们有没有和爸爸妈妈到公园去铺上一块布带上好吃的去野餐啊没有下次请爸爸妈妈带你去公园野餐是件很快乐的事情刚才有小挚友说了小猪带了很多好吃的东西再看看细致小猪都带了哪些好吃的东西数一数小猪一共带了几样好吃的东西

二、引导幼儿依据情节思索、揣测。

1、小猪带来了这么多好吃的当然要邀请它的好挚友一起来吃了这时候有一只小动物来了是谁呢它有着长长尾巴还会爬树呢。出示小猴我们看到小猴子跟小猴子说什么呢。小猴子好小猴子看到小猪有那么多好吃的东西说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀!你是我的好挚友我请你吃那么你们想想看小猴子会选哪一样东西呢为什么(幼儿自由回答)原来小猴子最喜爱吃的是桃子啊他拿了桃子会对小猪说什么感谢小猪激励幼儿把话说完整小猪的挚友都是特别有礼貌的它说感谢小猪。小猴子吃到了好吃的桃子心里真兴奋。

2、喳喳喳喳喳喳谁来了。小鸟你怎么知道是小鸟的(小鸟唱歌飞来了)我们一起来看看是不是小鸟好不好小鸟对小猪说什么小猪你好小鸟看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小鸟说:“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀!你是我的好挚友我请你吃那么小猪想请小鸟吃一样东西要请你们猜一猜是什么了它是香香的软软的长长的是什么呢面包你们有没有吃过面包呀面包闻起来是不是香香的我们一起来闻闻看。香香的软软的长长的面包小鸟喜爱吃看看我们猜的对不对。我们又猜对了为自己鼓鼓掌吧小鸟吃到了面包对小猪说了什么感谢小猪小猪真兴奋两个好挚友和他一起来吃好吃的东西。看看小猪又来了一个他的好挚友谁呀小松鼠小松鼠看到小猪有这么多好吃的它也想吃那它会怎么说呢小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西

呀”小猪说好呀!你是我的好挚友我请你吃那这里面还有几样东西看看还有几样东西5样看看小松鼠究竟会吃什么呢我们把眼睛闭起来看看小松鼠它究竟会吃什么呢小挚友闭上眼睛。老师拿掉橙汁。好看小松鼠究竟吃什么呢什么东西不见了看出来了没有什么没有了呀可提示什么饮料没有了橙汁没有了有小挚友发觉了还有谁发觉了可能有小挚友没看细致了我们来看一看是不是橙汁不见了。小松鼠说什么感谢小猪小猪真兴奋。

5、好香啊小云朵闻到香味也来了它也从天上飞下来了说“小猪小猪你能不能请我吃点好吃的东西呀”小猪说好呀!你是我的好挚友我请你吃云朵说我想吃棒棒糖。小猪说“小云朵你住那么高我又不会飞怎么把棒棒糖给你呢小挚友你来帮小猪想想方法好不好那你有没有什么好方法呢?激励幼儿想方法看小猪是用什么方法的噢原来小猪是用气球帮忙把棒棒糖送给白云姐姐的。

三、小猪把那么多好吃的东西给了好挚友看现在还剩下几样呀小猪的东西变多了还是变少了啊变少为什么小猪的东西变少了他脸上还是笑眯眯的。可提示幼儿小猪是大方还是小气呀原来和好挚友一起共享好吃的东西很欢乐很快乐。小挚友你们有没有带过礼物跟幼儿园的小挚友共享过呀?有什么时候呢过生日的时候你当时跟小挚友共享你的礼物心情是怎么样的呢?快乐还是不快乐呢小结原来我们和好挚友一起共享好吃的心里是特别快乐特别兴奋的。活动延长小挚友看今日老师也带来了好吃的要和小挚友一起共享是什么呢糖这么多礼物怎么吃呀一起吃我们有礼物是自己先吃还是请别人先吃呢小四班的小挚友真大方。今日我们来了很多的老师来听我们上课是吗我们先请老师来尝一尝小四班的小挚友送的糖果好不好好吗谁来送老师吃了我们的糖果真快乐那现在小挚友请你上来每人拿一颗糖轻轻的撕开把糖果纸丢到我们的垃圾篓里面。小挚友今日我们一起共享了好吃的东西真快乐。以后我们有好吃的还是一起共享好不好那我们排队上火车和老师

们说再见。

小猪的背包

目标

1、理解故事内容情愿说说故事中的情景对话。

2.感受共享给大家带来的欢乐。

重点学说故事中的情景对话。

难点有好东西情愿和大家一起共享,感受共享给大家带来的欢乐。打算课件、图片、背包、糖果

过程

一、大胆揣测引发爱好

1、出示小猪这是谁呀和小猪打招呼

2、小猪胖胖要去出游了。猜猜看猪妈妈会给他打算什么好吃的东西呢面包、饮料、桃子、糖果

3、原委是不是呢我们来看看小猪胖胖带了好多好吃的东西香香的面包、大大的苹果、甜甜地饮料还有牛奶、巧克力。

二、看图讲解并描述感知沟通

1、背包里的香味把小猪胖胖的好挚友给吸引来了

2、播放小鸟的叫声。听听谁来了小鸟闻到香味飞来了它看到这么多好东西也想吃。你们猜小猪胖胖会怎么做把面包给小鸟吃。小猪扔给小鸟一个大面包说“小鸟我请你吃面包。”可是小猪的声音太轻了小鸟没听见请你们帮小猪一起说好吗。短句练习小鸟接到了面包赶忙向小猪道谢。“感谢你小猪。”

3、用动作引出小松鼠扑通扑通小松鼠闻到香味从高高的树上跳了下来。猜猜胖胖会请小松鼠吃什么”苹果小猪胖胖一边把苹果扔过去一边和小松鼠说什么呀“小松鼠我请你吃苹果。”小松鼠捧着苹果对小猪说了一句有礼貌的话。“感谢感谢”

4、小猪正与好挚友一起野餐呢又来了一只小动物。想知道它是谁吗请你们先来听一听再来猜一猜。一身毛尾巴翘。会爬树爱吃桃。小猴啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的饮料小猴肯定喜爱。于是他拿出饮料对小猴说什么呀小猴请你喝饮料吧小猴谢过小猪就和挚友们一起坐在树下野餐。

5、小猪和挚友吃的正兴奋一片云朵闻到香味飘来了。小猪也想分些食物给它。可是云朵在那么高的地方怎么办呢激励幼儿大胆表述自己的想法小猪动了动脑筋想出来一个好方法。它请气球帮个忙把东西送给云朵。

三、视察争论共享体验

1、小猴、小鸟、小兔和云朵吃了小猪胖胖带来的食物心里会感到怎样

2、这时小猪背包里的食物越来越少了可为什么它还会吃得很开

心呢

小结小猪觉得把好吃的东西分给好挚友一起吃和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋心里乐滋滋的。

3、今日小挚友也带来了好吃的食物。想不想看这么多好吃的你们情愿和大家一起共享吗

4、幼儿体验共享的欢乐。

5、大家一起共享欢乐吗我们把好吃的带到教室里请其他的小挚友一起吃好吗

餐桌上的礼仪教案

一、导入

1、五一节立刻到了，爸爸妈妈或许要带你去亲戚家做客。吃饭喽，一大家子老老少少围

在一起吃团聚饭，这时，小挚友你会怎么做呀？

2、生举手回答，师点评！

3、我们中国是礼仪之邦，不仅仅平常待人接物要有礼仪，就连餐桌上吃饭还有许多讲究

呢？好，我们来看个小故事吧。

4、请小挚友们把书打开，读一读故事屋。

自由读，指名读。

探讨：乐乐和刚刚在餐桌上的表现哪个好，为什么？（幻灯片出示）

沟通：乐乐好在哪儿？

板书：敬重长辈

5、小结：小挚友们，在餐桌上最能视察出一个人是否有涵养，尤其是一群人围坐一起吃

饭时，许多细微环节我们都要留意，不然就会给人留下一个“没有修养”的坏印象。所以我们在餐桌上要做到下面几点：师领读，生跟读。

在家时：

请长辈先入座。

吃东西或喝汤时要小口吞咽，尽量不发出响声。

别人给自己添饭菜，要说“感谢”。

主动给长辈添饭加菜。

6、在家吃饭的礼仪我们知道了，那么平常，我们也常常在学校吃午饭，那么你觉得在学

校吃饭时要怎么做？

生回答。

总结：师领读，生跟读。

7、活动，辨一辨。

学生做，沟通。

8、拓展：

每个国家的餐桌礼仪，饮食文化都不一样，我们去英国看看他们的餐桌礼仪。阅读角，师读！

机动支配一个国家的餐桌礼仪。

9、小结，收获。

小挚友们通过这节课学下来你知道了什么？

板书：

敬重长辈

文明用餐

不偏食不挑食

小班礼仪教案3

活动目标

1、通过观赏宣扬画，驾驭一些问好的礼节。通过边涂边说的方式，让幼儿宣扬自己的画。在宣扬的过程中，逐步养成见面问好的习惯。

活动打算

“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。

活动过程

一、出示宣扬画“问好”，导入激趣。

小挚友，今日老师带来了一幅美丽的画，物品们一起来看看。

提问：

1、你能看懂画面上是什么意思吗？

2、怎么看出来的？

老师小结：这是一幅宣扬画，它可以告知大家好挚友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。

二、幼儿自制宣扬画，驾驭问好的各种方式。

1、“问好”除了说：“你好”外，还可以用什么动作来表示呢？

2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，老师出示相应的图片。

3、请幼儿选择图片进行添画，引导幼儿边涂色边依据图片内容讲解并描述。（见面问好、点点头、握握手、抱一抱）

4、老师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲解并描述。

5、可请画的快的幼儿再涂一张。

三、展示沟通

1、请个别幼儿在集风光 前说说画面内容。

2、请幼儿与同伴沟通宣扬画面内容。

3、还可以向平行班的幼儿沟通宣扬。

2小班礼仪问好教案：小猫问好

活动设计背景

许多幼儿存在着比较羞涩的心理，不爱和家长和长辈问好，觉得这样做很难为情。本节课通过小猫问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小挚友，学习怎样问好，做一个有礼貌的乖宝宝。

活动目标

1、让孩子学会在不同的时间里会运用本节课了礼貌用语“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。

2、激励孩子做个人见人爱的乖宝宝。

教学重点、难点

活动重点：培育幼儿正确运用日常礼貌用语。

活动难点：在活动中能使全体幼儿动起来，把日常礼貌用语运用到实际当中。

活动打算

图片、录音机

活动过程

一、出示早上的图片

师：小挚友们知道这是早上还是晚上呢？

幼：早上

师：你们是怎么看出来的？

师：今日我们请小猫来我们园里做客好不好呢？

幼：太好了！

师：小猫说很快乐见到小挚友，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁也来了

（播放狗的叫声）

幼：小狗

师：你们看小猫正在有礼貌的跟小狗问好呢！你们觉得小猫是怎么跟小狗问好的？（请个别幼儿上来表演跟小狗问好）

师：让幼儿听录音小猫的叫声。让我们大家起跟小狗问好吧！（幼儿全体问好）。小挚友让我们挥起小手妈妈问好吧“小狗，早上好！”再来一次，看看哪个小挚友是最懂礼貌的小挚友，挥起小手一起说“小狗，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！

二、出示其次张自己画的图片，用同样方法教小挚友们“中午好”。

三、出示第三张图片

师：天空中出现了什么？太阳公公跑到哪里去了呢？

幼：星星，月亮。太阳公公回家睡觉去了。

师：那现在是一天的什么时候了

幼：晚上

师：对了，可是猫妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小猫回家！听听什么声音？（播放小猫的叫声），谁回来了？

幼：小猫

师：小挚友们可真厉害呀！它小猫回来了，你们猜猜晚上的时候，是怎小猫么跟妈妈问好的？

师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧也来和树妈妈问好好吗？

四、小结：

师：你们喜爱吗？猫妈妈说小猫可乖了，因为小猫真是一个懂礼貌的小挚友。让我们一起学习小猫做一个懂礼貌的小挚友好吗？

小班礼仪问好教案对于幼儿来说很重要，幼儿的'教养就代表着家长的教养，我们应当要将幼儿教化成一个懂礼貌讲文明的好孩子，那人与人之间见面问好的礼仪是不必可少的，老师们首相要教化幼儿的就是问好礼仪了。3小班礼仪问好教案：问好

活动目标

1、能主动、欢乐地向同伴及幼儿园内熟识的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

2、仔细倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言协助礼貌用语的表达。

活动打算

绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小挚友问好的录像五段；

立体纸塑人物两个；自制的《找挚友》歌曲图谱一张。

活动过程

一、嬉戏导入，欢乐问好

老师组织《找挚友》嬉戏，导入主题。

老师介绍嬉戏规则和玩法，幼儿在找挚友嬉戏中复习敬礼和握手等动作。

二、故事观赏，学习问好

老师分段讲解并描述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作协助表达。

提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

老师带领幼儿向故事角色问好。

三、嬉戏翻新，行为练习

老师激励幼儿向不同的人问好，然后老师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、生疏老师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）

小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

四、激励迁移，养成礼仪

老师出示自制的《找挚友》歌曲图谱，清唱歌曲：“找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好挚友，再见！”

老师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。

提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？

幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

小班礼仪教案4

教化目标：

1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2、在日常与挚友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢乐。

活动打算：

视频三段

动作图片若干

活动过程：

1、观看第一段视频

（1）今日孙老师带来了一段视频，请你细致地看一看，有谁？他们说了什么？幼儿观看视频。

（2）结束提问：你看到了谁？发生在什么时候？早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么？（你早）在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作？哪个细致视察的小挚友发觉了（老师示范弯腰动作）细致看看我的头有没有低下呀？

（3）原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。（轻轻起立）幼儿仿照动作（几遍）（老师提示边说边做动作）学说儿歌：你早你早弯弯腰

2、观看其次段视频

（1）小挚友走进了幼儿园，这时她见到了好挚友，会说什么？说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼？（幼儿先说后观看其次段视频）请你看看姐姐是怎么说怎么做的`？

（2）观看结束提问“挚友见面了，说了什么？边说边做什么？老师总结：你好你好点点头。

（3）哪两个小挚友来学一学

3、看图仿照动作学儿歌

（1）做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小挚友说“感谢”，我们什么时候要说感谢？说感谢的时候可以做什么动作？引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学

（2）那请你看看老师在做什么动作？（伸手）在哪里看到过这个动作？（幼儿先说后呈现图片）为什么要做这个动作？引出儿歌：请进请进伸伸手。

（3）做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作？（幼儿看图并仿照动作）

（4）结束：你看到学了什么动作？谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手？引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

（5）谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下（拍手、挥手动作）引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

4、完整儿歌表演

学着做个礼仪好宝宝，信任大家都会喜爱你，生活中的礼仪还有许多呢，现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

5、迁移阅历探讨：

刚才老师说生活中的礼仪还有许多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪？幼儿自由表达（如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走……

6、延长活动：

在以后的娃娃家嬉戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主子要说什么？（你好），娃娃家的主子要说什么？（欢迎光临）请进动作……

小班礼仪教案5

设计意图：

培育幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲解并描述及嬉戏活动，让幼儿知道客人来之前应打算什么，客人来时如何款待客人，客人走时如何道别，从而培育幼儿文明礼貌的行为和热忱好客的品质。

活动目标：

1、主动学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，和大家一起学说款待客人常用的短句；

2、养成热忱、主动待客的习惯。

3、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

4、培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。

活动打算：

排练好情境表演；嬉戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主子》。

活动过程：

一、出示情境，引起爱好。

（一）参观情境，提问这是谁的家？你们喜爱小挚友来你家做客吗？假如你是小主子，你是怎么做小主子的？

（二）介绍角色，这是小红，是主子，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主子款待小明的吗？

（三）提出观看要求：请大家看表演《我是小主子》，看看小红是怎么说怎么做的.？情境表演，学说款待客人的短句。

（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

二、幼儿观看表演其次遍。

（一）依据表演内容进行提问。

（二）幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜爱的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"

三、看画册，幼儿尝试做小主子观赏画册请幼儿分批练习做小主子，表扬扮演得较好的幼儿。

四、老师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

活动目标

1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

6、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

7、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点、难点

学会运用常用的礼貌用语。

活动打算

布娃娃一个、电话一台

活动过程

一、学会打招呼

1、带来布娃娃与孩子打招呼

2、孩子与布娃娃打招呼

3、出示词语：您好、你好、早上好

4、小结：告知孩子与人见面时要有礼貌地打招呼

5、拓展：与人分别时该怎么做？

二、学习打电话

1、老师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

2、孩子学习接电话

3、孩子相互打电话

三、学会感谢

1、老师帮女孩子梳头发

2、引导孩子对老师说“感谢”

3、小结：告知孩子在受到别人的帮助时要说“感谢”，而面对别人对自己说“感谢”时，应当说“不用谢”。

教学反思

这节课的可取之处是通过情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教化过程的最优化。体现了寓教于乐的教化理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往实力，培育礼貌习惯。

小班礼仪教案6

有益的学习阅历：

知道打搅别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打搅。

打算：

情境表演三个。

活动与指导：

1。老师介绍情节发生的背景引起幼儿参加活动的.爱好。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的指责，又得到小挚友的帮助，礼貌多了，可是他又遇到了新问题，这回他该怎么办呢？请小挚友出办法。

2。观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打搅她，该不该传电话呢？

探讨：

（1）是否该打搅大人谈话？

（2）怎样打搅有礼貌？

3。观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？

探讨：

该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？

4。观看情境三：老师正低头替小挚友打算教具，小猴有些肚子痛。

探讨：

小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？

5。小结上述状况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事须要打搅别人时，要用礼貌方式打搅，不要引起别人的反感。

6。学话句式：“对不起，打搅您了，我有重要事说。”激励幼儿在生活中运用。

小班礼仪教案7

古语云：为人子，方少时，亲师友，习礼仪，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子长辈的宠爱而养成的不良习气，特殊是在我们农村这种习气很严峻，例如不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪学问知之甚少，礼仪认知与行为相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌、讲卫生、和小挚友友好相处，做个有爱心的好宝宝燃眉之急。我园今年启用了《礼仪教化》作为幼儿园的探讨课题，针对小班的实际状况，我们本学期《礼仪教化》教研安排如下：

一、礼仪教化主要内容

升国旗礼仪

生活礼仪：1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪

交往礼仪：1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪

学习礼仪：1、课堂礼仪2、活动礼仪

二、操作要点与主要措施

制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，以我园《做可爱的将来人》内容为依据，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。

（一）进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶

环境对幼儿行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子们每天看的见，也就随时可以受到教化。其实，这也正是环境的教化和熏陶作用。

（二）将礼仪教化渗透到教学活动中

对幼儿进行礼仪教化应结合教学活动来进行，像在语言活动《有礼貌的猪宝宝》和社会活动《嗨，你好》中，就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的`环节，依据教学内容适时的将礼仪教化引伸进来，教化幼儿懂礼貌，会谦让;在进行《好挚友饼干》的教学时，可让幼儿先制作，再让幼儿在交换饼干的过程中学会文明礼貌的交往。

（三）让孩子在嬉戏中亲自体验礼仪教化

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是最有力的教化手段。在嬉戏中，幼儿可以在看中仿，动中学。像在体育嬉戏《找挚友》中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做嬉戏，这样在嬉戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐嬉戏《我的挚友在哪里》中，孩子们可以感受到帮助别人的乐趣，同时也可以培育他们关切，帮助别人的情感。在各种各样的嬉戏中，幼儿的礼仪教化可以得到熬炼。

（四）让幼儿在实践活动中将礼仪教化得到巩固

在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动，让幼儿在相互监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成。被推选出来的值日生有明确分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评议的过程中，引导幼儿相识是非，让他们得到正确的教化。

（五）实行家园同步，供应实践机会。

对幼儿进行文明礼仪教化，要家园合力。通过家长会、家访、等向家长宣扬礼仪教化的重要性，取得家长的支持和协作，使家庭教化与幼儿园教化同步。其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好。时间一长，幼儿也就受到影响，变的能主动与老师问好和再见了。

（六）抓住教化契机对幼儿进行礼仪教化

在每周一的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教化的好时机，每当这时，我就会不适时机的对孩子们进行巩固教化;在幼儿园里实行大型的活动时，我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教化。在活动结束后，我还会对幼儿的讲礼仪状况进行总结，找出做的好的方面，再进行推广。

（七）常常激励幼儿，增加他们的自信念

当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，我立即赐予确定和表扬，从而强化他们的行为，增加他们的自信念。

三月工作安排

九月份

1、做《幼儿礼仪教化》问卷调查。

2、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分升国旗礼仪，生活礼仪，交往礼仪，学习礼仪

3、学习礼仪儿歌

十月份

1、学习编写的文明礼仪儿歌故事;依据所学的内容教化幼儿懂得文明礼仪的概念。。

2、探究幼儿文明礼仪培育的途径和方法。（详细措施、教化原则、教化内容—————）

3、老师文明礼仪讲座之一（老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。

4学习礼仪儿歌

十一月份

1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。

1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。

2、探究幼儿文明礼仪教化的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教化资源，并渗透文明礼仪教化;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教化活动;幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。

3、老师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。

4、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。

5、学习礼仪儿歌

十二月份

1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以颂扬文明礼仪为主题开展教化教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教化教学活动观摩。

2、学习礼仪儿歌。

3、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。

一月份。

1、开展其次次幼儿文明礼仪状况调查。

2、学习礼仪儿歌。

3、修改完善幼儿文明礼仪教化阅历总结。

4、班级收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教化活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪规范（老师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教化阅历总结。

小班礼仪教案8

设计意图：

礼仪教化就像清爽的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡，而现在礼仪教化不容乐观，为此我们依据小班幼儿的年龄特点，实施礼仪教化，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。通过“小猪鲁鲁”的故事，教化幼儿与人交往要懂礼貌，见面就问好。生动好玩的情境表演使幼儿对故事产生了深厚的爱好，给幼儿供应了一个学习礼仪的良好氛围。重点在于让孩子学习简洁的问候语，主动参加情境表演，体验集体嬉戏的欢乐

活动目标：

1、宁静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。

2、学说短语：你好、请问、再见

3、主动参加情境表演，体验集体嬉戏的欢乐

活动打算：

1、图片、小猪、小兔、小熊头饰

2、请中班幼儿情境表演

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿思索。

师：小挚友，图片上是谁啊？在干什么呢？碰见了谁？幼儿自由回答。

2、引出故事《小猪鲁鲁》。

老师讲解并描述故事第一段，并简洁提问：小挚友故事中的小猪叫什么名字啊？它还有一个名字叫什么啊？

3、观赏故事其次段引导幼儿说说小猪的改变。

师：小挚友，小猪为什么没有挚友。因为它把挚友们的名字改成什么了？后来它为什么哭了？

4、完整复述故事。

老师完整复述故事，引导幼儿说说鲁鲁错在哪里，假如是你你应当怎么做？

5、观赏情境表演，主动地参加情境表演。

请中班的`幼儿表演，小班幼儿观赏。

6、老师小结：小挚友，除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语，你会怎么说？幼儿自由探讨。

附故事：

小猪鲁鲁是个可爱的小家伙，猪妈妈可喜爱它了，可鲁鲁是个喂先生，我们一起来听听关于它的故事吧。

有一天鲁鲁去商店买东西：“喂，给我拿条围巾。”路上鲁鲁遇见了邻居小兔子在玩滑板车，鲁鲁扯着大嗓门对小兔说：“喂，你的滑板车给我玩。”小兔子噘起嘴巴说：“不行以。”

鲁鲁来到游乐场，望见小熊威尼正在玩滑梯于是鲁鲁又对威尼说：“喂，你快下来，让我滑。”威尼说：“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜爱。”

鲁鲁上幼儿园了，幼儿园的挚友真多啊，鲁鲁可兴奋了，坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说：“喂，前面的人坐低一点，我看不见老师了。”现在大家都知道鲁鲁为什么叫喂先生了吧。可喂先生对自己的这个名字一点也不在意，依旧喂喂地叫着别人，于是小伙伴们都不喜爱和它在一起。鲁鲁感到很难受：“呜呜，没有挚友和我一起玩，呜呜，我想和大家一起玩，小猪的哭声被小伙伴们听到了。”大家纷纷跑来劝慰它：“鲁鲁，你别哭了，只要你讲文明、懂礼貌，不再做喂先生，我们大家都会喜爱你，也会和你一起玩的。”

从今以后鲁鲁再也不叫喂了，早上来幼儿园能和老师和挚友问好：“早上好。”傍晚回家的时候会和大家说：“再见”现在大家都喜爱和鲁鲁做挚友了。

小班礼仪教案9

活动目标：

情愿学习并运用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。

活动重点：

知道在须要别人帮助的时候要用“请”字。

活动难点：

能精确的运用礼貌用语“请”。

活动打算：

1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。

2、图片、内容如下：

图片1、明明向玲玲借书。

图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。

图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。

师：今日聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜爱吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

师：请小挚友细致看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？

（表演内容：聪聪和乐乐兴奋地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐性地告知他，听完后他向老爷爷说：“感谢”！）

2、沟通、体验。

（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？

幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。

（2）聪聪是怎样问路的`？老爷爷是怎样回答的？

幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐性地告知他。

（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告知他？而聪聪问路就告知他了呢？

幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很兴奋。

师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒适。

那么你们喜爱谁呢？为什么？不喜爱谁呢？为什么？

Dd师：小挚友你们到喜爱聪聪，因为他很有礼貌，我们应当向他学习，对吗？

1、下面我们来看图片，想一想图片中的小挚友说了些什么。（看图片，老师旁白）

师：明明向玲玲借书时，他应当怎么说？

幼：请借给我你的书用用好吗？

师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应当怎么说？

幼：请你帮我拉一下拉练好吗？

师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？

幼：请进！

2、师：小挚友，那你们说在什么状况下须要说“请”。

小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。

三、结伴表演，巩固深化集训。

师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好挚友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

（幼儿结伴讲解并描述、表演，经验运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。）

小班礼仪教案10

活动旨在让幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。能识别生活中常见的文明和不文明的行为。情愿与人友好的交往。

设计意图

“少若成天性，习惯成自然”。很多科学探讨都证明：幼儿期是接受品德教化的最佳期，作为祖国将来支柱的学前期幼儿，具备了会思索、会学习、接受信息快等素养，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。为此，我设计了大班社会活动——《粗鲁的小老鼠》，旨在通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得初步的交往礼仪，增加讲文明、懂礼貌的意识。

活动目标

1、学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。

2、能识别生活中常见的文明和不文明的行为。

3、情愿与人友好的交往。

重点难点

1、活动重点：学习正确与人交往的方法

2、活动难点：懂得初步的交往礼仪。

活动打算

1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

3、幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干。

活动过程

一、播放儿歌《小老鼠》，导入活动。

1、出示老鼠手偶，引起幼儿对老鼠的爱好。

师：今日老师给小挚友带来了一只小动物，猜猜他是谁？老鼠最怕谁？

小结：一般的小老鼠都怕猫，也比较胆小见到有动静就赶快逃跑。可是这只小老鼠却别出心裁，他不但很胆大，而且很粗鲁，“粗鲁”是什么意思？为什么说这只老鼠“粗鲁”呢？我们来一起听故事吧。

二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿理解故事内容。

（一）播放课件，老师讲故事，幼儿了解“粗鲁”的意思。

老师提问“粗鲁”是什么意思？（做事不讲礼貌，语言不文明）

（二）出示老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的图片，梳理小老鼠粗鲁的表现。老师提问故事内容。

1、师：故事中的小老鼠是什么样的？它是怎样对待小动物的？小老鼠是怎么对蜗牛的？小老鼠对河里的小鱼做了什么？小老鼠后来遇到了谁？发生了什么事？后来，小老鼠为什么低下了头？（小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。）

2、幼儿探讨：小挚友们，你们觉得小老鼠这样做对吗？为什么？

（三）老师小结：小老鼠自以为了不得，说话粗鲁，对人很没礼貌，最终得到教训了。

三、分角色表演，学习正确的与人交往的方法。

（一）出示蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探究正确与人交往的方式。

引导幼儿探讨：假如你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？1、你遇到正在渐渐爬行的蜗牛，应当怎么做？（可以这样说：“对不起，请让一下可以吗？我想先过去！”）

2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？（幼儿表演）

（这样说比较好：“小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？”）

3、小猪睡觉拦住了你的去路，你该怎么办？（应当这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打搅一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不当心踩到你的，你还是换个地方去睡吧”）

（二）幼儿探讨沟通怎样做一个文明懂礼貌的人。

1、老师小结：假如小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？（不会，你不去损害别人，别人也不会损害你的，只有敬重别人，对别人有礼貌，别人才会敬重你，才会喜爱你）

2、激励幼儿说一说如何做一个文明懂礼的人。在生活中，我们还应当怎样做个文明懂礼的人呢？

四、嬉戏：《我是小法官》，辨别生活中常见的文明的和不文明的行为，增加幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

1、幼儿玩嬉戏。

师：你们知道我们生活中哪些哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的吗？

嬉戏规则：将幼儿分成两组。老师出示图片，请幼儿推断对错，对的用笑脸表示，不对的撅嘴表示，并说明为什么。每答对一道题得一分，那队得分多哪队获胜。

2、老师总结：小挚友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要虚心，可不要象小老鼠那样，自以为了不得，最终吃亏了才懊悔。只有懂得敬重别人的人，才能得到别人的'敬重。

延长活动：语言嬉戏“学说文明用语”。

嬉戏规则：两位幼儿一组，一位幼儿依据图片提示描述情景或说文明用语，另一组幼儿回应。例如：一位幼儿说“对不起”，另一位幼儿说“没关系”；一位幼儿说“家里来客人了说什么？”另一位幼儿说“欢迎、请进、请坐、请喝茶”等。

活动总结

本次活动通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特殊是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得特别快乐。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的视察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平常生活的视察是很细致的。在整个教学过程中，老师始终扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。

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小班礼仪教案11

活动目标：

1、学习日常礼貌用语（请、感谢、对不起、没关系），并在适当的场合运用。

2、初步培育文明礼貌行为和意识。

活动重点：

培育文明礼貌行为和意识。

活动难点：

在适当的场合运用日常礼貌用语。

活动打算：

教学挂图，小兔和小狗玩具。

活动过程：

一、导入活动。

1、今日老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？（学小狗的叫声和小兔子的`样子，请幼儿猜一猜。）

2、激励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。

二、让幼儿依据故事中的情景学说礼貌用语。

1、老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好挚友，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它望见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢？

2、小结：当须要别人帮忙的时候应当要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧！幼儿集体仿照。

3、接着讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢？

4、小结：当你得到别人帮助的时候，应当说：“感谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧！

5、幼儿集体仿照。

6、老师接着讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗望见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧！”小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太快乐了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？

7、小结：不当心损害到别人的时候要说“对不起”，宽恕别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！

8、幼儿仿照练习。

三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。

1、小挚友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？

2、小结：书上的小挚友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。须要别人帮助时应当说“请”，当得到别人帮助的时候要说“感谢”，不当心损害到别人的时候要说“对不起”，宽恕别人的时候就说“没关系”。

四、拓展幼儿阅历，让幼儿思索生活中还有哪些属于礼貌用语。

1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢？

2、小结：进幼儿园时应当说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。

小班礼仪教案12

一、教材分析

《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关学问。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的学问，形象地表达了爱国的情感。

二、教学理念

课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必需充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在老师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培育语感。因此，在教学中我主要体现以同学为主，以读为主，在读中了解国旗，酷爱国旗。

三、教学目标

1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使同学乐读、爱读。

2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，相识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

3、了解国旗，懂得敬重国旗，酷爱国旗。

四、教学重、难点

重点：

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

难点：

在读中理解国旗的含义，激发同学敬重国旗，酷爱国旗的.情感

五、教具打算

1、课前布置同学收集有关国旗的资料

2、生字卡片，升国旗的录像

六、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上实行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小挚友应当怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，同学书空）

（二）初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受胜利的欢乐。

（1）小组内沟通

（2）小组代表发言，汇总资料

（3）老师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不相识的字圈出