小学师德师风年度考核工作总结

小学师德师风年度考核工作总结（精选18篇）小学师德师风年度考核工作总结篇1

为提高我校老师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教化事业、酷爱学生、悉心育人、让人民满足的老师队伍。依据上级主管教化部门文件精神，本着公允、公正、公开的原则，并结合学校详细实情，经过周密而细致地工作，于20xx年6月28日圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下：

一、宣扬学习工作。

组织老师学习了《中牟县教化体育局关于组织开展20xx学年中小学幼儿园老师职业道德考核工作的通知》，要求老师比照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深化人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织老师仔细学习有关考核文件，宣扬考核目的，明确考核时间和步骤。

二、成立师德考核领导小组

中心小学师德考核工作领导小组

组长：

成员：

三、组织考核

1、制作“师德评价表回收箱”，放置在考核现场醒目的位置，由学生、家长等持表人干脆投入票箱。每班下发20张学生评价表和20张家长，要求学生和家长对任课老师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对老师的评价，准许低年级学生和监护人共同完成，收集整理后，作为考核的资料。

2、聘请三位家长代表作为师德考核工作监督员，并将《郑州市教化局关于印发郑州市中初等学校、幼儿园老师职业道德考核方法的通知》xx号文件精神传达给每一位家长监督员，要求家长监督员全程根据通知精神对学校年度师德考核工作进行监督，并填写《20xx学年中牟县学校老师职业道德考核家长监督员看法卡》（看法卡密封后的骑缝处须有监督员签名），密封后交给校方。

3、老师互评和师德管理机构考核工作评分，每位老师对本办公室全体老师进行评分，要求做到肃穆、仔细、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，刚好收集评分表，过期交表作弃权处理。这样老师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和老师之间相互猜疑、影响团结的现象。

四、统计成果

1、将全部老师的.互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。

2、将每位老师的四项评分相加，

3、通过组织互评和学校各项考核，对一年来老师在出勤、理论学习、主题教化、教学常规等方面的资料进行归类统计和量化，产生今年师德考核结果如下：本次师德考核的教职工共13人，考核为优秀等次5人，良好等次的6人，合格等次的2人

五、效果

通过老师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了老师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从老师个人师德考核分数来看老师队伍整体风貌是主动向上的，进取精神很强。另外一年来老师队伍的政治思想素养及师德师风水平提高的很快，涌现出很多动人的事迹。

总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高。

小学师德师风年度考核工作总结篇2

依据上级关于进一步加强师德建设的看法和我区关于加强老师师德考核工作的精神，我校制定师德方案对全体老师的师德进行考核量化，现总结如下：

一、确定师德考核的范围对象

老师师德考核的`范围和对象为我校在职在岗的教职员工。

二、完善老师师德考核备案管理

我校实行老师师德考核备案制度，并做为一项重要工作纳入日常管理。老师师德考核每学期一次，考核结束后，学校将考核结果上报教化办，考核档案由学校归档保存。

三、坚持老师师德考核的原则

1、坚持教化激励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面引导、行为规范、团结激励作用。

2、坚持基层为主的原则。学校是老师干脆管理者和教化者，详细考评工作由学校教育处组织实施。

3、坚持实事求是的原则。考评全过程必需以客观事实为依据，始终做到公正、公允、公开。

4、坚持科学推动的原则。考评方案立足实际，力求科学合理，切实可行。

四、创新和完善老师师德考核内容和形式

1、师德考核的内容以提高思想政治素养、职业志向、职业道德水平，突出教化行风建设，坚持着力解决师德建设中的突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价。

2、师德考核实行平常与定期、定性与定量相结合的方法，根据老师自评，老师互评，学生评议，家长评议，反馈看法，公示结果，登记备案等程序组织实施。

五、强化老师师德考核结果与奖惩

老师师德考核的结果分为：优秀、良好、合格、不合格（凡严峻违纪违法、违法教化行风、出现重大责任事故等的老师，均视为考核不合格）四个等次。

六、优化老师师德考核工作的合理程序

加强老师师德考核制度是推动师德建设新举措，须要不但探究和完善，为了确保师德考核工作有组织、有安排的实施，一是成立老师师德考核工作机构，坚持一把手总负责，落实好组织机构和人员，明确职责，抓好落实；二是根据《方案》、《细则》以及“奖惩制度”细心组织，仔细实施；三是向老师、学生和社会公布举报或监督电话，自觉接受监督，在详细考核中能够，要广泛吸纳学生家长、社会群众参加，通过召开家长和社会群众代表座谈会，进行问卷调查，充分听取、征求群众对老师的评价和反映看法，并将师德考核与教化行风建设结合起来，扎扎实实地开展师德考核与评议工作；四是对本校老师在师德考核方面出现的重大问题不仅要刚好记载，而且要刚好处理上报。

小学师德师风年度考核工作总结篇3

马桥试验小学老师职业道德考核总结为全面实行《中小学老师职业道德规范》和《桓台县中小学老师职业师德考核方法》，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，我校把老师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，学期末，仔细组织了对全体老师的职业道德考核，先将考核状况总结如下：

一、组织领导

师德考核领导小组

组长：

副组长：

组员：

二、考核原则

1．坚持以人为本、激励为主的'原则。师德考核是老师绩效考核的重要组成部分，事关教化事业的和谐发展和广阔教职工的切身利益，要坚持教化为主、重在规范，激励老师通过集体教化和自我教化不断提升道德素养，充分调动广阔教职工的主动性、主动性和创建性。

2．坚持客观公正、实事求是的原则。考核过程中，充分敬重了老师的民主权利，实行考核标准、考核过程和考核结果三公开，接受群众的监督。做到了规范程序、依法办事，充分体现考核的公开性、公允性和公正性，力求全面客观、实事求是地评价老师的职业道德状况。

3．坚持奖优罚劣、促进发展的原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导老师仔细践行师德规范，为不断提高师德修养和教化教学实力夯实基础。

三、考核对象

学校全部任职老师。

四、考核内容

老师职业道德考核内容主要包括《中小学老师职业道德规范》规定的爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。

五、考核形式和程序

（一）考核形式

师德考核中，结合本学期工作考核，实行了自评、民主评议、服务对象评议和考核工作小组评议等多种形式相结合的方式，力求综合评价被考核人师德，并作出考核结论。

（二）考核程序

1.自评。在自评中，被考核人进行了个人总结、述职，填写《桓台县中小学老师职业道年度考核鉴定表》。

2.民主评议。即互评，由师德考核工作小组组织全体教职工代表对被考核人进行了量化评议。

3.服务对象评议。组织了学生、家长代表等服务对象对被考核人进行评议。

4.学校将民主评议、服务对象评议和过程性考核结果进行了汇总，由考核工作小组作出综合鉴定，并对被考核人提出考核等次建议，报师德考核领导小组探讨进行了确定。

5.本次考核，有51名老师参与，16人被拟定为优秀等次，35人的被拟定为合格等次，并进行了于5个工作日的公示。

6.考核结果以书面形式通知了被考核人，并由本人签署看法，无异议。

小学师德师风年度考核工作总结篇4

在教化局党委的领导下，经过我校领导班子和全校教职工的共同努力，我校的师德建设工作又上了一个新台阶，取得了可喜的成果。一年来，我校以《老师职业道德规范》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满足的教化，创家长满足的学校，做学生满足的老师”为目标，全体教职工在为人师表、关爱学生、服务育人等方面有了很大的提高，促进了我校各项工作的开展，为树立文明校风，创建一流学校奠定了坚实的基础。现就我校的师德建设状况总结如下：

一、领导高度重视，广泛深化学习

1、我校建立健全了工作机制，成立了师德考核领导小组。

组长：

成员：

2、仔细组织全体教职工学习政治理论，坚持科学发展观，学习“十七届四中全会”精神，学习《教化法》、《老师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学老师职业道德规范》。教化教职工树立正确的世界观，人生观，价值观和远大志向。狠抓了老师的文化素养和业务实力的提高，组织老师参与接着教化及上级教化部门组织的各种培训，激励广阔老师树立终身学习观念，支持老师进修，组织骨干老师去名校参与培训。提倡年轻老师主动向老老师学习，许多年轻老师都快速成长为学校的骨干。提倡寓教于乐，寓教于学，提高了老师的教学水平和教学艺术。

二、加强队伍建设，树立良好形象

老师队伍建设是发展教化事业的关键，我校正努力建设一支具有优秀的师德风范、模范的师表形象、超群的师资水准和业务精干的老师队伍。围绕解放思想、推动改革须要解决的重点问题，开展学习探讨、专题讲座等活动。更新了老师们的思想观念，开拓了老师们的视野，增加了老师们的责任感和使命感，坚决了老师改革的信念和决心。

我校要求全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，要做到以下三个方面：一是酷爱学生，建立同等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名老师，要“衣着定位”，让学生时刻受到审美教化。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

三、完善评估制度，提升建设水准

为了使师德建设工作形成制度化、规范化，我校依据《中小学老师职业道德规范》制定了一系列的师德建设制度。

1、制定出台了《师德评价方法和指标体系》，建立了老师师德考核档案，记载老师个人师德表现状况，内容包含有师德学习材料、年度考核材料、评优评先材料及证件复印件、政治学习笔记及违反师德要求等方面的材料，并设有专人管理。每学期末进行一次考核，记入老师档案。这一做法真正起到了激励和制约的作用，基本杜绝了违反师德现象的发生。

2、建立和完善考核机制，每月对常规进行一次考核，每学年末组织一次综合考核，实行考核小组评议，老师互评和学生家长评议的`方法。考核结果与老师评优、评先、评职紧密挂钩。在年终对老师的综合考核中，“优秀”和各种综合型先进必需从师德优秀以上等次中产生，师德分数纳入量化积分。师德考核不合格的，同年度不得晋职晋级、评先评优。

3、建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度，进一步规范老师的师德行为。通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了老师的教化教学活动，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

四、师德考核的基本状况

1、师德考核根据《东海县中小学老师师德考核标准》统一组织评议。评议分老师自评、老师互评、学生评议、家长社会评议和考核小组评议等五种形式进行。老师自评占10%，老师互评占20%，学生评议占20%，家长、社会评议占20%，考核小组评议占30%。

2、通过组织互评和学校各项考核，对一年来老师在出勤、理论学习、主题教化、教学常规等方面的资料进行归类统计和量化，产生今年师德考核结果如下：

本次师德考核的教职工共179人，考核为优秀等次54人，合格等次的125人。

小学师德师风年度考核工作总结篇5

我校的师德建设，在紧跟师德建设年的步伐，逐一抓好落实的.基础上，主要是以打造师德文化为主线，努力使师德建设在高端、精细、扎实、长久、可持续发展的生态面上运行，因而取得了较好的效果。现就将我校师德考核工作总结如下：

一、成立师德考评领导小组

为使我校德师德考评工作落到实处，学校遵循考核公正、公允、公开的原则，成立了银河小学老师师德考核领导小组。组长：白继华（校长）成员：徐国庆（教育主任）何继红（少先大队辅导员）闫学贵（办事员）岳海礼考核领导小组职责：负责学习宣扬贺兰县《老师师德师风考核细则》，组织老师进行自评、他评、校评，进行师德师风总结，教化老师自觉遵守《贺兰县老师职业道德规范》和《宁夏回族自治区中小学老师行为“十不准”》。树立良好的老师形象。

二、考核时间支配

1、元月15日：老师师德自我总结阶段。

2、元月16日：老师师德考核自评阶段。

3、元月17日：老师师德考核他评、校评及考核总结阶段。

三、考核组织形式

本次考核遵循公允、公正、公开的原则，实行自评、他评、校评相结合的形式，力争使考核工作实事求是、公开透亮。

1、元月15日，学校召集全体老师集体学习《贺兰县老师师德师风考核细则》，对细则深化理解，使老师明确细则的相关考核评价标准，对自身师德师风状况进行自我定位、自我评价。

2、老师对自身师德状况进行自我剖析，每位老师都能客观、公正的将自身师德相关状况进行总结，形成书面材料，在考评会上进行总结，其他老师依据书面材料和老师的工作状况进行评议、打分，会上气氛和谐，效果好。

3、考评领导小组依据老师日常工作状况并结合老师自评、他评状况客观公正的打分，并刚好将考核状况通报老师，形成书面总结和考核结果上报教化办。

小学师德师风年度考核工作总结篇6

“育人者育心，育心者必自育”，老师队伍建设的核心是师德建设。近年来，我校在济源市教化局的领导下，以“敬业爱生、教书育人”为师德建设核心，以理论学习为保障，以各项活动为载体，深化开展师德师风建设，建设了一支师德高尚、业务精湛、服务育人、与现代化教化相适应的高素养的老师队伍。现将我校的师德师风建设活动工作总结如下：

一、成立小组，开创以德治校的新路子

启事在影响，成事在榜样。我校对师德师风建设高度重视，把师德师风建设作为我校的长效机制来抓，学校坚持以领导班子的作风建设为龙头，讲师德，促校风。为了加强领导，树立先锋典范，我校在开学伊始召开班子会议，成立了师德师风建设领导小组，由杨迎军校长任组长，各副校长科室主任任组员。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目标详细落实到各有关岗位和责任人，并结合学校的实际，制定了切实可行的师德师风建设方案。领导小组在做好表率的同时，能够明确职责，诸如制定安排、筹划活动和组织学习，并对老师进行考核及师德师风建设的动态性管理。组内各成员分工明确，责任到人，力求按安排落实好每一项工作，正是有了“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，才确保了我校师德师风建设的稳步发展。

二、提高相识，构建师德教化的新机制

老师是人类灵魂的工程师，学校应当是一片圣洁的土壤。我校始终把师德师风建设作为一项重要的工作来抓。为了使老师们深刻相识到师德的重要性，学校充分利用周一的例会时间，间周进行一次理论学习了《小学中学老师职业道德规范》、《教化法》、《未成年人爱护法》、《学生损害事故处理方法》等法律法规让老师们明晰了老师的`职业道德规范，优秀老师的先进事迹学习为老师们树立了学习的榜样。全校老师通过不间断的学习，知道什么样的老师才是适应时代发展的合格老师，并且时刻用老师的道德职业规范来约束自我，从自我修养、道德品质、教学教风上到处以身作则。如今，我校老师们酷爱本职工作、团结协作、遵纪遵守法律、乐于奉献蔚然成风，广阔老师用他们过硬的自身修养展示了黄小新时代老师的师德风尚。

同时学校为进一步提高老师队伍的思想政治素养和职业道德水平，努力建设一支具有较高党性修养、较高思想道德素养、较高学术造诣和团结合作精神的老师队伍。学校在广泛征求老师的基础上，开学初制定了《黄河路小学小学老师师德考核方法》，同时，学校在学校门口设立一个看法箱，激励父母、学生进行监督。学校依据综合状况，每月对全体老师进行师德师风考核，并将考核与月绩效工资挂钩。发觉有悖职业道德的言行，刚好对当事老师提出指责教化并在绩效工资中有所体现;情节严峻的，依据有关规定赐予纪律处分，并在年度考核、评优评先中，实行一票推翻。

三、活动推动，形成师德教化的新风尚

为进一步提高我校老师的师德师风建设，学校主动为老师创设有效载体，开展丰富多彩的活动，从多方面多角度挖掘身边的典范，以点带面，放大亮点效应，蕴养校内里优良师德师风的浓郁底蕴。

1、召开部分老师座谈会。学校每学期初，都会定期召开老师座谈会，依据学校的实际状况，我们的座谈会分老、中、青三组召开。让阅历丰富、资格深厚的老老师发挥他们阅历优势，激励他们为学校的各项工作出谋划策，帮扶中青年老师快速成长;对于中年老师，希望发挥他们在学校的中流砥柱作用，勉励他们为学校多做服务、多做奉献;针对年轻老师，希望他们设立工作目标，虚心学习老年老师的阅历，学习中年老师的奉献，脚踏实地，顺当度过人生中的过渡阶段。

2、召开部分学生座谈会。同等的师生关系才是有助于教化胜利。“一个学生就是一个广告”，一所学校里，学生的反应才是最真实的呼声。为了听到最真实的声音，每学期末，由杨迎军校长和学校主管教学的狄惠风副校长分年级召开部分学生座谈会，会谈的学生干脆由校长点学号，会谈的内容主要了解各班的教室管理状况、各科的教学状况、作业布置状况、以及对老师和学校的建议和看法等。学校领导会依据会谈的状况刚好调整管理思路和工作方法，表扬先进老师的优秀事迹，激励各位老师齐头并进。

3、听父母看法，促学校发展。为了进一步听取父母、社会对学校的看法、建议。学校每学期期中考试之后，组织一次父母调查问卷活动，问卷的内容从学校的管理、教化教学、教室领导工作、学生成长环境等方面入手，父母们仔细阅读、踊跃建议，学校会把这些好的建议进行疏理，通过探讨、探讨，在有限的人力和财力的状况下力争逐项解决。为了使更多的父母参加管理，并且把这项工作做细做实，每个教室还成立了父母委员会，同时还利用父母循环日记，定期和每位父母沟通。通过这一系列的活动，使父母和老师的沟通更加的透亮，促进师德建设工作的提高。

小学师德师风年度考核工作总结篇7

时间过得飞速，转瞬间本学期即将结束，本学期我担当本班班主任，一个学期以来，我尽心投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。虽然很累，但是也很充溢，以下是我对这个学期的总结：

一、习方面，本学期我担当本班的数学教学，幼儿对数学的理解以及学习实力各不相同，对于实力较弱的幼儿，我利用午睡以及离园前的时间加强对孩子的辅导，和家长沟通在家如何辅导孩子数学，一个学期下来，孩子们的数学都有了不同程度的进步。

二、在活动当中我也得到了很多熬炼，在本学期的'活动中，我初次尝试了主持、安排、协调等工作。第一次是开家长会，因为是初次尝试自己主导，所以比较惊慌，表情比较肃穆，语速也过快。其次次是诗歌竞赛主持，第一次主持活动显得不太自然，由于阅历不足，没能调动起家长的热忱，在活动分工中考虑不周全，所以打算的比较急，幼儿的后场秩序也不够好。第三次是主持模特大赛，自己觉得这次活动中我的进步较大，分工较上两次更合理细致了，在主持方面也更有阅历了，家长的气氛比较好。通过这三次的熬炼，我各方面的实力都有不同程度的提高。

三、在家长工作方面，天冷时，我每天早上发送叫孩子起床的短信，家长比较确定，基本上每天孩子们都在上课前能到园。

四、本学期做得不够细致的是家长工作，不是没做这个工作，而是方法不对，没有刚好沟通清晰，导致极个别家长对我们的工作不是很理解。在下学期的工作中，我会接着学习，熬炼自己，将上学期做得不够好的工作做到更加细致，争取做得更好！

小学师德师风年度考核工作总结篇8

为全面实行昌图县教化局师德师风建活动工作方案。切实加强我校师德师风建设，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教化教学工作新局面。我校领导始终把抓好学校行风建设和老师队伍建设，特殊是老师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，近一个时期开展了一系列的学习、宣扬教化、民主评议活动，取得了新的成果，现将近阶段有关做如下汇报：

一、狠抓落实，把师德建设纳入学校日常工作。

学校领导班子高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程。

1、召开校级领导班子会。提高相识，共同学习教化局师德师风工作会议精神，建立了由校长王云志同志任组长，学校中层以上领导为成员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作。探讨制定了学校师德师风工作实施看法；探讨落实我校师德师风工作的各项任务。

2、召开学校中层领导班子会。要求班子成员公正廉洁，勤政务实，把师德师风、党风廉政建设、党务公开、政务公开有机结合起来，公开办事制度，社会承诺服务制度，在依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行全面整改。

3、召开党员会，会上要求全体党员在师德师风建设中，发挥共产党员的先锋模范作用，大力协作学校开展师德师风工作，做师德师风的楷模。

4、召开全体教职工大会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进行，仔细反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，正确相识自己师德不良的表现，写出自我剖析材料。

5、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校师德师风投诉电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设看法箱。接受学生、学生家长对师德师风的监督，广泛征询广阔师生与社会对学校师德师风建设的看法，发放征询信，汇合成册，绽开自查工作。

二、解放思想，注意实效，开展广泛深化的探究与实践

1、全面开展师德师风工作大探讨。在学生与学生、学生与老师、老师与老师、老师与领导、领导与领导之间深化开展师德师风问题的研讨，让全民皆兵把师德师风问题全面暴露在光天化日之下。

2、开展师德师风家长问卷调查，学生问卷调查，对调查中发觉的问题，学校刚好整理归纳报告师德师风领导小组。

3、实事求是，广泛深化的进行调查探讨。召开了领导班子座谈会、老师代表座谈会、学生代表座谈会，对大家提出的问题进行深化细致的查找归纳，逐条分析问题所在，实事求是的拿出解决方法。

4、签订师德师风、制止“三乱”责任书。学生与老师；老师与年部领导；年部领导与校长；教研组与主管领导；各部门与主管领导都签订了责任书，从制度上做好保证。

5、领导分包教研组，全校中层以上领导19人全部分别承包到各年部的各个教研组中，细化了管理，大大加强了管理的实效性。

6、树立先进典型，塑造优秀老师形象。我校把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，利用各种形式，宣扬各类先进典型，塑造出好的老师形象，把师德建设不断推向新的高峰。

首先，抓住身边实实在在的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝服力，学校在广泛开展活动中的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹。开各年部的班主任阅历沟通会；开学校的班主任阅历沟通会；推选各级优秀老师；优秀党员；优秀教化工作者，嘉奖优秀推动了良好校风，对这些先进典型的工作予以确定，弘扬了正气，抵制了邪气。促进了人们思想良性发展。

其次，组织老师外出学习，组织老师进行探讨，谈学习体会，谈感想。把外边好的阅历传播到我校，发挥好杂交优势。

7、根据《中小学老师职业道德规范》的要求，我校还建立了个人自评，老师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作，推动老师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化。

8、把师德考核结果与老师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩，取得了良好的效果，促进了师德师风建设工作。

三、反映的问题

1、纪律观念不强，尽管很少但仍还存在早退、迟到的现象。个别老师上课有接吸烟现象。

2、个别的老师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。不能与学生同等沟通，耐性教化。对学生放任自流，该管的`不管，胆小怕事，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。不重视对学生进行心理健康教化。还存在讽刺、挖苦、卑视学生，体罚或变相体罚学生的现象。

3、有的老师不重视素养教化，不明确所教学科的课标要求及学科结构，采纳应试教化的老模式教学，采纳灌输式教学。在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培育。不重视学生创新实力和实践实力培育，还存在自习课上课现象，挤占学生消化时间。没有根据综合考核评价学生，评价学生只看分数的，纯以考试成果评价学生。

4、有的老师参与政治业务学习观念淡薄不主动。教化观念陈旧，教化理论学问贫乏。不熟识多媒体教学新业务，创新实力不强，不适合现代化教化发展的须要。

四、整改措施

师德建设是一项系统工程，是学校老师队伍建设的一项长期性任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

我们主要实行了以下措施：

1、要求老师学习好《中小学老师职业道德规范》。加强老师的职业形象、职业责任、职业纪律，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪遵守法律，乐于奉献的良好师德风作为老师的自觉行为。要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，做学生的表率，提高思想觉悟。

2、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，把师德师风建设落到实处。学校每一学期都要对老师师德师风状况，组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的首要依据，同时在对老师教学质量考核中，学生的测评得分占肯定的比例。

总之，通过开展师德师风自查自纠，在我校乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象得到有效遏制。学校领导、老师进一步转变了工作作风，提高了办事效率。学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、老师工作的满足度大幅度提高。

小学师德师风年度考核工作总结篇9

又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们老师群体就是这个师德的详细体现。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。

我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师

面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教化家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的.农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就

有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中接受教化。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重学生，才能教化学生；没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，

是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教化中体会到：敬重学生的实质就是把学生当作和自

己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位

一般老师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问和文化品位的体现！其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正。师德须要培育，须要教化，更须要的是——每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天。

小学师德师风年度考核工作总结篇10

老师在学校培育人才的过程中起着基础和主导作用，老师必需忠诚人民教化事业，为人师表，甘于奉献，勇于创新，努力将党的教化方针内为自身的道德行为并对学生施教，这已形成了共识。加强老师队伍建设，切实抓好师德师风建设，是我校一贯以来非常重视的工作。本学期，在学校领导及各处室的支持帮助下，在全体教职员工的主动参加下，我们结合了学校实际状况，开展了师德师风建设系列活动，现作小结如下。

一、工作回顾

第一、制定了一份《师德师风建设安排》

学校把师德建设作为队伍建设的灵魂工程来抓，制定了师德师风建设安排，并落实到详细每一个单周的活动支配。一学期来，我们能仔细执行工作安排。

其次、成立了一个师德师风建设领导小组。

学校成立师德师风建设领导小组。组长：王飞成，副组长：何永红、张世民，成员：张诗军、唐修国、肖叶东、伍楚栋、周北辉。

第三、开展一系列的主题活动。

一是组织了三次专题活动讲座；二是‘‘老师承诺’’活动；三是听取一次心理学问讲座；四是组织一次爱心捐献活动；五是开展一项“一帮一”活动。

第四、组织了一次师德问卷调查。

问卷调查由学校工会、德育联合实行。应当说总体状况都比较好，说明白我们老师在学生心目中都是很优秀的，当然，也难免存在一些问题，这有待我们还断改进完善。

二、下阶段工作准备

１、要求全体老师撰写一篇以自己的工作作风、工作热忱、工作看法、酷爱学生等方面的师德师风反思文章，通过全体老师自己在师德师风方面的剖析和反思来提高对本次活的相识，从而提高对本次活动的.相识，从而提高自身的职业道德修养。

２、开展一次老师职业道德学问竞赛；

３、下学期开展老师结对帮扶活动，每位青年老师必需结对１名学生，以贫困资助、学习帮助、思想行为帮教等形式开展活动，渐渐让我们的老师把‘‘以学生为本’’的理念转化为自己的自觉行为。

老师的道德形象对学生具有吸引、示范、导向的作用。这就要求老师要注意以德修身,以自己高尚的道德形象为学生供应一种道德的楷模,发挥道德的示范作用。对学校而言,师德建设贵在坚持,重在有效。这须要两方面的共同努力。一是学校及管理方面要把师德作为“以德治校”的主导力气加以重视;另一方面是每一个老师要自觉以德修身,老师只有自觉地以德修身,才能敬业育人,才能获得学生的敬重,提高自己的人格魅力和师德引力。

小学师德师风年度考核工作总结篇11

20xx年秋季至20xx春季以来，我始终担当一年级八班的数学教学工作。我们班有学生68，其中男生43人，女生25人。由于本班家长以务工人员为主，回家疏于负责子女学习且班内男女比例差距，男生多好动难管理的特点。本人有目的的针对班级特点，仔细备课、上课，批改作业以及课后辅导工作。严格要求学生，使学生学有所得，渐渐提高，从而使自己不断提高教学水平。为了更好地做好今后的工作，我对本学期的工作进行了总结。

首先我在思想上严格要求自己。“要在学生心目中树立威信，肯定要有扎实的专业学问和广袤的学问面。还要在道德行为上以身作则。演绎律己。勇于解剖自己，分析自己，正视自己提高自身素养好，把德高为师，身正为范作为座右铭。在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的`活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创建良好的课堂气氛。

4、布置好作业，要求作业少而精，从而减轻学生的课后负担。

培优补差方面。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张旭同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成果有所提高。

存在不足与今后准备：

1、班级发展不平衡，全班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。

3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

小学师德师风年度考核工作总结篇12

作为专职音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学

坚持以审美教化为核心，留意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感，努力做到通过音乐教化陶冶情操，启迪才智，激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐时间活动（听、看、唱、探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉，去探究，去感受音乐，理解音乐，表现音乐，并在肯定基础上创建音乐，对于民工子女学生，他们在平常的接触中，接触音乐的机会甚少，所以在有限的每节45分钟里面，不但要教会他们肯定的音乐基础学问，还要赐予难得的音乐意境的`享受与熏陶。

二、课外活动

为了使学生能够轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质，努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也应进行了善意的指责与订正。存在不足的是对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明，把握尺度。

三、课外活动

为了更好地培育学生对音乐的爱好，按学校的安排，我们实行了“校内十佳歌手竞赛”、校趣味运动“8人9足”竞赛，等。学生在这次活动中，也充分展示了自己的才艺。整个活动实行的还算顺当，现场的学生气氛较好，环节连接也较顺当。主要在互动环节中打算的还不够充分。在以后的教学活动组织中，我会吸取教训，积累阅历。在本次“十佳”竞赛中，还选拔了其中三位优秀选手参与县里的“三独”竞赛，并荣获了三等奖。

四、其他

我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多的感悟。此外，我还留意自身的学习，练习专业技能，阅读一些音乐教化文化等方面的资料。这学期我还分别参与了玉环县小学音乐优质课展示、中学音乐优质课展示及台州市中学音乐优质课的评比观摩，让我受益匪浅。自我感觉，在工作与生活中，做事待人还需再细心，周到，缜密。我希望在到来的20xx年里，不论是工作还是生活都能有个好气象，仔细工作，仔细学习，快乐做事，以主动向上的进去精神去面对全部遇到的挫折，正视自身的缺点，弥补不足，多多虚心地向领导和同事们请教学习，取长补短。

小学师德师风年度考核工作总结篇13

切实加强我校老师队伍建设，提升广阔老师师德师风水平和业务素养，树立老师的良好形象，根据区教化局的布置，我校在为期一个月的活动期间，广泛深化地开展了师德师风集中教化活动，先后经验了学习提高、检查评议、整改总结等几个阶段。我们自感活动形式多样，过程充溢，效果显著。现将该项活动的主要工作及效果总结如下：

一、建立活动领导小组

为了确保该项教化活动深化实施，学校高度重视，成立了凤凰小学师德师风教化活动领导小组，梁校长亲自挂帅，担当组长，德育副主任刘凤玲负责该项工作的详细开展，并收集好相关的资料。

二、抓学习，统一思想，提高相识

1、切实开好学校师德师风集中教化动员大会。接到师德师风教化月活动通知后，学校经过细心打算，召开师德师风教化动员大会，在动员大会上梁炳新校长作出了重要讲话，他确定了学校在办学中所取得的辉煌成果，同时强调在老师中开展师德师风教化活动的意义，向学校教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校长对学校的师德师风教化作出周密的支配。动员大会统一了全村教职工的思想，相识到师德师风教化的必要性与紧迫性。

2、搞好集中学习活动。学校依据上级有关规定和学校实际，明确了集中学习时间：连续几周一集中例会时间。明确了集中学习内容：向小军副校长《老师法》、《义务教化法》、《中小学老师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》、《宝安区老师从教十坚持十不准》等相关政策法规。明确了学习要求：仔细学习，深刻领悟，结合自己的`工作实际谈体会，谈感想。

3、抓好自学的落实检查，仅有集中学习是不够的。为此，学校要求教职工充分利用课余时间加强自我学习，学习内容侧重经典，侧重提高教化的志向和人生境界。如何检查?一查，每位老师(特殊是青年老师)背诵《宝安区老师从教十坚持十不准》及《中小学老师职业道德规范》;二写，写下学习体会，在学习期间，每位老师撰写学习记录心得体会，写一幅相关内容的书法作品。

4、向优秀事例学习。学校复印教化在线供应的全国先进事迹典型，组织老师集中学习。教职工看完后，进行分组探讨，谈体会。

5、向身边的典型学习。其实，在我们身边就有多数值得学习的典型，关键是有否学习的看法，博大的胸怀，谦逊的品行，关键是发觉没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此，学校经过广泛地民主评议，推选出了学校的师德典型人物、典型事例。王丽云、黄海霞等老师就是其中的代表;学校以“教化思想研讨会”的形式，让学校身边的这些“典型”述说平凡的故事，让大家获得心灵的感动。

三、抓活动，充溢载体，走向自觉

1、开展“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的活动，激励全体教职工“爱岗敬业、团结奉献”的精神。在检查评议阶段，学校开展师德师风“比照检查”活动，就我校老师在教化教学活动中常常遇到的一些问题，一些困惑，进行思索、探讨、沟通，在同等民主沟通中以求明晰，达成共识，形成规范。譬如：

①《老师行为十不准》中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如何克服?

②请分析自己在以下方面的特点：学历、学问、实力、特长、气质、经济基础，社会基础等。作为老师这些方面你各有什么优势?假如从事其它行业，你又有什么优势?

③你如何与家长交往，调动他们关切学校、关切班级的主动性?诸如此类的问题，学校在广泛征求看法的基础排列出来，老师结合自己的实际进行剖析、畅谈，开诚布公，各报己见。既沟通看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。在沟通中一些老同志真诚地谈到了自己从教经验和心路历程，使年轻老师受到了极大地启发。

2、举办师德师风书法竞赛活动。期间，我们还实行了“师德师风书法竞赛”。让这一个月的学习做到深化人心，人人受教化，个个有进步。

老师们的竞赛作品内容涵盖了古代描述教化的名篇和当代的教化法律法规，老师们在书写中提升相识，在沟通展示中弘扬师德风尚。既提高了书写实力和审美水平，又提高了道德修养。

3、开展“岗位赛师德”活动。师德师风学习教化、整改提高的最佳效果应当体现在老师各自的工作岗位中，体现在自己教书育人的工作实际中。因此，学校开展“4435”岗位赛师德活动，即在各自岗位中做到“四讲”：讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献;“四树立”：树立学者、师德、师范、师表形象;“三比”：比觉悟、比素养、比优劣;“五承诺”：不乱收费、不卑视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。“岗位赛师德”活动，有效促进教职工良好师德的巩固形成与长久深化。

四、抓整改，抓落实，效果显著

整改总结阶段，我们依据相关法规，结合实际，依据查摆问题，仔细进行订正。通过学习，很多老师进一步提高相识，从不同角度找到自己工作的不足，并在教化教学实践活动中落实整改，效果显著。

首先，学校领导班子团结协作，相识观点上求大同存小异，班子成员坚决执行班子会议作出的确定，并创建性地开展工作。叶勇才副校长到位后，立即进入角色，深化调查探讨，召集后勤人员会议，提出工作要求和服务指标;向小军副校长也依据老师的实力实际，提出了修订任课支配方案，经班子会探讨后执行，教学秩序井然，老师的工作热忱上来了!

开展师德师风教化月活动后，中层干部责任心更强了。沙国东主任他工作任劳任怨，顾全大局牺牲小我风格高。刘凤玲主任起早贪黑，一心扑在工作上，德育管理工作有板有眼。刘颖辅导员听从学校分工，愿当语文老师的“新兵”，虚心好学，大胆工作，克服了很多困难取得了成果。廖志道主任、黄海霞、办公室薛永剑主任、何葵副主任常常加班加点。

开展师德师风教化月活动后，敬业爱岗的的老师更多了。在老师中，责任心强，工作效率高，关切、酷爱学生的比比皆是，像付学兰、曾雪莲、陈小玲、廖海英、涂燕舞、邹秀玲、陈萍、章婵然、凌广玲等班主任。

在教学工作方面，王丽云、杜秀芬、郭绮蕾、杨立、凌广玲、陈婉纯、陈箱、宋丽清等老师在“勤”字“细”字方面下苦功夫，教学工作有成效。

喻凡老师本学期从下十围沟通到本校，工作任劳任怨，协作了少先队大队抓鼓号队，帮助学校抓方阵队训练，学校音乐教学工作引上了正轨，付出了辛勤的汗水……，老师中的优秀表现数不胜数。

总的来说，我校这次师德师风教化月活动，开展得刚好，并收到预期学习效果，公而忘私的老师多了，爱生如子的老师多了，惊慌的师生关系少了，简洁粗暴的教化方法少了……，良好的师德师风正在形成，它将成为我校老师努力工作，提高课堂教学质量，推动学校前进的动力。实践让我们更加保持醒悟的相识，“师德师风教化”是老师队伍建设永恒的主题。

小学师德师风年度考核工作总结篇14

我校现有老师x人，学生x人，是一所规模较小的小学。几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分相识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。结合本校实际，制订《书院小学师德师风建设活动安排》和《书院小学师德师风建设实施方案》，扎扎实实地开展了师德师风建设活动，现总结如下：

一、统一思想，提高相识

老师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，使全校广阔老师明确二十一世纪老师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的老师是适应时代要求的合格老师，时刻用老师职业道德规范约束自我，使老师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，坚持教化为人民服务，推动依法行政，从严治教，维护教化形象，创建文明行业，改善和优化教化发展环境的.重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复探讨确定，我校成立了以校长刘春龙为组长，刘轮为副组长，其他老师为组员的师德师风工作领导小组；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。

同时，为推动各项工作措施的详细实施，我校还制定了详细的工作日程支配表，力求按安排落实好每一项工作。

三、高度重视老师职业道德建设，树立为人师表良好形象

老师队伍建设是发展教化事业的关键。“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师修养，立德为本”我们要求全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面：一是酷爱学生，建立同等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名老师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教化。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教化挑战

依据我校老师的实际，我校制定了完善老师自我的“五种精神”和“四种实力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种实力”：要有科研实力、再学习实力、教化教学实力及教学评价实力。通过这“五种精神”和“四种实力”的培育，使每位老师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教化挑战。

五、创设有效载体，深化开展师德师能建设活动

为了进一步提高我校老师的师德师能建设，依据我校师德师风建设活动安排，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位老师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个老师读好《老师职业道德规范》

仔细学习《中小学老师职业道德规范》，从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的相识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织老师观看全国德育工作者的先进事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了老师们酷爱教化事业的自觉性。

2、修改、制订一系列规章制度

随着教化的不断深化发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。因此学校通过召开全体老师大会，发挥广阔教职员工的聪慧才智，同心同德，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

六、建立考评机制和奖惩制度，调动老师的主动性

一是自评，达到自我相识、自我鞭策的目的；

二是互评，相互取长补短，共同进步，形成合力；

三是学生评，召开学生座谈会；

四是家长评，最终做出“满足”、“基本满足”、“不满足”三个等级。

五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重嘉奖，轻惩处，增加工作透亮度，充分调动老师工作进取精神。

七、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果，同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更须要具有时代气息的活动来调动升华。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰难的任务，我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务求实效，我们书院小学的明天会更美妙。

小学师德师风年度考核工作总结篇15

近日，xx小学实行三项措施落实师德师风建设工作。

一是加强师德学习，展评优秀学习笔记。

组织全体老师学习《中小学老师职业道德规范》《教化法》《老师法》《未成年人爱护法》等法律法规和老师职业道德规范。每个老师在学习笔记上工整抄写，学校组织展评，明确爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的深刻内涵。

二是开展多种活动，发挥榜样效应。

学校围绕“立德树人”标准，主动加强反腐倡廉作风建设，设立信箱，自觉遵守并主动接受社会、学生、家长的监督，制止有偿家教，不吃拿卡要、坚持两袖清风。定期召开师德教化会，宣扬优秀老师事迹和先进做法，通过评比最美老师、师德标兵等活动，树立师德模范和先进典型，发挥优秀老师的榜样引领作用，在潜移默化中培育老师做人民满足的.教化。

三是建立长效机制，加强师德考核和评价。

实行师德师风承诺践诺宣誓仪式，层层签订师德师风建设责任书。并通过开展师德自评、老师互评、家长评价等形式，将师德考核结果纳入老师各类考核中。

小学师德师风年度考核工作总结篇16

近期，学校利用政治学习的时间，组织全体老师观看了关于老师职业道德教化的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心情很不安静，特殊是胡安梅、包全杰等农村老师身上表现出的高尚道德风范，更使我激烈不已。

湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办老师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有多数机遇走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，语重心长地劝告家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，静默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。

当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教化站，设立“胡安梅教化基金”，以嘉奖那些扎根山村教化的老师们。

全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，主动开展教化教学改革，大力推动素养教化，取得了显著的成就;他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所一般小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培育出了一支思想好、业务精、素养高的老师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教化事业，包全杰同志的崇高品行和师德不仅受到学生和老师的仰慕，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。

“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚恳质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，静默无闻，把自己一生的心血和力气献给教化事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德地方追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。

江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各地方都要为人师表。”老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的.富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决做法，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会一同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。

教化实践证明，师德的影响是不行估量的。献身教化，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教化学生，怎样当好老师，这一课题是涉及老师职业道德的本质问题，值得我们深思。

小学师德师风年度考核工作总结篇17

今年，我担当了二年级的班主任，带