大学对早晚自修1000字

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“高校还要强制上早晚自习”，想必这已经不是一个新奇的话题，但是却照旧谈论不断，究竟高校是否该强制上自习？强制上自习的目的何在？毕竟是否有意义，天才在这里有话要说。

首先面对这个问题，我们必需客观的看待，一般地说，校方强制上自习的目的就是为了防止刚进入高校的同学过于散漫，防止“自由过度”的状况。但是如此简洁的把同学“关”在自习室，是否有意义，毕竟能否达到学校预期的效果，还是值得考量的，如此简洁的“关”绝非好的方法

一、考量自习的目的和效果

所谓自习，无非就是自己对所学的学问温故知新，更加牢靠的把握，目的是好的，效果却并不明显！将高校生强制“关”在自习室中，事实上许多的同学心并非放在书本上，聊不断、小说看不完，更有那发不完的短信和说不完的情话??这是许多自习室的真实现象。如此以来，自习失去了它本身的意义，也根本达不到既定的效果！强制性的自习换来的或许仅仅是自习室满座的图片，许多同学身在那里，心却不在学习上，不错的想法，却成了“走形式”

二、早自习40分钟争议最大！

一般学校把高校生的早自习定7:00左右的40分钟时间，这样，许多同学就不得不在7点之前起床，匆忙的吃早饭，或者干脆来不准时间吃！而对于一部分同学，甚至会因此而影响他们的睡眠，直接影响到了他们8点开头的第一堂课乃至一天都会昏昏欲睡！而我们再看这40分钟，同学风尘仆仆的跑到了自习室，有的还在梦周公，有的还冻的瑟瑟颤抖，缓过劲后许多人做在那里发愣~哎??这更像是对时间的玷污。为了早自习，得不偿失。

三、声音：我们需要自由

这是许多被强制自习的高校生中内心的声音，看起来很有意思，同学不理解学校，学校也未曾估量自习的效果，简洁的“强制”换来的是相当一部分人的逆反，高校生应当有相当的自由度，因为高校是同学与社会连接的纽带，而当同学真正踏入社会的时候，就不会再有像高校这样的强制，而一旦失去了这样的约束，同学能不能自我约束自己？这绝非短暂的强制所能达到的。

四、天才观点：在于引导，而不在于强制！

真正想学习的人，你不需要强制他，他都会主动走进自习室去学习，而同学与同学的状况不尽相同，所走的学习路线和学习方法也大有不同！而不同同学的学习目标，将来的抱负也存在着相当大的差异！训练不能简洁地一概而论，对于不同同学也应实行不同的方法，把他们引导到乐观的道路上来。

高校生需要自由，但自由并不是放任，同学可以充分利用时间去做一些有意义的活动，学校也应当就同学的不怜悯况加以引导，引导同学树立正确的目标，培育同学的情操，广泛的开展活动，并使同学乐观参加，这样要远好过简洁的强制。

五、训练制度存在问题

高校生一般刚刚经受过高考的洗礼，从那昏天黑地的日子中走出来，走到一个自由的世界，势必会带来许多问题！而中国高校的“严进宽出”模式也给高校本身的训练和对同学在高校

阶段的培育带来的相当大的影响。人们只考虑了什么样的人能上高校，而没有去管这些人经过来高校的训练之后能否真正成为“高校毕业生”，而“宽出”就成为了某些问题的根结。高校迫于无奈，只好玩起了“强制”但这并不能从根本意义上引导同学的转变！高校——应当是人生中学习最多东西的地方，而更多的人把精力放入了高中的学习。这是个现实问题，而假如想转变，则要涉及中国整体训练体制的改革乃至社会的更深层度的改革！

六、期望

强制没有效果，同学早晚要失去强制，而当那一刻到来的时候，同学会不会像一个被压制了很久的弹簧，而变得更加放任！学校的工作并不简洁~让一个同学既养成良好的学习习惯，又能做到心