河北省承德兴隆县联考2024届中考押题语文预测卷

河北省承德兴隆县联考2024届中考押题语文预测卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列各组加点词注音完全正确的一项是()

A.妖娣(rao)娉婷(pin)恣睚(zhuT)心无旁鹫(wu)

B.冠累(mian)广袤(miao)横桥(zhan)自吹自播(lei)

C.感巨(zhen)褴楼(Ifi)圻本(she)强联不舍(guo)

D.摇曳(yi)濡养(ru)矗立(zhu)矫揉造作(jiao)

2.下列关于作家作品表述有误一项是()

A.我们读过许多描写人间至情的文章《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》。都主要表达了父母

和子女之间的真情。

B.我们常说的“四书”“五经”中的“四书”是《论语》《大学》《中庸》《孟子》。

C.苏轼，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。《水调歌头•明月几时有》句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化,

在抑扬之间反复转换，具有强烈的感染力。

D.“相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。”这是一个病句，应

把“干预”和“发现”的位置互换。

3.下列句子中标点符号使用正确的一项是()

A.罗布泊还能重现往日的生机吗，我问自己。

B.家风似玉，连城之璧，家风若字，翰墨留香。

C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

D.我从小就喜欢吃梨啊、苹果啊、香蕉啊……

4.从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是()

A.“甲午战争”“戊戌变法”“辛丑条约”“辛亥革命”等重大历史事件采用的是干支纪年法，其中甲、戊、辛”

是“地支”，“午、戌、丑、亥”为“天干”。

B.我国古时候，山的北面和江河的南面叫作阴，山的南面和江河的北面叫作阳。

C.古人常用一些特定字词表示谦逊的态度。“敝”用于谦称自己或自己的事物不好，如“敝人”“敝处”；“敢”

用于冒昧地请求别人，如“敢问”敢烦”.

D.清明节是我国的传统节日，按阳历算在每年四月，此时天气转暖风和日丽，因“万物至此皆齐而清明”而得名其

习俗有扫墓踏青、荡秋千等。

5.下列句子的排列顺序，正确的一项是（）

①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。

②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。

③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。

④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。

⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”。

⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。

⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。

A.②③⑤⑥⑦①④B.④②①⑤⑥③⑦C.⑦①②④③⑥⑤D.④③⑥⑤①⑦②

6.几个同学相约暑假里去游览故宫，他们关注了故宫的数字化平台，先来了一次足不出户的“故宫之旅”,邀你参加。

小永关注了故宫微博。

■鞭

我们起来港日历。清.笑落石国碗,碗为笑募石制.H蠹.

通体光素，器壁轻薄.杉体饱满.虽无纹饰，但材侦之美归无

迪，关舞石戢显香的特征就是它的色泽,那浓他的粉红色与华透

明的宗状包体都是其他种类玉石所少有的.也是它的气力所在.

,日

”・♦

1.小永想把最近的一则内容（见上图）准确地读给大家听，请为其中几个字注音。

轻薄（一）颦状（一）蟹力（一）

2.请你任选下面一种字体临写这则微博介绍的文物名称。

芙豪石孟碗

3.小柳在微信中发现了小程序“见大臣”。

小桓试着与里面的“大臣”互动了一下（见下图）。请你分析一下“大臣”的应对技巧。

见大使

■于不重则不及.再不m

4.小淳关注了微信公众号。

小淳在其中推送的文章里看到一个表情包（见下图），在下面情景中使用了。请你根据提示，用生动的描写补全这个情

景。

他量鼻正停.

一个每天只・4个小时.

光在鼻折上第*111000多万字.

是整个《费治通答》字数琬多的

谓明显帝王；

可是触稼物了

XtJH

双休日，小淳独自在家做了很多事，中午，妈妈打电话来。他说：“。”然后，他发了这个表情包给妈

妈，把妈妈逗乐了。妈妈表扬了他，回来时，还给他买了最喜欢吃的水果。

5.你参与网上“故宫论坛”的讨论。

网友一：我小时候常到午门外广场上练习骑自行车，对博物院却没有什么印象，倒是最近看了《上新了，故宫》

《国家宝藏》这些电视综艺节目，关注了故宫数字化平台的各种创意产品，对故宫又有了兴趣，想再去看看。

网友二：故宫现在靠数字化平台的运作，一度成了“网红”，却没有真正地“根红”。因为大多数人是冲着生动

有趣的文创产品而来，并不是冲着历史文化来的。而600多岁的故宫，真正的魅力在于它的历史文化价值。

你：___________________________________________

真正的故宫之旅就要在暑假开始。你在故宫博物院官网”在线预约订票”中浏览到以下信息：（故宫博物院规定参观门

票全部网上预订）

购票说明：

①门票提前10天预售，售完为止。

②故宫购票实行实名制，所有观众需录入身份证或护照信息方可预定。

③每个证件（身份证/护照）每个入院日限购一张门票。

④如有发票需求，请在订单中填写发票抬头内容后，持相关证件到检票口东侧的“综合服务窗口”领取。

退改签：

①预售门票在未使用的情况下，可于预约参观日当天下午20点前在本平台申请退款或改签,超过时限则无法退款

或改签。改签只可选择日期，不可选择上下午。

②退款会在您预约入院日之后的5日内执行，如果您届时尚未收到退款，请致电客服咨询。

验票说明：

①下单时填写了二代身份证号的观众可在入院日当日持身份证或户口本原件在任意检票口直接入院，无须兑换纸

质门票。

②下单时填写了港澳台身份证或护照的观众，可凭预售登记的证件原件到检票口东侧的“综合服务窗口”申请兑

换入院凭证。

③参观当天，因证件丢失、损坏或其他情况导致无法验票的观众，可凭预售登记的证件号到检票口东侧的“综合服

务窗口”申请兑换入院凭证。

④多人订单在验票时,任意一人验票成功后，订单内所有观众均视为已验票（已验票则无法申请退款），但其他人仍

须出示证件进行二次验票。

参观时间：

除法定节假日，故宫博物院全年实行周一闭馆。

停止售停止进

开始售票景区关闭

票入

旺季（每年4月1日至10月31日）8：3016:0016:1017:00

淡季（每年11月1日至次年3月31日）8：3015:3015:4016:30

注：以上时间规定均包含大门、珍宝馆和钟表馆。

参观路线：

午门（南门）：只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；

神武门（北门）：只作为参观出口；

东华门（东门）：只作为参观出口

6.为了顺利入院并争取当日游览的最大时长，请你根据以上信息，给大家作重要提醒。

7.你发现上面材料划横线处在时间表述上不规范。请将你的发现表述出来，在网页反馈入口提交给网站管理员。

7.默写：

①,阴阳割昏晓。

②《登幽州台歌》中“,”体现作者独立于天地之间，孤独寂寞之情，不禁油然而生。

③王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：,.

④陆游在《游山西村》中描摹当地风俗画卷，赞美古老乡土文化的一联是：,。

⑤《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：,»

8.名著阅读

1.阅读下面表格，结合自己的阅读积累，完成题目。

书名好朋友相关故事

《简•爱》简•爱与海伦•彭斯②

因为常被凶恶的瓦西里神父刁难，保尔和

谢寥沙一起捉弄神父。在保尔被赶出学校

①保尔与谢寥沙

的时候，谢寥沙没有勇气与好朋友一起承

担一时调皮犯下的错误。

2.你会选择以上四个人物中的哪一个做朋友？请结合人物性格和发生在两人之间的故事说明理由。（不得照抄表格中

已给出的内容）

二、阅读

9.阅读下面的诗，完成下列小题。

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.这首诗题目的意思是。

2.下列理解正确的一项是（）

A.“初平”写出湖水已与堤岸持平的情形。

B.“争”“啄”写出了莺燕们争斗的样子。

C.“乱花”表明诗人被繁花竞相开放迷惑。

D.“不足”表明诗人对所见景象感到不满。

10.古诗文阅读

（甲）饮酒

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（乙）小石潭记（选段）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近

岸，卷石底以出，为堆，为屿，为崂，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（丙）爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而

不妖，中通外直，不不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。

1.对《饮酒》的理解有误的一项是（）

A.“结庐在人境，而无车马喧。”诗人身居人境而尘杂不染，就因为他做到思想上绝弃富贵荣华之念。

B.“问君何能尔?心远地自偏”中的“心远”是本诗的诗眼，有两层含义:忘世、忘我。

C.“采菊东篱下，悠然见南山”是诗人对宇宙人生之理、造化自然之趣的领悟。

D.“山气日夕佳，飞鸟相与还。”动静结合，写出一种暮鸟飞还的温馨之美。

2.下列句子中与例句句式相同的一项是（）

例:全石以为底

A.予谓菊，花之隐逸者也

B.能谤讥于市朝《邹忌讽齐王纳谏

C.斗折蛇行

D.帝感其诚《愚公移山》

3.解释下列句中加点的词语。

①问君何能冬尔（）②心率之乐（）

③亭亭净植亭亭（）④日光下澄澈（）

4.用现代汉语翻译下面的句子。

（D凄神寒骨，悄怆幽邃。

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5.（乙）文首段采用了什么写法?有什么好处？

6.（丙）文作者笔下的“莲”具有哪些美好的品质?请结合文段内容分析。

11.阅读下面的文字，完成后面的题目。

你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也

完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一

样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而正我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们

都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！

（1）说这段话的“我”是？。

（2）“我”是在什么情况下说出这段话的？

12.世界上最柔软的路

①参加了一个助学公益活动，我认识了那住山村女教师。

②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话就脸红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放

弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她如何能坚守这么多年？

她说，也曾动摇过。当初选择去山里，是被电影《凤凤琴》中那位扎根山区的女教师感动了。她觉得自己就是女教师

的影子，而大山就是她最厚实的梦。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。

③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。除了她，就

只有一住老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景很美，山里的人们可亲。谁家有了好吃的，都会

让孩子拉她去家里。学生们很懂事，也喜欢黏在她身边.乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍

很满足。

④直到第三年，她回城参加同学会，她才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来

坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重

重地落在她的心上，一直沉到心底。

⑤走，还是留？从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心

劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以

来坚固的心堤冲垮了。

⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着

烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这

个消息。孩子们留着她，存着小脸，呼着拽着，足着让她不栗走。

⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，碎哩啪啦的雨点砸在窗板上。她一夜未眠，脑海里

浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。

⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婢端来了热腾腾

的手常面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软

软的黄沙，泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锹铲……全村的男人都来了，还有她的

学生。

⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做太多，修修路，铺点沙，你能好走些。

⑩那天，大伙儿一直将黄沙铺到山外。她的泪也一直流到山外。

(11)故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢

呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的

步子，走出大山，去到外面世界的路。

(12)那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。

1.简要概括选文的故事情节。主动请缨，执教山村。»村民铺路，真情送行。

___________________________________0

2.从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句子。

从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。

3.分析第⑥段中加点词语的表达效果。

孩子们国着她，停着小脸，磐着拽着，器着让她不要走。

4.认真阅读第⑦段画线的句子，联系上下文，仔细揣摩，写出女教师当时的心理活动。（含标点60字以内。）

5.结合全文，谈谈你对文末画线句子的理解。

我想，那一定是世界上最柔软的路。

13.阅读下面的文章，完成下列小题。

宜居城市

①美好的生活，离不开优美的环境，一座适宜居住的城市，会让我们的生活更加美好。近年来，为了促进城市的

建设和发展，一些国际组织经常举办评选宜居城市的活动，评选出来的宜居城市各具特色。

②一般来说，宜居城市应该具备这样一些共同特点。

③首先，宜居城市具有良好的生态环境。加拿大的重要港口城市多伦多，被人们认为是最适合人类居住的地方，

这里一年四季风景如画，春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪充满神奇。法国南部

的小镇普罗旺斯，蓝天澄澈，空气新鲜。每到七八月间，紫色的薰衣草装饰着翠绿的山谷，浓郁的芳香沁人心脾，整

个小镇充满了浪漫的气息。一座具有良好生态环境的城市，可以让居住在这里的人们，每时每刻都享受着大自然带来

的温馨和惬意。

④其次，宜居城市具有合理的城市规划，奥地利首都维也纳位于美丽的多瑙河畔，维也纳老城保存着大量巴洛克

式、哥特式、罗马式建筑，这些建筑内部的卫生设备、供水、供暖、排污系统等都在不断地更新改速，但其外部却始

终保持原样。虽然经历过两次世界大战，那些被破坏的建筑也仍然按照原样进行修复或重建。维也纳的新建筑则集中

在老城之外，现代气息浓厚。这样的规划原则，使这座城市兼具古典与现代气质。荷兰首都阿姆斯特丹有“北方威尼

斯”之称，是一个地少人稠的城市，但是，与其他一些大城市的喧嚣和拥挤不同，阿姆斯特丹的城市交通网覆盖面广，

发达高效，人们出行方便快捷。,这样的城市，为居住在这里的人们提供了良好的生活环境。

⑤第三，宜居城市具有浓厚的文化氛围，墨尔本是澳大利亚的工业重镇，但同时又是一个具有浓郁文化气息的城

市，维多利亚国立美术馆建筑宏伟，收藏着数量众多的艺术精品。维多利亚艺术中心为人们提供了芭蕾舞、戏剧、音

乐会等丰富多彩的世界级演出。值得一提的是，墨尔本拥有全澳洲唯一被列入联合国世界文化遗产的墨尔本皇家展览

馆，它和著名的圣保罗教堂、弗林德斯街火车站等共同显示出这座城市辉煌的人文历史，令人驻足赞叹。墨尔本还以

时装、美食、娱乐及体育活动著称。浓郁的文化气息，让居住在这里的人们得到了精神上的愉悦和满足。

⑥良好的生态环境，给人以舒适、惬意的享受；合理的城市规划，给人以有序、便利的感觉；浓厚的艺术氛围、

丰富的文化浸染，让人们心灵受到洗礼，精神得到升华。生活在这样的城市里，人们舒心、安心、放心。这样的城市

就是宜居城市。

1.读完这篇文章，说说宜居城市有哪些特点。

2.本文主要的说明方法是什么？结合文中具体内容分析这一说明方法的作用。

3,根据第④段内容，在文中画线处应填写的语句是o（只填序号）规划合理，再加之治安稳定，供给充足治安

稳定，供给充足，再加之规划合理

4.阅读下面的材料，结合上文对宜居城市的说明，谈谈你怎样看待汽车与宜居城市之间的关系。早期的城市，没

有汽车，街道的宽度适合马车与行人的出行，人们有步行的空间，人是城市的主人。汽车的出现，即给人们生活带来

便利，又促进经济发展。于是，人们大力发展汽车工业，还修建了快速路、主干路、支路等不同等级的道路。汽车改

变了生活，也改变了城市。英国伦敦为减少汽车尾气排放量，采取的措施有：开车进城要收费；动员社会知名人士徒

步、崎车或乘坐公交车出行，因为他们的社会影响力大；动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评比。

仅几年时间，伦敦的出行情况就有了明显改变，虽然汽车保有量在增长，但汽车的出行量却没有增长。

三、语言表述

14.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

菊是中国的特产，菊于肃杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青。不过，古人最先关注的，不是菊的审美特

点，①o对此，屈原已经给出了答案，他在《离骚》中说：“朝饮木

兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”可见，②____________________________________。事实上，这也正是菊在六朝以前

最主要的功用。

四、写作

15.阅读下面的文字，按要求作文

站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹

苦的父母、慷慨无私的朋友，循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受

吧！请以“有你同行”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文章不少于600字；③文中不得出现真实的班级、人名等。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解题分析】

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A娉婷(ping),恣睢(suT)。B广袤(m»o),

自吹自擂(拒i)。D摇曳(ye),矗立(chu).

2、A

【解题分析】

A：《再塑生命的人》表达的是师生之间的感情。故选A。

3、C

【解题分析】

A“罗布泊还能重现往日的生机吗”后加问号。B“连城之璧”后的逗号改为分号。D"啊”后的顿号都改为逗号。名

词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

【题目点拨】

标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类:

点号和标号。点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。点号作用在于点

断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

4、A

【解题分析】

A项，“甲、戊、辛”是天干，“午、戌、丑、亥”是地支。

5、D

【解题分析】

试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、过渡、衔接能力，观察文本的上下文，对提高连贯与衔接能力有帮助。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

6、1.baoxumei

2.名称抄对，字体规范、工整、美观。

3.“大臣”的应对技巧是巧换概念，小梗的问的是体重，而“君子不重则不威”的“重”指的是言行举止庄重。两个

“重”不是同一概念。

4.示例1：一上午，我认真细致地写完了家庭作业，凝神静气地练了半小时书法，全神贯注地读了两小时书，还愉快

地整理了自己的房间，从早上到现在忙得不亦乐乎，一刻都没停呢！

示例2：一上午，我写作业、练书法、读名著，还整理房间，分分钟都用上了，弄的我满头大汗，可忙得不也乐乎呢!

5.提示：可以站在网友一的角度阐述，可以站在网友二的角度阐述，也可以辩证地阐述。有理有据即可。

6.(1)商定游览日期，不能是周一；参观当天，上午8:30到达午门，有更多时间尽兴游览。

(2)提前网上购票，带好身份证，参观时直接用身份证验票进入。

(3)按时到达午门，从午门进入，不跑错入口

7.示例：尊敬的网站管理员，您好！贵网站”在线预约订票”页面“改退签”栏目第一条信息中，“下午20点”这

一时间的表述不规范，希望予以更正。

【解题分析】

1.此题考查学生对字音的掌握。“轻薄”指物体分量轻，厚度薄，“薄”是一个多音字，在这里应该读bOo；“絮”

在这里指像棉絮的东西，“絮”应该读四声；“魅力”指的是很能吸引人的力量，“魅”应该读m3i。

点睛：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

2.此题考查学生对书法知识的掌握。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足

够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。作答时选择自己擅长的一种字体，如用楷书来作答，笔划要清楚，不要

潦草，偏旁部首比例要合适。

3.此题考查学生对词语意思的理解能力以及语言表达能力。“君子不重则不威”的意思是“一个人不庄重，就会轻佻,

没有威严”，而“胖不胖”问的是体重，这两个“重”的概念是不同的。

4.此题考查学生补全对话的能力。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾

画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。结合上下文的内容和表情包的含义可知，补充的内容应该围绕小淳主动做

家务和自发学习来回答。

5.本题考查针对生活中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取

其中一个角度就可以了，不要面面俱到。作答任意选择一种观点，写出自己的见解即可。如：故宫文创产品出现在年

轻人日常生活的角角落落，例如行李箱上挂着“奉旨旅行”的小挂饰，说明故宫文化已经走进人们的生活，走向世界。

6.此题考查学生关注生活的能力以及对材料的整体感知能力。“除法定节假日，故宫博物院全年实行周一闭馆”告诉

我们，应该尽量避开周一去参观；“故宫购票实行实名制，所有观众需录入身份证或护照信息方可预定”强调了要实

名购票；“观众一律从午门进入故宫”告诉我们，不能走错入口。

7.此题考查学生发现问题的能力以及语言表达能力。作答时首先要有称呼和问候语，然后指出“预售门票在未使用的

情况下，可于预约参观日当天下午20点前在本平台申请退款或改签”中“下午20点”的表述不恰当，应该改为“晚上

8点”。

7、①造化钟神秀②前不见古人，后不见来者③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层④山重水

复疑无路，柳暗花明又一村⑤我劝天公重抖擞，不拘一格降人才

【解题分析】试题分析：该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写.要学生在平时的学习时，要循序渐进

积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错

误（错别字、漏字、添字）。要注意“抖擞”等字词的书写。

8、1.①《钢铁是怎样炼成的》②简•爱在洛伍德（劳沃德）学校遇到正在读书的海伦•彭斯，便上前与她搭话，并交

谈学校相关情况。

2.示例：我选择与简•爱做朋友，她坚强独立，又友爱宽容。简•爱被舅妈送到条件极差的寄宿学校洛伍德（劳沃德）

学校读书，和好友海伦•彭斯一起，经常挨骂罚站。海伦•彭斯患肺病去世前，简•爱独自前往探视。在好友的影响下，

简•爱不断进行着自我性格的塑造和完善，她后来在里德舅妈临终前宽恕了她。

【解题分析】

1.由“保尔与谢寥沙”可知出自名著《钢铁是怎样炼成的》。根据《钢铁是怎样炼成的》写出出自名著《间•爱》中

的故事情节即可，如，简•爱同情罗切斯特的不幸命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其貌不扬，后来又

破产成了残废，但她看到的是他内心的美和令人同情的不幸命运，所以最终与他结婚。

2.开放性试题，从四个人物中选一个做朋友，能结合人物性格和发生在两人之间的故事说明理由，语句通顺流畅即可。

如，我想与海伦•彭斯做朋友，她品德高尚，对朋友真诚体贴，当简•爱被布洛克尔赫斯特先生（校长）当众诋毁，站

上耻辱台示众时，是海伦•彭斯给简•爱投来了亲切的微笑，并劝慰简爱，使她获得平静，与这样的人做朋友让人感到

阳光般的温暖。

二、阅读

9、1.春天在西湖漫步（赏景）

2.A

【解题分析】

1.此题考查学生对古诗题目的理解。"钱塘湖''即杭州西湖，指的是游览的地点；“春”点明了季节；“行”在这里

是“散步、漫步”的意思。所以，题目的意思是：春天在西湖游览，欣赏美丽景色。

2.此题考查学生对诗句的理解。

B.有误，本诗三四句的意思是：几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。

“争”“啄”表现的是莺燕的活力，没有争斗的意思；

C.此时正是初春，花开得还不是很盛，本项错误；

D.“不足”的意思是看不够，没有不满的意思。所以本项错误。

故选A。

10>1.B

2.B

3.如此，这样以……为乐耸立的样子穿透

4.（1）感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。（2）我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），

经过清水洗涤但不显得妖艳。

5.移步换景。用“隔、闻、伐、取、见”等词，在移动变换中引导我们去领略不同的景致，极具动态画面感，表现了

作者发现小石潭的喜悦心情。

6.①洁身自好、不同流合污，体现在：出淤泥而不染;②庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己，体现在:濯清涟而不

妖;③正直不苟、豁达大度，体现在：中通外直，不蔓不枝;④具有美好的姿态气质，体现在:香远益清，亭亭净植。

【解题分析】

1.B少了第三层含义，忘言。

2.例句是倒装句，B项相同。A项是判断句；C项是省略句；D项是被动句。

3.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是多是古今异义词，如，澈：穿透。词类活用词，乐：以……为乐。

4.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：凄、寒，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。悄怆，忧伤的样子。邃：深。染：沾染（污秽）。濯：

用清水洗，这里指洗涤。

5.第一段写作者如何发现小石潭以及小石潭的概貌。作者采用“移步换景”的写法，写发现小石潭之经过及小石潭

的景物特征，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，很象一部山水风光影片，具有极强的动态画面感。第一

二句着重描述了作者一行发现小石潭的经过。文章一开头，便引导我们向小丘的西面行一百二十步。来到一处竹林，

隔着竹林，能听到水流动的声音。未见其形，先闻其声，如鸣佩环，心乐之。小石潭的出现，虽称不上千呼万唤，也

堪称犹抱琵琶半遮面之妙。再由水声寻到小潭，既是讲述了发现小潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣，逐渐

地在人们眼前展开一幅美妙的图画。表现了作者发现小石潭的喜悦心情。

6.考查对文章内容的理解。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁

身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，”中通外直，不蔓不枝”，写出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚品

质；再次“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。

【题目点拨】

译文

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高

兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸

边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，

翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆

地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地

势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着

忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡

丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形

挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，

但不能贴近去玩弄啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明

之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！

11、简•爱。罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简•爱，简•爱说了这段话。

【解题分析】试题分析：（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重

点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书

中的重要人物的名字。此题考查的是与《简•爱》有关的文学常识。（2）本题考查学生对名著内容的积累能力。具体

是考查对《简•爱》有关要点情节的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面

地作答。也可从简•爱的这些激动的表白，分析出之前的情节：罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简•爱。

12、1.（2）听从劝告，决定回城（4）毅然返乡，用心铺路

2.运用比喻的修辞方法，将两种选择比作纠结在一起的麻绳，生动形象地写出了女教师去留两难的矛盾心理。

3.句子中运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致生动地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师

的不舍之情。

4.示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不

得你们啊！

5.既指乡亲们为女教师用黄沙铺的路，包含着乡亲们感恩、尊师之情，体现了乡亲们的淳朴及对女教师的感激之情；

也指女教师决定回乡，用爱心为孩子们铺就一条成长之路，蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山

的奉献之心，体现了她献身山村教育事业的高尚情怀。（大意正确即可得相应的分

【解题分析】

1.此题考查学生对文本内容的理解概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记

叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。“朋友苦口婆心

劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以

来坚固的心堤冲垮了”、“泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锹产……全村的男人都

来了，还有她的学生”、“故事的结局是，第三天，她又回来了”等句提示了故事脉络。此题抓住“女教师”来概括,

可用四字短语来概括。如：主动请缨，执教山村f听从劝告，决定回城一村民铺路，真情送行一深受感动，教师返校。

2.本题考查学生从修辞方法的角度赏析句子的能力。从修辞的角度赏析，首先确定句子运用的修辞方法，然后结合语

境分析句子的含义和表达效果。可用以下格式：运用了XX的修辞手法，写出了XX,表达了作者XX的情感。这句话运

用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理。

3.考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个

角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，

或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。本题从动作描写的角度结合语句赏析即可。这里是动作描写，孩

子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。形象的写出了孩子们的不舍，不希望老师离开的情形。

4.本题考查对人物心理活动的理解分析能力和语言表达能力。解答时，需要联系上下文，结合人物性格，分析把握人

物心理活动。文章讲述了乡村女教师因为父母哀求等众多压力而不得不离开学校，临走时，乡亲和孩子们修路相送，

女教师在离去后第三天返回的故事。乡亲们修路铺沙相送，女教师因感动和不舍而一路流泪。”泪流到山外”既是感

动之深，也是不舍和自责。答题时应表达出女教师对乡亲们的感恩和不舍之情。本题为开放性试题，言之有理即可。

5.考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系

上下文，紧扣文章中心主题。作答时要结合语段的具体内容，从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。结合文

章分析，“路”既指村民雨后用黄沙为她铺的通往山外的路，又指她要为学生铺的通往外面世界的知识之路，因为这

是用心铺就的充满深情的路，既包含村民对她的感恩之情，又包含着她对孩子们的爱和希望，所以这是“最柔软”的

路。蕴含着女教师立志扎根山区，教书育人，让学生走出大山的奉献之心的心灵之路，给人温暖与感动。

13、1.宜居城市各具特色，但有一些共同的特点：具有良好的生态环境；具有合理的城市规划；具有浓厚的文化

氛围。

2.举例子。任写一个城市即可，如：以加拿大一年四季风景如画的例子，强调宜居城市必须有良好的生态环境，

使说明更具体，更有说服力。

3.甲

4.宜居城市一要有合理的规划，让人们生活更快捷，二要有良好的生活环境。汽车出行一方面在一定程度上给人

们的出行和生活带来便利，让人们出行方便快捷。但为了能高效地出行，需要修建不同级别的道路，使交通网覆盖面

广，这就需要城市合理的规划。同时，需要通过各种有效措施减少汽车尾气的排放，以保证良好的生活环境。综上，

要对汽车出行进行合理的规划，才能有助于宜居城市的建设。

【解题分析】

1.考查学生筛选有效信息--说明对象特点的概括。难度并不大.对文章观点的把握.从文章中筛选信息即可。通读文

章，根据三、四、五段的中心句便可得出宜居城市特点，在最后一段的总结中，有了更进一步的了解.宜居城市各具

特色，但有一些共同的特点：具有良好的生态环境；具有合理的城市规划；具有浓厚的文化氛围.宜居城市会让人们

生活得舒心、安心、放心，让生活更美好。

2.本题考查说明方法及其作用的辨析。答题时，根据句子特征找相关的说明方法，注意表说明方法的语言标志.回答

格式：这段文字运用了（说明方法），（准确地/具体地/生动地/清楚地）说明了（说明对象）的XX（特点）。如：举例

子，例举加拿大多伦多和法国普罗旺斯的环境优美、适合居住，从而说明宜居城市应具有良好的生态环境这一特点。

3.此题考查学生理解关键语句的能力。主要是在理解文章中的基础上完成.根据文章中第四段内容进行具体判断。按

照写作顺序的先后判断。第四段先写“宜居城市具有合理的城市规划”，故选：甲。

4.考查文章与材料之间的关系。但只要学生能够读懂文章和材料的内容，把两者结合起来回答即可。此题考查的是对

作品进行个性化阅读和