《风的观测导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》_第1页
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文档简介

《风的观测》导学案第一课时一、课程导入1.引入：请同砚们观察四周的树叶、旗帜或者人们衣服的动态变化，你们有没有发现这些动态变化是由什么引起的？2.探究：今日我们将进修有关风的知识，了解风是如何形成，对我们生活的影响以及如何观测风的方法。二、知识探究1.风的形成：风是由气压差引起的大气气流，当高压区和低压区之间气压差别大时，就会形成风。2.风的影响：风可以影响天气、气温、植物的发展、人类的出行等方面。3.风的观测：应用风向标、风速仪等工具观测风的方向和速度。三、实践应用1.操作试验：利用风速仪观测当天的风速，并记录下来。2.实地观察：学校园地内找几个标志性建筑物，观察它们上面的旗帜或横幅的飘动状况，依据旗帜的飘动方向和速度，裁定当天的风向和风力大小。3.动手试验：制作简易的风向标，放在窗户外或者室外，观察其指向，来裁定风的方向。四、拓展延伸1.阅读材料：阅读相关的科普文章，了解更多关于风的知识。2.观察比较：观察四周不同季节、不同地区的风向和风力变化，分析其原因。3.实践活动：组织同砚进行户外实地观测，了解当地风的状况，提高观察和裁定能力。五、教室总结通过今日的进修，我们了解了风是如何形成的，对我们的生活有着重要的影响，学会了如何观测风向和风力。在平时生活中，要多加观察四周的风向和风力变化，增强自己的气象观察能力。第二课时导学目标：1.了解风是什么，风的形成原因和特点。2.精通观测风向和风速的方法和工具。3.能够通过实地观测和记录数据，分析风向和风速的变化规律。导学内容：1.风的定义和形成原因-风是指大气中由气压差引起的气流运动，是气象现象之一。-风的形成原因主要有地球自转、地球的日照和地形等因素。2.风的特点-风具有方向性和速度性，可以分为风向和风速两个方面。-风向指风吹来的方向，通常用罗盘方位表示；风速指单位时间内风吹过的距离，通常用米每秒表示。3.观测风向和风速的方法和工具-观测风向通常应用风向标或罗盘，指示风的详尽吹向。-观测风速通常应用风速计或风速计算公式，测量风吹过的距离和时间，计算出风速。4.实地观测和记录风向和风速的步骤-在开阔地带选择观测点，避开高楼大厦等遮挡物。-安装好风向标和风速计，记录下当前的风向和风速。-每隔一段时间观测一次，记录下风向和风速的变化状况。-依据实测数据分析风向和风速的变化规律，得出结论。导学活动：1.制作风向标和风速计，进行实地观测。2.记录观测数据，分析风向和风速的变化规律。3.小组谈论观测结果，分享分析结论。4.撰写观测报告，总结观测结果和阅历。拓展延伸：1.了解不同季节和地区的风向和风速特点。2.探究风对人类生活和自然环境的影响。3.探究气象学中关于风的知识和实践应用。通过本节课的进修，同砚们将对风的观测有更深度的了解，精通观测方法和工具，培

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