《猫-郑振铎作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《猫-郑振铎》作业设计方案第一课时一、教学目标1.让同砚深度了解《猫》这部话剧的故事情节，把握主要人物性格特点和进步脉络。2.援助同砚理解和分析郑振铎导演的创作理念和表现手法，培育他们的戏剧鉴赏能力。3.激发同砚对话剧、表演艺术的爱好，培育他们的表演能力和团队合作精神。二、教学内容1.话剧《猫》的故事情节和主要人物介绍。2.郑振铎导演的艺术理念和表现手法。3.话剧表演基本技巧和团队合作。三、教学重点和难点重点：《猫》的故事情节和主要人物特点，郑振铎导演的表现手法。难点：同砚对话剧艺术的理解和表演技巧的精通。四、教学方法1.理论讲解结合实例分析：通过教室讲解和分组谈论，引导同砚深度理解《猫》的故事和人物，熟识郑振铎导演的创作思路。2.观摩实践：组织同砚观看《猫》话剧演出视频，参观话剧排演现场，亲身感受戏剧表演的魅力。3.分组演练：让同砚分组进行话剧《猫》的场景表演，培育他们的演技和团队协作能力。五、教学过程1.第一次课：介绍话剧《猫》的基本情节和主要人物，谈论同砚的初步印象和看法。2.第二次课：分析郑振铎导演的表现手法和戏剧语言，引导同砚对话剧的审美认识。3.第三次课：观看《猫》话剧演出视频，同砚进行谈论和沉思，总结导演的表现技巧。4.第四次课：分组演练《猫》的经典场景，同砚展示表演效果，互相评判和改进。六、作业要求1.撰写关于《猫》话剧的读后感，包括对剧情、人物和导演表现的理解与评判。2.组织小组进行剧本改编，自主选择场景并创作对白，进行小范围表演展示。3.同砚可以自愿参与话剧社团活动，提高表演技巧和团队协作能力。七、评判方式1.书面作业：对《猫》话剧的读后感撰写，内容全面详尽，表达流畅。2.口头表现：小组演练的表演效果评判，包括表演技巧、角色塑造和团队合作。3.社团活动参与度：参与话剧社团活动的同砚将得到额外加分。以上是本次《猫/郑振铎》作业设计方案，期望能够通过这样的教学打算，激发同砚对话剧表演的爱好，培育他们的戏剧审美和表演能力，让他们在进修中得到全面进步。感爱好的同砚可以加入我们的话剧社团，一起探访戏剧世界的无限魅力！第二课时一、 设计背景《猫/郑振铎》是一部由著名导演郑振铎执导的电影，叙述了一只名叫猫的小猫咪在一个寻找自己故里的奇幻旅程中，经历了各种折磨和挑战，最终找到了抵达的故事。这部电影不仅在国内获得了极高的评判和口碑，也在国际上获得了广泛的认可和赞誉。作为一部具有情感共鸣和启发人心的作品，《猫/郑振铎》深受宽广观众的喜爱，也为我们提供了许多值得沉思和探讨的题材。二、 设计目标通过设计《猫/郑振铎》作业，旨在引导同砚深度了解电影的主题、剧情及角色，培育同砚的分析能力和创设力，启发同砚对生活和人性的沉思，激发同砚的情感共鸣和情感表达能力，提升同砚的文学素养和审美情趣。三、 设计内容1. 电影简介分析：要求同砚对《猫/郑振铎》的主题、剧情、角色等方面进行分析，理解导演的创作意图和情感表达。2. 角色扮演：要求同砚以电影中的角色为基础，进行角色扮演表演，体验人物情感和心里世界。3. 情感表达：要求同砚选取电影中的一场经典情节，以文字或图片的形式表达自己对情节的理解和感悟。4. 剧情解读：要求同砚对电影中的经典场景或台词进行解读，深度探讨人物干系及情感冲突。5. 情感分享：要求同砚分享自己看完电影后的感受和情感体会，以小组谈论或个人心得撰写的形式展示。四、 设计实施1. 时间打算：将《猫/郑振铎》作为课外阅读内容，打算适当的时间段进行进修和谈论。2. 进修方式：接受小组谈论、个人阅读、文字表达、角色扮演等多种形式，让同砚参与其中，发挥自己的创设力和想象力。3. 评判方式：依据同砚的表现和作品，进行综合评判，重视情感表达和思维深度，鼓舞同砚勇于表达和沉思。五、 设计效果通过本次作业设计，《猫/郑振铎》作为经典电影的主题和情感将深度同砚的心灵，激发同砚的文学创设力和审美认识，培育同砚的情感表达和人文素养，使同砚在情感共鸣中得到成长和启发。同时，也通过同砚的表现和作品，增进同砚之间的沟通和互动，提升班级的凝聚力和文化氛围。六、 总结通过设计《猫/郑振铎》作业，我们旨在引导同砚深度理解电影的主题和情感，培育同砚的文学素养和情感表达能力，激发同砚的创设力和沉思力，