《玲玲的画导学案-2023-2024学年语文统编版》

《玲玲的画》导学案第一课时一、导言本导学案旨在引导同砚通过阅读《玲玲的画》这篇故事，了解并领悟其中蕴含的道理，培育同砚的思辨能力和情感表达能力。通过深度分析故事情节、人物性格和主题，援助同砚提升阅读理解能力，培育同砚的文学鉴赏能力。二、故事梗概《玲玲的画》是一篇叙述一个小女孩玲玲的故事。她爱画画，但因为自己的画面总是被人嘲笑和奚落，她逐渐失去了信心和勇气。直到有一天，她听到了一位老师的鼓舞和赞美，重新找回了对画画的热忱，继续坚持下去。最终，她的画被认可，她也重新找回了属于自己的自大和勇气。三、教学目标1.了解故事情节，理解主要人物性格和心路历程。2.分析故事主题，找出故事所蕴含的道理和寓意。3.培育同砚的审美情感和文学鉴赏能力。四、教学内容1.故事情节分析（1）玲玲的画总是被人嘲笑和奚落。（2）玲玲因此失去信心和勇气。（3）听到老师的赞美后，重新找回对画画的热忱。（4）尽力坚持下去，最终取得成功。2.人物性格分析（1）玲玲：敏感脆弱，和善顽强。（2）老师：关爱同砚，懂得引导和鼓舞。3.主题探讨（1）信任自己，坚持追寻梦想。（2）人人都有闪光点，只要用心发现和培育。五、教学过程1.小组谈论：同砚分组谈论，谈谈自己对故事的理解和感受。2.阅读理解：同砚阅读故事，并回答相关问题。3.人物分析：同砚分析玲玲和老师的性格特点，分析他们的行为和言论。4.主题探讨：同砚谈谈自己对故事主题的理解和感悟。5.表演展示：同砚分角色表演故事情节，展示对故事的理解和表达能力。六、作业安置1.整理思路，写一篇对《玲玲的画》的读后感。2.选择一幅画画，写一篇作文，谈谈自己对画画的看法和感受。七、反思总结通过本节课的进修，同砚能够更好地理解并领悟到故事中所蕴含的道理和寓意，培育了他们的审美情感和文学鉴赏能力。同时也激发了同砚对梦想和追求的勇气和信心，援助他们更好地面对生活中的挑战和困难。期望同砚能够在将来的进修和生活中，时刻保持乐观乐观的心态，英勇追随自己的心里声音，坚定地走自己的路。第二课时一、导言《玲玲的画》是一部感人至深的童话故事，叙述了一个英勇和善的小女孩玲玲，通过自己的尽力和和善，援助了一只受伤的小鸟，并最终得到了奇异的画笔，实现了自己的梦想。这个故事不仅寓意深刻，还能引发同砚对于英勇、和善和梦想的沉思，激发他们的创设力和想象力。二、教学目标1.让同砚理解故事中所蕴含的道德意义，培育他们的和善和英勇品质；2.提高同砚的阅读理解能力，培育其综合分析和推理能力；3.援助同砚通过观览绘画作品，激发其对艺术的爱好和创设性思维。三、教学重点1.故事中人物形象的描写及其所表达的情感；2.故事情节的进步和高潮部分的解读；3.画作的观览和分析。四、教学内容1.理解故事情节：通过阅读故事，了解玲玲的遭遇和成长过程；2.分析人物形象：对玲玲、小鸟和奇异画笔进行角色描写和情感分析；3.观览画作：观览故事中提到的画作，并谈论其意义和感受。五、教学过程1.导入：通过提问或老师引导，让同砚回忆起自己最喜爱的童话故事，并分享其中的感动和启迪。2.阅读故事：同砚自主阅读《玲玲的画》，理解故事情节和人物性格。3.分组谈论：将同砚分成小组，谈论玲玲的和善和英勇，以及小鸟和奇异画笔的重要性。4.画作观览：展示故事中提到的画作，让同砚通过绘画观览，感受到玲玲的梦想和创设力。5.思辨谈论：引导同砚沉思，若果他们拥有奇异的画笔，会画什么样的画作，实现怎样的梦想。6.总结归纳：结合故事内容，让同砚总结玲玲的成长历程和道德启迪，形成自己的沉思和熟识。六、教学评估1.在教室谈论中，评判同砚对于故事情节和人物的理解能力；2.观察同砚对于画作的观览和分析，评估其对艺术的感受和理解水平；3.收集同砚对于故事道德意义和个人梦想的沉思和表达，评判其思想品质和创设性思维。七、拓展延伸1.鼓舞同砚创作自己的童话故事，分享自己的梦想和想象力；2.组织同砚参观美术馆或画展，感受不同艺术形式的魅力；3.鼓舞同砚参与绘画竞争或创意活动，呈现自己的艺术才华和创设力。八、教学反思通过本节课的教学，同砚能够全面理解《玲玲的画》这个故事所蕴含的道德意义，培育其英勇、和善和创设性思维。同时，