《看一看作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《看一看》作业设计方案第一课时一、教学背景分析：现今社会，信息技术的飞速进步已经融入到我们的平时生活中。随着智能手机和平板电脑的普及，同砚们也开始接触更多的数字化进修工具。《看一看》是一个通过挪动设备进行进修和沟通的平台，援助同砚更好地进行课外知识进修和资源分享。本次作业设计方案旨在利用《看一看》这一工具，提高同砚的进修乐观性和参与度，激发他们的进修爱好，培育他们的自主进修能力。二、设计目标：1.援助同砚合理应用《看一看》工具，提高他们的进修效率和进修能力；2.培育同砚的自主进修认识和能力，增进他们的全面进步；3.提升同砚的信息素养和创新精神，培育他们的团队合作精神。三、作业设计方案：1.任务一：《看一看》进修资源分享要求同砚在《看一看》平台上分享一篇关于经典名著的读书心得或者对某一文学作品的感想，并配上自己绘制的一幅插画。同砚需在文中分享自己对作品的理解和感悟，同时通过插画形式呈现作品的场景或人物形象。2.任务二：课外学科知识进修选择一个自己感爱好的学科知识点，在《看一看》平台上进行进修并记录笔记。要求同砚应用文字、图片或视频等多种形式进行记录，并结合实际问题进行沉思和谈论。同砚还需在作业中分享自己的进修心得和体会。3.任务三：小组合作项目同砚将分为若干小组，每组选择一个特定主题进行进修和探讨，然后在《看一看》平台上展示自己的效果。要求小组成员合作完成一份主题报告，包括文字、图片、视频等多种形式，呈现自己对该主题的奇特见解和想法。同砚需要在小组中充分发挥自己的创设力和团队合作精神。四、评判方式：1.任务一评判：评分依据包括作品原创性、文字表达能力、插画设计和美感等方面。2.任务二评判：评分依据包括学科知识精通状况、笔记记录全面性、问题沉思深度等方面。3.任务三评判：评分依据包括小组合作效果、报告内容丰富性、展示形式创新性等方面。五、总结与展望：通过本次《看一看》作业设计方案的实施，旨在激发同砚参与进修的乐观性，培育他们的自主进修认识和能力，同时提升他们的信息素养和团队合作精神。期望同砚们能够利用这一进修工具，不息提升自己的进修能力，实现自己的进修目标。同时，也等候《看一看》这一工具能够成为同砚进修的好帮手，为他们的进修之路增添一份新的颜色和乐趣。第二课时一、作业目标：通过观看名著改编电影《看一看》，引导同砚深度理解原著内容，激发同砚对文学作品的爱好和阅读欲望，提高同砚的文学修养和审美素养。二、适用对象：适用于中级教育学校高班级语文课程或文学课程的同砚。三、作业内容：1.观看电影《看一看》并做书面观后感。要求同砚在观看完电影后，撰写一篇不少于500字的观后感，包括对电影情节、人物形象、文化背景等方面的分析和感想。2.选择电影中的一个情节或人物，进行深度解读。要求同砚选择一个他们认为最有意义或最吸引自己的情节或人物，进行详尽的分析和解读，包括该情节或人物在原著中的表现及对原著主题的反映。3.按照电影中的场景或人物，进行创作续写。要求同砚选择电影中的一个场景或人物，进行续写，继续原著故事的进步，并盘绕原著主题进行扩展。4.小组谈论分享。要求同砚以小组为单位，谈论电影中的主题和意义，分享彼此的观点和体会，梳理出电影中的核心思想，并进行总结和谈论。四、作业要求：1.作业提交时间：观看电影后的一周内完成书面观后感和选择情节或人物的分析，续写和小组谈论在观看后的第二周内完成。2.作业形式：书面观后感、分析和续写要求字数不少于500字，要求文字通顺，逻辑明晰，思想深度；小组谈论要有记录并进行总结。3.评分标准：作业将依据内容的深度和广度，文字表达的流畅和规范，思想的独立和创新，小组谈论的活跃和效果等方面进行评分。五、评判方式：1.老师对同砚的书面作业和小组谈论进行评判和点评，赐予详尽的建议和指导。2.同砚可依据老师的评判和要求对作业进行修改和完善，提高自己的进修能力和文学修养。六、作业效果：通过观看电影《看一看》及相关作业设计，同砚可以更好地理解原著内容，加深对文学作品的理解和感悟，提高同砚