2024年度三年级上册《给予树》教案

三年级上册《给予树》教案12024/3/23目录contents课程介绍与目标课文解读与赏析知识点梳理与拓展教学活动设计与实施学生自主阅读与表达能力培养课堂互动环节设置与效果评估家庭作业布置与批改建议22024/3/2301课程介绍与目标32024/3/23教材版本人教版三年级上册课文内容《给予树》是一篇讲述关于爱心、分享和感恩的温馨故事。教学目标通过学习本课，让学生体会到金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意，从而引导学生懂得关爱他人。教材背景及内容42024/3/23知识与技能认识本课12个生字，会写15个生字，能正确读写“给予、试探”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学目标与要求52024/3/23过程与方法通过朗读感悟，体会金吉娅的善良和仁爱。通过联系上下文，理解“给予”和“给予树”的深刻含义。教学目标与要求62024/3/23情感态度与价值观体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。懂得关爱他人，做一个有爱心的人。教学目标与要求72024/3/23情境教学法、朗读感悟法、讨论交流法。教学方法教学手段教学准备多媒体课件、生字卡片、课文插图等。要求学生提前预习课文，了解课文大意；教师准备多媒体课件和相关教学资源。030201教学方法与手段82024/3/2302课文解读与赏析92024/3/23《给予树》是一篇富有教育意义的童话故事，通过讲述一棵神奇的给予树的故事，向孩子们传递了分享、关爱和感恩等美好品质。本文的主题思想是“分享与关爱”，通过给予树无私奉献、帮助他人的行为，引导孩子们学会关爱他人、珍惜友谊、懂得感恩和回报。课文背景及主题思想主题思想课文背景102024/3/23重点段落一01课文开头部分，描述了一个普通的树林中，唯独一棵给予树与众不同的情景。通过对比手法，突出了给予树的独特之处，为下文的展开做了铺垫。重点段落二02小女孩金吉娅在给予树下许下愿望并得到实现的段落。作者通过细腻的心理描写和生动的语言，展现了金吉娅内心的喜悦和感激之情，使读者深刻感受到给予树带来的温暖和快乐。重点段落三03课文结尾部分，描述了金吉娅将自己的爱心传递下去的情景。通过金吉娅的行为，表达了“分享与关爱”的主题思想，并呼吁孩子们学会珍惜友谊、关爱他人、懂得感恩和回报。重点段落解读与赏析112024/3/23写作风格本文采用童话的写作风格，通过丰富的想象和生动的语言，构建了一个充满奇幻色彩的童话世界。同时，作者运用简单易懂的语言和贴近儿童生活的情节，使得故事更具亲和力和感染力。巧妙的对比手法作者在文中多处运用对比手法，如给予树与其他树的对比、金吉娅前后的心情对比等，使得文章更加生动有趣。生动的心理描写作者通过对人物心理的细腻描写，展现了人物内心的真实感受和情感变化，增强了文章的感染力。深入浅出的主题思想本文通过简单的故事情节和生动的语言，深入浅出地传递了“分享与关爱”的主题思想，使得孩子们在轻松愉快的阅读中受到教育和启迪。01020304写作风格及特点122024/3/2303知识点梳理与拓展132024/3/23给予、分享、快乐、感恩、关爱等。重点词汇通过同义词、反义词、词组搭配等方式，帮助学生积累更多与主题相关的词汇。词汇拓展设计情境对话、造句练习等活动，让学生在实践中运用所学词汇。运用实践词汇积累与运用142024/3/23

句型结构分析与模仿重点句型使用“给予”、“分享”等动词的句型，如“我给予你一本书”、“我们分享快乐和悲伤”等。句型分析通过讲解和示范，引导学生理解句型的结构和用法。模仿实践提供范例，让学生模仿造句，加深对句型的理解和运用。152024/3/23介绍与“给予”和“分享”相关的节日，如感恩节、圣诞节等，让学生了解不同文化背景下的价值观和习俗。节日文化引导学生关注社会公益事业，了解慈善机构和相关活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。社会公益通过比较不同文化中的“给予”和“分享”观念，引导学生理解并尊重多元文化，提高跨文化交流能力。跨文化交流文化背景知识拓展162024/3/2304教学活动设计与实施172024/3/23阅读课文，了解故事背景、人物关系和情节发展；收集与“给予”相关的名言警句或故事。布置预习任务通过提问、小组讨论等方式检查学生的预习情况，确保学生对课文内容有初步了解。检查预习效果预习任务布置及检查182024/3/23将学生分成若干小组，每组选择一个与“给予”相关的主题进行探究，如“给予的意义”、“给予的方式”等。分组并确定探究主题各小组制定探究计划，包括探究目标、方法、步骤和时间安排等。制定探究计划学生按照计划进行探究活动，收集资料、整理信息、分析讨论等。开展探究活动各小组将探究成果以报告、演示文稿等形式进行展示，并接受其他小组的评价和建议。展示探究成果小组合作探究活动设计192024/3/23角色扮演或情景模拟活动实施准备角色扮演或情景模拟道具根据课文内容准备相应的道具，如“给予树”、礼物、卡片等。分配角色或情景将学生分成不同角色或情景小组，每组选择一个场景进行表演，如“在商场里挑选礼物”、“在给予树下许愿”等。进行角色扮演或情景模拟学生按照分配的角色和情景进行表演，体验给予和接受给予的情感和过程。分享感受和收获学生分享自己在角色扮演或情景模拟中的感受和收获，加深对“给予”的理解和认识。202024/3/2305学生自主阅读与表达能力培养212024/3/23激活学生的前知预测与验证提问与回答总结与复述阅读策略指导及实践01020304通过讨论学生过去阅读过的类似文本，建立与《给予树》主题和内容的联系。引导学生根据标题和插图预测文本内容，并在阅读过程中验证预测。鼓励学生提出针对文本内容的问题，并尝试从文本中找到答案。指导学生总结文本的主要观点和情感，用自己的话复述故事。222024/3/23角色扮演学生选择故事中的角色进行扮演，通过表演形式展示对角色的理解和情感表达。小组讨论学生分组讨论与《给予树》相关的主题，如“给予的意义”或“如何在生活中实践给予”。演讲与分享鼓励学生就《给予树》的主题或自己的阅读感受进行演讲，分享自己的见解和感悟。口头表达训练及展示232024/3/2303评价与反馈对学生的书面表达作品进行评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生提升表达能力。01读后感写作要求学生写一篇关于《给予树》的读后感，表达自己的阅读体验和感受。02故事续写或改编引导学生发挥想象力，对《给予树》的故事进行续写或改编，创作出自己的故事版本。书面表达练习及评价242024/3/2306课堂互动环节设置与效果评估252024/3/23确保每个问题都有明确的教学目标和考察点，避免模糊、笼统的提问。提问前明确目的根据课文内容和学生实际情况，设置不同难度层次的问题，兼顾各个水平的学生。问题设置层次性运用开放式、封闭式、引导式等多种提问方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。提问方式多样化提问技巧引导及示范262024/3/23营造宽松、自由的课堂氛围，鼓励学生大胆提出问题和意见。鼓励学生提问教师可以给出一些示范性问题，引导学生学会如何提出有质量的问题。提供提问示范对学生的问题给予及时、准确的回应，促进课堂互动和交流。及时回应学生问题学生提问环节设置272024/3/23收集学生反馈通过课后作业、小组讨论等方式收集学生对课堂互动的反馈意见。调整互动策略根据学生的反应和反馈，及时调整课堂互动的方式和策略，提高教学效果。观察学生反应密切关注学生在课堂上的表现，评估学生对问题的理解程度和思考深度。效果评估及反馈调整282024/3/2307家庭作业布置与批改建议292024/3/23010204家庭作业内容设计阅读课文《给予树》，并尝试理解文章主旨。列出文章中的主要人物，并描述他们的性格特点。思考并回答：为什么给予树在故事中扮演了重要的角色？根据课文内容，写一篇简短的读后感。03302024/3/23对于阅读理解的题目，应注重学生的理解能力和思维深度，而非简单的答案正确性。对于人物描述的题目，应关注学生的观察能力和表达能力，鼓励学生用自己的语言进行描述。对于读后感的题目，应注重学生的情感体验和思考能力，鼓励学生表达出自己的真实感受和思考。家庭作业批改建议312024/3/23家长可以与孩子一起阅