媒介素养智慧树知到期末考试答案2024年

媒介素养智慧树知到期末考试答案2024年媒介素养三微一端的三微指的是微信、微博、微视频。

A:错B:对答案:对人体的五官也是“媒介”。

A:错B:对答案:对下列哪一种权力的本质有别于其他权利？

A:消息传布权B:知情权C:话语权D:媒体近用权答案:话语权每个社会都存在特定价值观，作为主流思想或共识的基础。

A:对B:错答案:错我们需要认真选择获取新闻信息的媒体平台

A:对B:错答案:对「媒体信息是被建构的」可以说是媒介素养教育最重要的观念。

A:错B:对答案:对「识」可以说是一种审视判别的能力，「读」则有体会、理解之意。

A:对B:错答案:错核实是一种更加积极、需要付出更多心智劳动的处理策略，是指受众能够通过媒介报道之间的相互印证来确认事实。

A:错B:对答案:对现实生活中，人们往往习惯并依赖媒介带来的虚拟世界，媒介在大众和真实世界之间加入的这一虚拟的媒介世界成为了大众诸多选择的依据。

A:错B:对答案:对大众媒介所传达的信息是经过“把关人”取舍过的片面的信息，其中的媒介人物、媒介事件往往带有人为的成分。因此，媒介带给我们的是经过它转述的世界，而不是现实本身，成为媒介现实。

A:对B:错答案:对人们不经学习，就无法拥有识读媒体的知识和技能，因此会被传媒鼓动操弄。

A:错B:对答案:错对徐玉玉事件，有一种声音说：她心理承受力太差了，你赞同吗？

A:对B:错答案:错媒介素养八大核心理念，其中第一条，所有媒介都是（

）的产品。

A:售卖B:传播C:建构D:制作答案:建构娱乐低俗化指的是娱乐产品的内容低级、格调低下、取向媚俗、导向庸俗。

A:对B:错答案:对新闻评论的对象是事件和社会现象

A:对B:错答案:对我们日常的言行举止或活动，往往与个人持有的加值观有关。

A:对B:错答案:对新闻评论是推动社会文明进步的决定性力量

A:错B:对答案:错媒介素养核心理念中提及，媒介及媒介信息含有（

）动机

A:营销B:广告C:策划D:商业答案:商业（

）就是文本的内容，是参与其中的事件和人物。

A:故事B:内容C:叙事D:文章答案:故事有了基础的以后，我们开始学习语言，辨别声音，了解内容。

A:对B:错答案:对作为一种信息传播活动，广告的归宿是目标受众。

A:错B:对答案:对新闻工作者首要的是对真实负责

A:错B:对答案:对娱乐是能使人快乐的活动或行为。

A:错B:对答案:对在（

）和各种娱乐形式中，叙事是无所不在的。

A:电影B:综艺节目C:电视剧D:广告答案:广告新闻已死这个说法对吗？

A:对B:错答案:错戴维·温伯格的《知识的边界》中提到，承载知识的媒介正从书籍转移到（

）。

A:电视B:网络C:报纸D:手机答案:网络「价值观」是人们认定事物、判别是非的一种思维或信念，容易随着个人心情或环境气愤而变化。

A:对B:错答案:错在媒体这浮躁的江湖，静下心来，打磨作品，把最优质的内容献给用户就是对新闻专业主义最好的坚持。

A:错B:对答案:对早期传播研究指出，「受众」是个人数庞大的集合体(即「大众」)，成员彼此疏离、孤立，无法自主活动，是一群被动消极的乌合之众。所以，很容易被传播者或媒体宣传诱惑、煽动。

A:错B:对答案:对新闻评论的“意见市场”不允许观点碰撞。

A:错B:对答案:错优质的新闻评论以鲜明的观点和丰富的思想见长

A:错B:对答案:对我们常常带着现实世界中的体验与感受去理解媒介世界，又频繁地带着从媒介世界中获取的信息与情感投身到现实世界中。

A:对B:错答案:对当我们面对媒介信息的时候，我们就一个新闻角度进行研究。

A:对B:错答案:错媒介素养教育的起点和归宿都是培养合格公民。

A:错B:对答案:对人们运用或透过由信息组成的符号组成来传达情意、交换理念和信仰，或者表述立场。

A:对B:错答案:错下列最不同于其他各项的「真实」是哪个？

A:符号真实B:社会真实C:媒介真实D:主观真实答案:社会真实从专业的角度来看，当我们面对一则新闻时，除了看到的报道事实外，我们还应该怎么做？

A:搜集补充更多的背景材料

B:接触尽可能多的新闻资源

C:对公众舆论具备科学的质疑能力

D:寻找并开发可替代的信息源

答案:搜集补充更多的背景材料###寻找并开发可替代的信息源###对公众舆论具备科学的质疑能力###接触尽可能多的新闻资源科学的质疑，是在（）的前提下提出一套判断信息真假的逻辑框架。

A:注重情绪B:注重政策C:注重事实D:注重言论答案:注重事实娱乐是人们追求幸福生活的重要途径。

A:错B:对答案:对「第二手真实」的建构者是受众。

A:对B:错答案:错“不知道是谁发现了水，但肯定不会是鱼”是传播学者詹姆斯·波特的名言。

A:错B:对答案:错媒体为我们设定议题，甚至提供解释并建构事实，那么媒体会将事件的（

）投影成自然地“全部”。

A:结果B:原因C:部分D:整体答案:部分传播形式是指传播者进行传播活动时所采用的作用于受众的具体方式，如口头传播形式、文字传播形式、图像传播形式和综合传播形式等。

A:对B:错答案:对过度解读文本的意义是对文本的正常分析方法。

A:错B:对答案:错在媒介研究大师麦克卢汉笔下，“媒介是人体的延伸”，媒介可以是万物，万物皆媒介，所有媒介均可以同人体器官发生某种联系。

A:对B:错答案:对中文的「素养」一词，是具有正面的意涵。

A:对B:错答案:对随着新媒介技术的迅速发展，我们国家的传播格局正在被逐步改变，传统的倒金字塔形的权力结构逐渐被网络线性权力结构所取代。

A:错B:对答案:错媒体和记者决定着新闻生产。

A:错B:对答案:错所谓媒介，在传播学意义上是指利用媒质存储和传播信息的物质工具。按美国著名传播学家施拉姆的见解，“媒介就是传播过程中，用以扩大并延伸信息传送的工具”

A:错B:对答案:对“中国功夫”是西方对东方文化的一种符号再现。

A:错B:对答案:对根据「涵化」研究，电视呈现的「险恶世界」影响受众采取以暴制暴的行动来因应生活压力与挫折。

A:对B:错答案:错“不知道是谁发现了水，但肯定不会是鱼”意思是将人与媒介环境的关系比作鱼与水，借以表达人应对媒介环境有所察觉与意识。

A:对B:错答案:对“媒介即讯息”是说媒介可以等同于讯息。

A:错B:对答案:错叙事就是讲故事，叙事通常是直接或间接地讲述任何世界的故事。

A:错B:对答案:对凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质都是广义的媒介。

A:对B:错答案:对思考就是要求受众透过现象关注事件本质”。

A:对B:错答案:对广告是有关商品或服务的新闻。

A:错B:对答案:对下列哪个选项是教室里的“媒体”？

A:黑板B:麦克风C:其余皆是D:投影设备答案:其余皆是媒体业最基本的双重检验、编辑流程等，均归属事实核查的框架之内。

A:错B:对答案:对中国大陆第一篇系统论述媒介素养教育的论文是在1997年发表的。

A:错B:对答案:对「扩散型阅听人」是行动者，也就是能够积极维护自我和公众利益的当代阅听人。

A:错B:对答案:错对于反转性新闻，不要急于站队，可以放一放再做出自己的判断。

A:对B:错答案:对「再现」范式的媒介素养教育强调新闻媒体像一面镜子，反映真实事件并传播给受众。

A:对B:错答案:错公众普遍对高科技媒介处于“高水平满足”。

A:对B:错答案:错「符号」分成两部分，其中的「能指」是指符号的形象或声音，「所指」是符号代表的抽象概念。

A:错B:对答案:对除普通公众外，传媒从业者、政府机构与官员等群体的社会化媒体素养并不重要。

A:对B:错答案:错媒体文本“反映论”认为，媒体是现实的（

）

A:探照灯B:映射C:反映D:镜子答案:镜子一般而言，时效性强的媒介以传播基本信息为主，而报纸、杂志等时效性较弱的媒介则擅长报道新闻事实的详细细节，挖掘新闻的深度。

A:对B:错答案:对记者同样可以建构事实

A:对B:错答案:错根据「涵化」研究的发现:在美国，因为自由开放，社会上原本应该呈现多元的价值观，却因为看电视的缘故，使得人们的价值观与电视传递的主流意见相似(即价值观渐趋一致)。

A:错B:对答案:对美国加州大学圣塔巴巴拉分校波特教授将媒体识读知能划分为认知、情感、美学以及道德四个维度。

A:错B:对答案:对传播媒体就是承载传送信息/符号的工具而已，其本身并无其他意义。

A:错B:对答案:错「第二手真实」的建构者是（

）。

A:消息来源B:记者C:政府官员D:受众答案:记者媒介是一种物质实体，是传播信息所使用的工具，而媒体是一种媒介组织，指的是拥有、使用并经营媒介的机构。

A:错B:对答案:对媒介素养首先教会我们如何接近媒介以及获取信息的能力。

A:错B:对答案:对新闻是易碎品

A:错B:对答案:对真实和新鲜是新闻永久的生命力。

A:错B:对答案:对在我们这个普及了自媒体的数字移动网络时代，过去观众单纯的的“看”和听众的“听”几乎已经消失的不留痕迹了，统统变成了参与。

A:对B:错答案:对媒体识读或媒介素养教育也就是（

）

A:公民教育B:技术培训教育C:义务教育D:传播专业教育答案:公民教育在日常生活中，阅听人如果能够质疑新闻传播、提防媒体营销，那也就是识读知能的发挥或实践。

A:对B:错答案:对媒介信息的接触分为身体接触、感知接触以及（

）。

A:触觉接触B:心理接触C:皮肤接触D:生理接触答案:心理接触为了更好地生存与发展，我们必须走进媒介世界。

A:对B:错答案:对具体来说广告商一般会采取两种诉求方式来吸引消费者的注意，理性诉求和感性诉求。

A:对B:错答案:对我们可以从现实世界中直接获得所有的经验和信息。

A:对B:错答案:错按照媒介的传播方式，分