《穿过地平线》整本书阅读课件四年级下册语文

天太蓝，所以思念漫过地平线。光太亮，所以记忆封印在一瞬间。雨水，想看爱人一面，所以奋不顾身落到伞边。整本书阅读-四年级下册ZZZZZ穿过地平线01/趣味导入02/全书导读03/阅读方法04/阅读计划目录目录趣味导入第一部分整本书阅读-四年级下册ZZZZZ我说谜语你来猜谜面：地质学家名望高，四方奔走把矿找。光大山河写新篇，功勋传世永不老。（打一现代科学家）谜底：李四光我说谜语你来猜谜面：地学巨著传四海，穿越岩层探界限。地平线外有奇观，科学真理显眼前。（打一科普作品）谜底：《穿过地平线》我说谜语你来猜谜面：蓝色星球绕日行，山川湖海藏生命。自转公转有规律，人类家园共守护。（打一天体）谜底：地球全书导读第二部分整本书阅读-四年级下册ZZZZZ主旨多元解读首先，这部作品体现了追寻梦想的勇气和决心。每个人心中都有一个梦想，但现实的困难和挑战往往使人望而却步。然而，《穿过地平线》告诉我们，真正的勇者敢于直面困难，勇往直前，努力追寻自己的梦想。其次，它强调了面对挑战的勇气。在生活中，我们常常会感到力不从心，迷茫和困惑。但正是这些时候，我们需要鼓起勇气，面对挑战。只有勇敢地穿过地平线，我们才能够看到新的天地，拥抱更广阔的未来。主旨多元解读此外，这部作品还表达了追求真理的坚定信念。在人类的探索历程中，追求真理是一种持续不断的过程。正是因为有一代代人不断穿越地平线，才让我们在科学、哲学、文学等领域取得了巨大的进步。最后，它倡导开阔眼界和突破思维。穿过地平线意味着我们不再局限于现有的知识和观念，而是勇于探索未知，挑战传统，以更广阔的视野和更深入的思考来看待世界。作者简介他原名仲揆，出生于湖北黄冈，后留学日本，接受现代教育。他不仅是地质力学的创立人，还在地质学领域取得了众多重要的研究成果。李四光对中国的地质教育、地质科学和地质事业的发展作出了巨大贡献。《穿过地平线》的作者是李四光，一位杰出的地质学家。创作背景李四光在教学中，常常带领学生到野外实习，强调实地观察和亲身体验的重要性。他认为，自然界中的一切事物都是最真实的教材，值得我们去深入探索和学习。这种教学理念和实践经验，为《穿过地平线》的创作提供了丰富的素材和灵感。同时，李四光自身的学术成就和对地质学的深入研究，也为这部作品提供了坚实的专业基础。精彩片段赏析“天太蓝，所以思念漫过地平线。光太亮，所以记忆封印在一瞬间。雨水，想看爱人一面，所以奋不顾身落到伞边。”赏析：这段文字充满了诗意，通过对天空、光线和雨水的细腻描绘，传达了深刻的情感。作者巧妙地运用自然景象，将思念和记忆的情感具象化，使读者能够感同身受。精彩片段赏析“在远方，总有一条地平线，她美丽而神秘，令我神往，促我冒险。在远方，总有一条地平线，我登高、她变远，我后退、踌躇，她便露出嘲笑的脸。”赏析：这段文字通过描述地平线的神秘和多变，表达了作者对未知世界的向往和冒险精神。同时，也反映了人们在追求梦想时，常常会遭遇困难和挑战，但只要坚持不懈，就能够克服一切。精彩片段赏析“走着走着，不自觉地往回看，突然间很想回去，把一切在经历一遍。幼稚的想，那时的痛苦在经历一遍一定也是美好！”赏析：这段文字表达了作者对过去的怀念和对重新经历生活的渴望。作者认为，即使过去的经历充满了痛苦，但如果能够重新经历，也许会发现其中的美好。这种对过去的思考和反思，让读者也能够深入思考自己的生活经历和成长过程。封面与版本封面：《穿过地平线》的封面设计往往简洁而富有深意，能够体现作品的主题和内涵。一般来说，封面上可能会印有书名《穿过地平线》及其作者李四光的名字，同时配以与地质学或自然科学相关的图案或插图，如山脉、地球、岩层等，以突出作品的主题。不同的版本封面设计可能会有所不同，但总体上都会遵循这样的设计思路。封面与版本版本：至于版本方面，《穿过地平线》有多个版本可供读者选择。最早的版本可能由百花文艺出版社出版，主要收录了李四光的文学随笔和地质学论文。随着时间的推移，其他出版社也相继推出了不同的版本，可能包含一些增补或修订的内容。此外，还有一些版本是专为青少年或特定读者群体设计的，内容更为简洁易懂。在选择版本时，读者可以根据自己的需求和兴趣进行挑选。如果希望深入了解李四光的学术思想和地质学知识，可以选择较为全面和详细的版本；如果只是想轻松阅读、欣赏其文学魅力，那么可以选择更为简洁的版本。无论选择哪个版本，《穿过地平线》都是一部值得一读的经典之作。推荐理由首先，这部作品是李四光先生的经典之作，不仅体现了他深厚的学术造诣，更展现了他对地质学的热情与执着。推荐理由其次，《穿过地平线》将地质学的专业知识与生动的文学表达相结合，使得原本枯燥的理论知识变得生动有趣。推荐理由再者，这本书不仅是一部科学著作，更是一部充满人文情怀的作品。推荐理由此外，《穿过地平线》还具有很强的启发性和教育意义。它鼓励读者勇于探索未知领域，追求真理，不断提升自己的认知水平和思维能力。阅读方法第三部分整本书阅读-四年级下册ZZZZZ运用“速读法与精读法”方法阅读《穿过地平线》首先，采用速读法快速浏览全书，了解书的大致内容和结构。在这个过程中，可以关注章节标题、段落开头和结尾等关键部分，以便对全书有一个整体的把握。速读时，注意把握阅读重点，对存有疑惑的知识点做出标记，比如使用笔或荧光笔进行圈点勾画。接下来，进入精读阶段。针对在速读过程中标记出的疑惑点或者感兴趣的部分，进行深入的阅读和理解。精读时，要仔细阅读相关段落，理解作者的观点和论据，并注意将作者的观点与自己的理解相结合。如果遇到难以理解的部分，可以查阅相关资料，或者请教老师、同学等，以便更好地掌握书中的内容。运用“速读法与精读法”方法阅读《穿过地平线》此外，在精读过程中，还可以尝试将书中的知识与现实生活相联系，思考这些知识如何应用到实际生活中。这样不仅可以加深对书中内容的理解，还可以提高阅读的趣味性和实用性。最后，在阅读完《穿过地平线》后，可以进行总结和回顾。整理出书中的主要观点、重要知识点以及自己的感想和体会，这有助于巩固阅读成果，并为未来的学习和思考打下基础。总之，速读法与精读法相结合是一种有效的阅读方法，既可以帮助我们快速了解全书内容，又可以深入理解和掌握书中的重点知识。在阅读《穿过地平线》时，灵活运用这两种方法，将有助于提高阅读效率和质量。阅读计划第四部分整本书阅读-四年级下册ZZZZZ阅读计划小朋友们拭目以待：运用“速读法与精读法”方法阅读《穿过地平线》阅读计划阅读计划天数阅读方法章节/内容时间分配主要任务第1天速读法全书浏览2-3小时了解大纲和结构，对章节进行初步划分第2天精读法第1章1-2小时仔细阅读，标记重点和疑问第3天精读法第2章1-2小时同上第4天精读法第3章1-2小时同上第5天回顾与休息--回顾前四天内容，巩固记忆第6天精读法第4章1.5-2.5小时仔细阅读，对前面的疑点进行深入研究第7天精读法第5章及以后1.5-2.5小时同上第8天精读法疑难章节再读1.5-2.5小时针对难以理解的部分进行深入学习第9天回