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文档简介
《英语》(新标准)(初中阶段)八年级上册M4U3教学设计教材分析本单元为复习单元,学生在前两个单元的学习之后,能将本模块的重点句型及短语运用到听说读写的训练中。课时教学目标一、语言知识目标(一)重点词汇Unit1和Unit2的词汇(二)重点句型It’sthemostfortableway,butit’salsothemostexpensive.Helivesthefarthestfromschool.Itisthefastestandthesecondcheapest.二、语言技能目标通过听说读写,复习与巩固本模块的单词、短语及句型;能用所学句型与短语,谈论不同的交通方式。三、情感目标选择合理安全的出行方式。教学重点与难点教学重点:再次梳理并巩固本模块的重点句型。教学难点:在听说读写中运用本模块所学的单词、短语及句型。教学辅助多媒体教学策略任务型教学法、互动练习教学法教学内容(含时间设置)教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:引入1.设置情境:准备去英国的几个城市旅行,想事前了解那几个城市的情况;2.展示英国城市的图片。欣赏图片。激发学生学习兴趣,为接下来的听力练习做情境的铺垫。Step2:听力练习(Activity7&8)1.呈现活动7的内容;2.让学生熟悉四个城市的发音;3.让学生对答案做出预测;4.播放听力;5.检查学生答案;6.将活动8内容改编成选择题的形式,并呈现给学生;7.让学生快速浏览问题及备选答案;8.再次播放录音;9.检查学生答案。1.熟悉四个城市的发音;2.对活动7的答案做出预测;3.听录音;4.检查答案;5.快速浏览活动8的问题及备选答案;6.再次听录音;7.检查答案。1.检查学生能否听懂含有最高级的文本;2.改编活动8内容,降低活动难度,增强学生学习信心;3.为后面的活动做准备。Step3:语法知识归纳1.根据听力材料的内容,呈现含有最高级的句子;2.让学生大声朗读句子;3.让学生观察句子,并归纳形容词、副词最高级的变化规则;4.呈现形容词、副词最高级的变化规则及其用法。1.大声朗读句子;2.观察句子,并归纳形容词、副词最高级的变化规则及其用法;3.朗读形容词、副词最高级的变化规则及用法。1.在具体语境中体会形容词、副词最高级的用法;2.训练学生的知识归纳能力;3.为下面的练习做准备。Step4:语法练习(Activity1&3)1.分别呈现两个活动的句子和篇章;2.让学生根据句意及篇章内容,用所给词的正确形式填空;3.检查学生答案。1.根据句意及篇章内容,用所给词的正确形式填空;2.检查学生答案。有易到难,分层练习,巩固副词与形容词最高级的用法。Step5:模块话题小结(Activity4)1.呈现思维导图;2.让学生两两一组,合作完成思维导图;3.检查学生答案。1.两两一组,合作完成思维导图;2.检查答案。进一步熟悉模块话题内容,为后面的口头及写作练习做知识储备。Step6:话题练习(Activity1)1.呈现活动1内容;2.学生独立完成对话;3.检查学生答案。1.独立完成对话;2.检查答案。对上一活动的延伸拓展,为下一步的口头练习做准备。Step7:口头练习1..以上一活动的对话为蓝本,创设情境,给出对话模版;2.让学生根据对话模版,两两合作,进行对话练习;3.挑选学生代表表演对话。1.根据对话模版,两两合作,进行对话练习;2.学生代表表演对话。进一步巩固本模块话题及核心句子,为下一步的写作做准备。Step8:写作(Activity6)1.呈现活动6内容;2.让学生根据邮件内容,选择恰当的词汇完成邮件;3.检查答案;4.以邮件内容为情境,给出进一步的写作任务:回一封邮件,给萨利的出行提出建议;5.给出写作模版;6.学生根据模版写作;7.呈现部分学生作品,全班点评。1.浏览活动6内容;2.根据邮件内容,选择恰当的词汇完成邮件;3.检查答案;4.了解进一步的写作任务;5.根据模版写作;6.部分学生展示作品,全班点评。1.将形容词副词的最高级的使用落实到本模块的写作上。2.写作任务由控制性到半开放性,由易到难,增强学生学习信心;3.全班参与点评
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