Unit8SectionA(1a2d)课件初中英语人教版新目标八年级下册

SectionA(1a~2d)单元话题文学和音乐教材分析本单元是人教版八年级英语下册第八单元,包括四个板块的内容(SectionA、GrammarFocus、SectionB和SelfCheck)。这四个板块基本上都围绕着“文学和音乐”这一话题展开,从《鲁滨孙漂流记》到美国的乡村音乐。本单元针对文学和音乐欣赏设计活动,练习运用含有already或yet的现在完成时,谈论最近的事件和经历。这一话题容易激发学习兴趣。通过学习本单元知识,学生可以了解外国文学及乡村音乐的概况,增加文化积累,开阔视野。教材分析

SectionA该部分有3个模块:第一模块围绕“HaveyoureadTreasureIslandyet?”这话题呈现了六部经典文学作品的场景图展开1a内容、进行听力训练(1b)和口语训练(1c);第二模块围绕Tina和Mark所谈论的四本文学作品进行听力训练(2a~2b)和口语训练(2c~2d),第三模块是阅读板块,要求学生带着问题阅读《鲁滨孙漂流记》的片段,并从文中获取信息(3a~3c)。GrammarFocus对所学语言结构进行总结,包括本单元的重要知识点——含有already或yet的现在完成时进行回答的用法。教材分析

SectionB该部分有3个模块:第一模块要求学生谈论自己喜欢的歌手和音乐家及理由(1a),找出Alex和Dave各自的观点(1b、1c),并进行口语训练(1d);第二模块通过2a中提出的三个问题,引导学生思考:你有最喜爱的歌手或乐队吗?你有一首最喜爱的歌曲吗?你了解关于你最喜爱的歌手、乐队或歌曲的哪些情况?并通过ACountryMusicSongChangedHerLifeForever一文介绍了乡村音乐的概况;该模块还根据阅读材料设计了配套的练习(2c~2e)。第三模块以自己喜欢的作家或歌手为素材,引导学生展开写作训练(3a~3b)。这部分的设计理念是在训练学生口语交际能力的基础上,提高学生的语言组织能力,拓展学生的想象力。SelfCheck该部分有3个模块:第一模块以选词填空完成句子的形式练习动词搭配;第二模块以动词时态填空的形式练习一般过去时及现在完成时;第三模块以调查报告的形式练习现在完成时。教学建议▲通过开展头脑风暴活动激发学生脑海中与文学和音乐话题相关的知识。▲通过以听力为核心的任务链,呈现目标语言“HaveyoureadTreasureIslandyet?Yes,Ihave.”。▲结合生活经历及利用视频和图片等媒介呈现教学内容。▲让学生尽可能多地用英语进行口语表达。▲让学生了解美国乡村音乐及西方文化,培养学生的阅读兴趣及文学鉴赏能力,陶冶情操。评价与测评1.让学生画出有关《鲁滨孙漂流记》片段的思维导图。2.让学生运用所学知识写一篇有关喜欢的作家或歌手的短文,学生先互评,老师再点评。3.让学生调查身边的人喜欢的作家或歌手,并写出喜欢他(她)的理由。知●目标明●重难点1.知识目标:让学生掌握本单元的重点单词、短语和句子并掌握含有already或yet的现在完成时的用法。2.能力目标:能够运用现在完成时讲述最近的经历,培养学生运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力。3.情感目标:培养学生学习英语的兴趣和激发他们学习英语的积极性,并引导学生赏析国内外文学及音乐作品,增强学生的文化自信。培养学生的文学鉴赏能力,陶冶情操。1.掌握一些与度假有关的单词、短语和句子。2.能够用现在完成时谈论最近的经历,会运用含有already或yet的现在完成时进行对话交流。3.掌握动词过去分词的规则变化及不规则变化,同时能熟练使用现在完成时。1.能记住并能背诵本课时的重点单词和短语,了解课本中的外国名著。2.学会边听录音边记录关键信息,并通过听说学会现在完成时的基本结构和其含义,学习already、yet在现在完成时中的用法。3.学会用现在完成时介绍和交流有关名著阅读的话题。老师引导学生谈论自己读过的书籍,导入本单元话题。如Doyoulikereadingbooks?What'syourfavoritebook?Whatdoyouthinkofit?一、英汉书名巧对照(请将下面的英汉书名搭配起来)()1.Alice

in

WonderlandA.《雾都孤儿》()2.Treasure

Island

B.《小妇人》()3.Robinson

Crusoe

C.《汤姆·索亚历险记》()4.Little

Women

D.《爱丽丝梦游仙境》()5.Oliver

Twist

E.《鲁滨孙漂流记》()6.Tom

Sawyer

F.《金银岛》DDCABE二、短语速记1.满是……的

2.读完这本书

3.至少

4.在第二十五页

finishreadingthebook

fullof

onpage25

atleast

5.赶快

6.两周后到期

7.从……借入

8.某事发生在某人身上hurryup

bedueintwoweeks

sth.happen(ed)tosb.

borrowfrom...

三、想一想如何用英语询问对某物的评价Whatdoyouthinkof...?/Howdoyoulike...?/Howis...?/What's...like?

根据课本1c里的例句,小组成员之间互相提问“读过某本名著吗?”尝试使用新句型,熟悉现在完成时的基本结构。《三国演义》(Romance

of

the

Three

Kingdoms)《水浒传》(Outlaws

of

the

Marsh)《西游记》(Journey

to

the

West)《红楼梦》(A

Dream

of

Red

Mansions)阅读书籍初展示eg.A:HaveyoureadJourney

to

the

Westyet?B:No,Ihaven't.Haveyou?A:Yes,I'vealreadyreadit.B:What'sitlike?A:It'sfantastic.◎学法指导:体会并总结现在完成时的基本结构,尤其注意already、yet的用法。1.听课本1b录音,补全下面对话。Conversation1Nick:Hey,Judy,

wasEnglishclass?

Judy:Hey,Nick.Itwasagoodclasstoday.I

it.

Nick:What'syourclassreadingrightnow?Judy:We'rereadingabookcalledTreasure

Island.听力训练howenjoyed

Nick:Howisit?I

ityet.

Judy:It'sreally

.

Conversation2Alan:Sandy,

thereaderyet?

Sandy:Whatreader,Alan?Alan:Robinson

Crusoe.Ms.Butler

itthisweek,remember?

Sandy:Oh,no!I'venotreadit

.

haven'treadhaveyoufinishedexcitingtoldustofinishyetAlan:Well,Ijustfinishedreadingitlastnight.Sandy:Howisit?Isit

?

Alan:No,Iloveit.It's

.

Conversation3Kate:HaveyoureadLittle

Womenyet,Harry?Harry:No,Ihaven't.

,Kate?

Kate:Yes.

it.

boringHaveyouwonderfulI'vealreadyreadHarry:

it

?

Kate:It's

.

Harry:CanI

itfromyou?

Kate:Sure.What'slikeborrowfantastic2.听课本2a、2b录音,补全下面对话,然后与同伴分角色练习对话。Tina:Hi,Mark.Mark:Heythere,Tina.

?

Tina:I'mreadingthis

.

Mark:Whatisit?Tina:

.Haveyoureadityet?

What'supTreasure

IslandfantasticbookMark:No,Ihaven't.What'sitabout?Tina:It'saboutthisboywhogoesouttoseaand

fulloftreasures.Whatareyoureadingrightnow?

Mark:

Oliver

TwistandRobinson

Crusoe.

findsanislandI'vejustfinishedTina:Oh,yeah.I'vealreadyreadbothofthem.They're

classics

.WehadtostudyRobinson

Crusoelastterm.

Mark:Sowhatareyou

thisterm?

Tina:Tom

Sawyer.It'sastoryaboutaboywholives

.Many

thingshappentohim.

Mark:Sounds

.I'llhavetoreadit.

studyinginterestingexcitingintheUnitedStates知识拓展

●—HaveyoureadLittle

Womenyet?你已经读过《小妇人》了吗?—Yes,I'vealreadyreadit.是的,我已经读过了。1.yet作副词,常用于现在完成时的疑问句和否定句的句末。用于疑问句中,表示“已经”;用于否定句中,表示“还;尚”。如:Haveyoueatenyet?你已经吃过饭了吗?

Ihaven'treceivedaletterfromheryet.我还没有收到她的信。2.already意为“已经”,用于肯定句中,强调某事已经发生;也可用于疑问句或否定句句末,表示惊讶。如:Ihavealreadyreadthisbook.我已经读过这本书了。Isit8o'clockalready?已经八点钟了吗?1.自读课本2d对话,回答下面的问题。(1)WhichbookdidStevechoosetowriteabout?WhataboutAmy?

(2)HasStevefinishedreadingLittle

Womenyet?What'sthebookabout?StevechoseLittle

Women.AmychoseTreasure

Island.

Yes,hehas.It'saboutfoursistersgrowingup.

角色扮演说名著(3)HasAmyfinishedreadingTreasure

Islandyet?Howmanypageshasshealreadyread?2.朗读课本2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。No,shehasn't.Only25.

知识拓展

●Youshouldhurryup.Thebookreportisdueintwoweeks.你应该赶快(读)。读书报告两周后必须上交。1.hurryup是固定短语,意为“赶快;急忙(做某事)”。hurry在此句中作不及物动词,意为“匆忙;赶快”。如:Hurryup,orwewillbelateforclass.快点,不然我们上课要迟到了。

2.due作形容词,意为“预期;预定”,通常作表语,后面常接预期的时间、地点等。beduetodosth.意为“预计做某事”。Thenextbusisdueintenminutes.下一班公交车预计10分钟后到。3.“in+一段时间”意为“在……(时间)后”,常用于一般将来时中。对其提问用howsoon。如:—Howsoonwillthefilmbegin?这部电影什么时候开始?—Infiveminutes.五分钟后。课文原句:Treasure

Islandisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.《金银岛》是关于一个男孩出海并发现一座满是财宝的岛屿的故事。【例句呈现】1.Lifeisfullofsurprise.生活充