一年级上册语文教案《青蛙写诗》 人教部编版

/《青蛙写诗》一年级上册语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“诗、住”等12个生字，会写“写、诗”等7个字。（2）能注意事物之间的关联，初步感知汉字的造字规律。2.过程与方法：（3）借助图片，联系生活实际，了解“雨点儿、诗句”等词语的意思。（4）正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵律美。3.情感态度与价值观：（5）感受想象的乐趣，培养写话的兴趣。二、教学重点、难点1.教学重点：（1）通过朗读、感悟，体会诗歌的韵律美。（2）认识“诗、住”等12个生字，会写“写、诗”等7个字。2.教学难点：（1）借助图片，联系生活实际，了解“雨点儿、诗句”等词语的意思。（2）正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵律美。三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、情境导入1.教师出示课题，学生齐读课题。2.教师引导：同学们，你们写过诗吗？今天，我们要学习一篇关于青蛙写诗的故事，让我们一起走进这个有趣的故事吧！二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.教师检查学生朗读情况，纠正字音。3.教师提问：课文中有几个自然段？分别是谁在写诗？4.学生回答，教师总结。三、再读课文，深入理解1.学生自由朗读课文，边读边思考：青蛙写诗时，谁在帮助他？2.学生交流，教师引导总结：青蛙写诗时，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠都在帮助他。3.教师提问：为什么说小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的诗很美？4.学生交流，教师引导总结：因为它们排列得很整齐，就像一串串项链，很美丽。5.教师指导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。四、学习生字词1.教师出示生字词，学生齐读。2.教师引导学生观察生字词，交流记忆方法。3.教师指导学生书写生字，注意写字姿势。五、课堂小结这节课我们学习了《青蛙写诗》这篇课文，初步感知了诗歌的韵律美。下节课我们将继续学习课文，深入感受诗歌的魅力。第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了《青蛙写诗》，谁能告诉我，青蛙写诗时，谁在帮助他？2.学生回答，教师总结。二、再读课文，深入理解1.学生自由朗读课文，边读边思考：为什么说小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的诗很美？2.学生交流，教师引导总结：因为它们排列得很整齐，就像一串串项链，很美丽。3.教师指导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。三、学习生字词1.教师出示生字词，学生齐读。2.教师引导学生观察生字词，交流记忆方法。3.教师指导学生书写生字，注意写字姿势。四、课堂小结这节课我们继续学习了《青蛙写诗》，深入感受了诗歌的韵律美。通过学习这篇课文，我们认识了一些生字词，希望大家能够在日常生活中多加运用。五、作业布置1.抄写生字词。2.家长协助孩子，用生字词编一个小故事。板书设计：青蛙写诗小蝌蚪、水泡泡、一串水珠重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生学习新知识、掌握技能和形成态度的过程。一个有效的教学过程应该包括以下几个方面：一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。教师可以通过提问、展示图片、讲述故事等方式来吸引学生的注意力。在《青蛙写诗》的教案中，教师通过出示课题和提问的方式导入新课，这样的设计能够让学生对接下来的学习内容产生好奇心和探究欲望。二、初读课文，整体感知在这个环节中，学生首次接触课文，通过自由朗读，对课文内容有一个整体的感知。教师应给予学生足够的时间，让他们能够读准字音、理解大意。在这个教案中，教师检查学生的朗读情况并纠正字音，这有助于学生正确理解和表达课文内容。三、再读课文，深入理解在这个环节中，学生再次阅读课文，这次的重点是深入理解课文内容。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生思考，帮助他们理解课文的深层含义。在《青蛙写诗》的教案中，教师通过提问和交流的方式帮助学生理解青蛙写诗时得到帮助的情节，以及为什么小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的诗很美。四、学习生字词在这个环节中，教师引导学生学习生字词，这是学生掌握课文内容的基础。教师可以通过出示生字词、引导学生观察和交流记忆方法等方式帮助学生记忆生字词。在《青蛙写诗》的教案中，教师指导学生书写生字，并提醒他们注意写字姿势，这有助于学生形成良好的书写习惯。五、课堂小结课堂小结是对本节课学习内容的回顾和总结，它有助于巩固学生的学习成果。在《青蛙写诗》的教案中，教师通过课堂小结帮助学生回顾本节课的学习内容，加深他们对诗歌韵律美的理解。六、作业布置作业布置是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并培养学生的自主学习能力。在《青蛙写诗》的教案中，教师布置了抄写生字词和编写小故事的作业，这样的作业既能够帮助学生巩固生字词的记忆，又能够激发他们的想象力和创造力。总的来说，《青蛙写诗》的教案设计合理，充分考虑了学生的认知特点和学习需求。在教学过程中，教师通过多种教学手段和活动，引导学生逐步深入理解课文内容，掌握生字词，感受诗歌的韵律美。同时，教师还注重培养学生的阅读、思考和表达能力，使他们在学习过程中得到全面的发展。在《青蛙写诗》的教案中，还有一些细节需要进一步补充和说明，以确保教学过程的连贯性和有效性。七、教学策略的多样性在教学过程中，教师应采用多样化的教学策略来适应不同学生的学习风格和能力水平。例如，对于视觉学习者，教师可以通过图片和图表来帮助他们理解课文内容；对于听觉学习者，教师可以通过朗读和讨论来促进他们的学习；对于动手操作学习者，教师可以设计一些实践活动，如角色扮演或制作小书等，让学生在实践中学习。八、学生参与的积极性教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，让他们成为学习的主体。在《青蛙写诗》的教学过程中，教师可以通过小组合作、头脑风暴、问答游戏等方式激发学生的参与热情。这种参与不仅限于口头回答问题，还包括学生在小组中的互动、对课文内容的思考和讨论等。九、评价与反馈在教学过程中，教师应及时给予学生评价和反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。评价可以是正式的，如测试和作业评分，也可以是非正式的，如口头表扬或建设性的批评。反馈应该是具体和及时的，以便学生能够根据教师的指导进行调整。十、情感态度与价值观的培养在教学过程中，教师不仅传授知识，还应该关注学生的情感态度和价值观的培养。在《青蛙写诗》的教学中，教师可以通过诗歌的美感、青蛙的乐观态度等方面，引导学生欣赏自然、珍惜友谊、培养创新精神等价值观。十一、教学资源的利用教师应该充分利用各种教学资源，如图书、多媒体材料、网络资源等，来丰富教学内容和手段。在《青蛙写诗》的教学中，教师可以使用插图、动画、音频等多媒体资源，让学生更直观地感受诗歌的意境和韵律。十二、课堂管理的有效性教师需要有效地管理课堂，确保教学活动有序进行。这包括建立明确的课堂规则、合理安排时间、处理学生的行为问题等。在《青蛙写诗》的教学中