高三数学不等式练习题

不等式（山东省郓城第一中学274700）张钟谊不等式是中学数学的重点内容，是学习数学其它各部分学问所必不行少的工具，也是历年高考考查的重点内容。复习提要因为不等式的性质、不等式的证明、不等式的解法、含有肯定值的不等式是高考考试内容，因此必需：（1）驾驭不等式的性质及其证明，驾驭证明不等式的几种常用方法，驾驭两个和三个（不要求四个和四个以上）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数这两个定理。并能运用上述性质、定理和方法解决一些问题；（2）在娴熟驾驭一元一次不等式（组）、一元二次不等式的解法的基础上，初步驾驭其他的一些简洁的不等式的解法；（3）会用不等式例题及评注例1（1996年上海高考题）假如，则间的关系是（）（A）（B）（C）（D）解：分别在同一坐标系中作的图像（如图1）便知应选（B）。评注：利用特例分析法，并娴熟驾驭对数函数图像性质是确保解决对数问题的基本保证。例2不等式的解集为__________。（1995年全国高考题）解：原不等式等价于，由指数函数在R上单调递增可知：。所以原不等式的解集为。评注：指数函数性质的纯熟运用是解本题的关键。例3解不等式（1985年全国高考题）解法1：原不等式等价：或解（1）、（2）得原不等式的解集为解法2：设且，则从而解得。评注：对于无理不等式的解法一般采纳等价转化为不等式组来处理，留意分类探讨，同时还应采纳正难则反的策略求解。例4已知，对于的的值都有成立，则对这些的值都有。证明：令评注：本例论证突破的关键有两处：一是对的恒等变形；二是对的恒等变形。在此基础上运用条件及肯定值不等式性质达到证明的目的。近年高考题中的高档题都考查到这些思想方法的运用。例5已知，问是否存在正整数，使不等式恒成立？假如存在，求出全部值；假如不存在，试说明理由。解：，原不等式等价于，此式恒成立的充要条件是，当且仅当，即当依次成（递减）等差数列时，上式取“=”号。，而且，故存在正整数，使原不等式恒成立。评注：这道探究问题较难求解，但适当拆分因式，用基本不等式求解，不但解法新奇，而且过程也简捷。例6过曲线的直线轴交于点，其中。（1）用；（2）证明；（3）若恒成立，求实数的取值范围。解：（1）点，直线方程为，令可解得（2）由欲证，只需证，即，只需证。可用数学归纳法证明。（3）要使恒成立，只需。评注：这是一道不等式、数列、函数的综合问题，它以二次曲线为背景，以直线方程为基础，建立数列的递推关系式，进而证明不等式，并通过证明数列是递减数列完成解不等式。诊断检测（一）选择题1.若（）2.已知中最大的为（）3.设，则下列各式中正确的是（）4.与不等式解集相同的不等式（）5.已知都是不等于1的正数，则的最小值是（）（A）3（B）-3（C）0（D）不存在（二）填空题6.设从小到大排列是_______________。7.使不等式都成立的的关系式为________________。8.不等式的解集为___________。9.不等式的解集为______________。10.若函数能取得负值，则实数的取值范围是____________。（三）解答题11.已知。12.定义在（-2，2）上的奇函数是减函数，且，求实数的取值范围。13.已知的最小值。14.设的最值。答案与提示：（一）1.D2.C3.A4.B5.D（二）6.7.8.9.10.（三）11.略证：（逆向运用公式）由,三式相加并留意，则。12.略解：首先考虑定义域有：，因为上为减函数，所以。取两个范围的交集得。留意：求解不等式问题切勿忽视函数的定义域。13.略解：，当且仅当即时等号成立，所以的最小值为9。留意：若另解为：，最小值为8。这种解法是错误的，因为两次运用均值不等式，但取等号条件分别为和，而这两式不能同时成立。14.略解：设，即，比较此式两边的系数，得，依题意，得，的最小值是5，最大值是10。留意：有时变形是不行逆的，本题忽视这一点，易出错。思想与方法结合下面实例，挖掘解决不等式问题的思路与方法。例7（1985年上海市高考题）对于一切大于1的自然数，证明：。证法1：（1）当时，左边，右边，左边>右边，不等式成立。（2）假设时不等式成立，即，两边乘以依据（1）、（2）对于大于1的自然数，原不等式成立。证法2：设说明：证明不等式，常用的方法有比较法、综合法、分析法、数学归纳法和反证法。本题留意了依据欲证不等式的特点敏捷选择，并恰当地“放缩代换”，这是证不等式不行忽视的两点。例8解不等式解法1：（转化为等价不等式组）原式等价于解（1）得，解集为时，解集为。解法2：（整体换元）令解法3：（通过局部换元后，用数形结合或探讨法求解）令，，由图像视察可得：说明：娴熟驾驭代数（有理、无理）及超越（指数、对数、三角）不等式的解法是高考中档试题的一个较为稳定的命题重点和热点，化高次为低次，化无理为有理，化多元为一元，化超越为代数，以及等价转化，分类探讨，数形结合，换元法等数学思想方法在本题多种解法中均有体现。例9二次函数的系数都是整数且，在（0，1）内有两个不等的根，求最小的正整数。解：令的两根为，且，于是，，，得，。同理，且等号不同时成立，所以，，而，所以，故最小的正整数。说明：实系数一元一次、一元二次方程的实根与系数的关系，构成了高考重点、难点、热点问题，这类问题的解决要运用实系数方程实根分布的理论，这也是中学数学的一个重要内容，它体现了函数与方程的思想及数形结合的方法，不等式与方程互化的思想，本题正是运用了这些思想方法，才使问题化繁为简，顺当获解。例10设，，为常数，，试求的最小值。解法1：明显，于是有当时，的最小值为。解法2：本题也可用判别式法。令,，有最小值。解法3：用三角换元法设，则说明：最值问题也构成不等式在高考中的重点、难点、热点问题，驾驭和运用两个和三个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数定理是解决这类问题必不行少的基本技能与技巧。强化训练（一）选择题1.已知则（）2.若的最大值为（）3.已知函数的图像如图2，当时，有，则正确的结论是（）4.不等式的解集是（）5.不等式组的解集是（）6.不等式的解集是（）7.母线长为1的圆锥体积最大时，其侧面绽开图圆心角等于（）（二）填空题8.给出下列四个命题：（1）若；（3）若，则；（4）若，其中真命题的序号是__________。9.，则的大小关系为___________。10.若，使不等式在R上不是空集的的取值范围是__________。11.不等式的解集是___________。12.设一长方体的体积为，则它的表面积的最小值为____________。13.若点在直线图像上（其中为直角三角形三边长，为斜边），则的最小值为_____________。14.已知三个不等式：（1），（2），（3）。以其中两个作为条件，余下的一个作为结论，则可组成_______个正确的命题。（三）解答题15.设，解关于的不等式，16.给出函数，对随意，且，试比较的大小关系。17.若。18.在某两个正数之间，若插入一个数，使成等差数列；若插入两个数成等比数列，求证：。19.某工厂用平炉（主要运用焦炭，同时也用电）或电炉冶炼合金钢，用平炉冶炼每吨钢的费用为S元，用电炉冶炼每吨钢的费用为P元，若每吨焦炭为元，工业用电每百度为元，则的关系为：，假如平炉比电炉炼一吨的费用低或相同，则用平炉生产，否则用电炉生产。（1）假如平炉与电炉冶炼费用相同，试将每吨焦炭价格表示为百度电费价的函数；（2）假如每百度工业用电的价格在60元以上，用平炉生产，则每吨焦炭的最高限价是多少元？20.是否存在实数，使得当时，不等式恒成立，若存在，求出的范围，若不存在，说明理由。答案与提示：1.A2.C3.D4.A5.C6.C7.A8.（1）（2）（3）9.10.11.12.13.414.315.解：原不等式等价于不等式组当且。当。当，故此时不等式组的解为。16.解：故17.证明：要证，就是要证，即要证，即证，成立。成立。18.解：由题意可知：用，应用均值不等式，得19.解：本题是采纳两种方式冶炼合金钢问题。（1）由题意S=P，得；（2）用平炉生产时，，即，故若每百度工业用电的价格在60元以上，用平炉生产时每吨焦炭的最高价是1530元。20.略解：假设存在实数，使题中的不等式恒成立，即使（1）恒成立。令取得最小值2，故要证（1）恒成立，需且只需。复习建议1.利用函数思想处理不等式有关问题利用函数思想处理不等式问题，不但能供应有效的思路方法，而且对于提高学问的迁移实力，培育创建性思维也是大有裨益的。如：利用二次函数的图像探讨实系数一元二次方程根的分布问题，解（或证明）不等式问题。例11当恒成立，求的取值范围。简析：对于这个含参数的不等式，若将不等式分别成含参数与不含参数两部分，把不含参数的部分视为一个函数，利用其最值处理，参数的取值范围将能快捷求出。解：由要使原不等式在[1，2]上恒能成立，即不等式（1）、（2）在[1，2]上恒成立，只需。例12正数。分析：简洁看出互为倒数，右式的示意我们不能用均值不等式来证明，但正数“”，又示意我们可能要用到均值不等式，此时若能利用函数思想来处理，将会得到简捷的证明。事实上，由于函数上是增函数，且。证明：（略）总之，复习中应重视利用函数思想处理不等式有关问题，以培育和提高自身的数学素养。2.重视不等式的应用不等式在方程、函数、参数及最值（值域或范围）中的广泛应用，几乎渗透到中学数学的各个章节，在解应用题中应用也非常广泛，近年来高考试题中的不等式的分数比重居高不下，特殊是均值不等式的应用出现的频率很高，因而复习中应特殊留意。例13（2000年全国新教材高考题）用总长14.8m的钢条制作一个长方体容器的框架，假如所制作容器的底面的一边比另一边长0.5m，则高为多少时容器的容积最大？并求它的最大容积。分析：本题的原解法是用导数学问实施的，但据题意及列式特点，配凑“和”为定值，借用均值不等式仍可获简解。解：设容器的底面短边长为，则长边长为，其高为。于是，长方体的容积为：当且仅当，故所制作的容器的高是1.2m时，其容积取得最大值。例14某机关在“精减人员”中，对部分人员实行分流，规定分流人员第一年可以到原单位领取工资的100%，从其次年起，以后每年只能在原单位按上一年的领取工资。该机关依据分流人员的特长，安排创办新的经济实体，该经济实体预料第一年属投资阶段，没有利润，其次年每人可获b元收入，从第三年起每人每年的收入可在上一年基础上递增50%。假