新版PEP小学英语五年级上册第六单元表格教案

1.能听、说、读、写单词“forest”,"river","lake","mountain"和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”,“Yes,3.能完成“Drawandask”局部的绘画和问答任务。4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情教学重点重点：1.能听、说、读、写单词“forest”,“river”,"lake",“mountain”和“hill”。2.能在情景中对话中灵活运用句型“Istherea…?”,“Yes,there难点：单词“mountain”的发音较难，要带着学生反复操教学难点2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活泼课堂气氛，激发学生的学习热情。教师出示本单元主情景挂图，学生观察后告诉老师，Ol等同学去了哪里，看到些什么?2.教学新单词T:Wherewillthechildrengo?引导学生答复，并出示fo(3)教学river师给出正确答案，并引导学生答复；No,itisn't〔4〕教学mountain和hill生答复No,thereisn't.带读hil3.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。4.学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换例如对话中的关键词，(1)学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。(2)学生同桌用句型“Istherea…inBoys:forest,forest,foBoys:mountain,mountain,mou(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。)师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的2.听录音，跟“Let’slearn”局部内教学反思教学目标1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。3.能完成“Let’stry”局部的听力任务。新课标第一网4.继续带着学生领略大自然之美，激发学教学重点1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。教学难点难点：知道“go+doing”结构的含义。2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“IsT:Isthereariver/mounta1.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”,学生跟着录音唱歌曲。1.教学新单词教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look,thisisaboatReadafterme,please.B2.教师做“划船”动作，说：“Let’sgoboating.”,帮助学生明白词组“goboating”的意思。3.介绍对话情景4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后答复下面问题：第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最正确表演者”,并给予小礼物作为奖励。(2)学生同桌合作，仿照例如谈论照片上面有什(1)明确听力任务(2)播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音2.课堂练习——选择填空：A.birds,cloudB.bird,cloudsC.birds,cloud师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读“Let’stalk”局部三遍。教学反思教学目标3.能完成“Writeandsay”局部的写作和说话任务。教学重点教学难点2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌(1)教学新单词①教学bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森aforest/river…inthenaturepark?”提问)教师带读bridge,并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house,并强调字母组合“ou”在此处的发音。教师出示较多的房子的图片并领读单词。教师指着很多房子的图片，说：“Look!It'snotanaturepark.It'教师领读village,再出示一个小山村的图片〔图中包含trees,birds,river教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What'sthedifference⑤教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look,thisisaforest.What’(2)教师用多媒体出示本局部的情景图，介绍对话情(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(4)同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教学生用Therebe句型写四句话，介绍“Let’slearn”局部情景图中1.学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。2.教师请几位学生上讲台用Therebe句型介绍自己的作品，其他学生1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六2.听录音，跟读B.Let’slearn局部内容。教学反思1.能听、说、认读单词“nature”,“park”和“naturepark”。3.能完成“Let’stry”局部的听力任务。4.培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态教学重点1.能听、说、认读单词“nature”,“park”和“naturepark”。aren’t.”进行问答练习。教学难点Therebe句型的综合运用。教学难点2.教师播放歌曲“Atanaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌1.教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集2.同桌合作，用句型“Is/Arethere…inyou练习。1.教学新单词教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“naturepark2.教师播放本局部的教学录音，问：“WheredoMissWhiteandher3.介绍对话情景4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5.学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表(1)找两对学生站起来读一读本局部的两段对(2)学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。(1)介绍听力任务(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收.听录音，跟读B.Let’stalk局部内容.教学反思备课时间：年月日教学目标1.通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高学2.完成“Let’swrapitup”局部的任务，知道融会确定Therebe教学重点1.通过大量的听读操练，掌握双元音/au/在单词中的发音，提高学2.完成“Let’swrapitup”局部的任务，知道融会确定Therebe教学难点2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stalk”局部对话。3.教师播放歌曲“Atanaturepark”,全班学生跟着录音唱歌曲1.教师出示一张自然公园的挂图，与学生进T:What'sinthenaturepa(1)教师用多媒体课件依次出示本局部的图片，引出例词并把例词写在(2)播放本局部的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注(3)教师带着学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。(4)学生读顺口溜，练习例词发音。Thereisamouseinthehouse.The(1)学生同桌相互读一读本局部的三组单词。(2)播放本局部的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。Afterlistening,youshouldcompletethethreesentencesbelowthep(2)教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。(4)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。(1)教师用多媒体课件出示本局部的教学挂图，介绍任T:Lookatthepicture.Youshouldcomplete(2)师生用问答的方式核对答案。be+某人或某物+某地”,如：②Therebe句型变一般疑问句，把be动词放在there的前面，be动词首字母大写，句末用问号，如：肯定答复：Yes,thereis肯定答复：Yes,thereare否认答复：No,therearen’t.复。师生一起总结本节课学习的主要知识，评价学生在课堂上的表现。1.听录音，跟读Let’sspell局部内容。2.把歌曲“Atanaturepark”唱给爸爸妈妈听。教学反思教学目标1.能读懂“Readandwrite”局部的绘画和填空任务，复习本单元2.能读懂“Let’scheck”局部的录音并完成判断和答复以下问题3.能听、说、认读单词“high”。4.能读懂“Storytime”局部的趣味故事。5.提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。教学重点重点：1.能读懂“Readandwrite”局部的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。2.能读懂“Let’scheck”局部的录音并完成判断和答复以下问题难点：提高学生综合运用英语知识的能力。教学难点2.教师播放歌曲“Atthenaturepark”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活泼课堂气氛。教师出示图片，与学生进行趣味问答。can’ttouchthem.”,教师边说边意思。教师问：“Whatishigh?”,学生答复：“Thesky/kite/building/…ishigh.”(3)教师播放教学录音，学生根据录音内容答复以下问学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片，教师评学生用Therebe句型的一般疑问句写出问句，同桌合作进行问答练(1)介绍对话任务。(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断图片正(3)第二次播放教学录音，学生根据录音内容答复以下问题(4)第三次播放教学录音，师生一起核对答案。(1)教师依次出示本局部的教学挂图，学生根据挂图内容猜想故事大(2)教师播放本局部的教学录音，学生验证自己的猜想是否正确。(3)介绍故事背景。(4)第一次播放教学录音，全班