河南省周口市川汇区2022-2023学年六年级下学期语文期末试卷

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OO

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..河南省周口市川汇区2022-2023学年六年级下学期语文期末试卷

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.

然

郑

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OO

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.而.

.泄.

..

1H毕业会考就要临近了，我xlnjirUf®,因为妈妈给我定下了学习mQ

..

..biao,这给我culru6的心灵平添了几分压力。但我却调皮地对妈

.一

M.

..妈说：“我一定hAobUweijU,排除一切困难，用锲而不舍的精神，完成

.黑

.这个光荣而艰巨的任务!”

O

O2.下面词语中，没有错别字的一组是（）。

..

..A.洪亮清脆拒绝司空见惯

.；.

.W.B.花圃伟度测量地动山摇

..

C.机遇灵感促使见危知著

熬

察

.S.3.下面的诗句运用了什么写作手法？选择合适的答案填在横线上。

..

.

.A.托物言志B.借景抒情C.借用典故D.借古讽今

..

.

一.轻烟散入五侯家。

.i.（1）日暮汉宫传蜡烛，

..

OO（2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

.

.（3）一水护田将绿绕，两山排阔送青来。

..

.

.（4）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

..

.

.4.根据要求，完成句子练习。

.

氐（1）照样子，把句子补充完整。

.M

..例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

.

..①心爱的小狗走失了，我伤心得。

..

..

②小狗失而复得，我高兴得o

..

O

（2）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）

.O

..

..

（3）给你最喜欢的一位老师写临别赠言。O

5.根据课文内容填空。

（1）千锤万凿出深山，,粉骨碎身浑不

怕，o

（2）读古诗，赏四季美景：早春有“天街小雨润如酥，"；盛夏郛

有“，映日荷花别样红

（3）小学六年我们积累了许多名言警句，与学识丰富的人聊天我不禁感

慨：,胜读十年书；听了老师的批评，我内心想

O

到：，忠言逆耳利于行。在身处困境时，我知道了要O※

※

有，，，的意识。晏

※

阅卷入蒯

※

三'阅读与鉴赏※

得分E

※

※

课内阅读。郑

※

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：※

二

※

“,，。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯※

照

卖力，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。※

O※

出

6.把司马迁说的话补充完整，并举例说明你对司马迁说的那句话的理解。※

※

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。腑

7.※

※

（改反问句）

K※-

※

（改双重否定句）____________________________________«

※

8.选文是围绕哪一句话来写的？用横线画出相关的句子。※

9.张思德同志的死比泰山还要重，是因为o

课外阅读。

荒芜了的花园O

郑振铎

一座荒芜了的花园里，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着；除了蟋蟀在草丛中

悲鸣以外

美丽的池水，从前淙淙地流过石桥的，现在因为没有人管理

美丽的花木，从前灿灿地盛开着的，现在因为没有人时时灌溉

就是从前天天飞到园里来唱夜之歌的夜莺，也因为它的好朋友玫瑰死了，好久没

有飞来了。

2/13

■:

OO有一天，忽然有几个人到花园里来。

他们看见这座美丽的花园出现这样凄凉的情况，几乎要痛哭了。他们坐在快要坍

倒的草亭中的破椅上，谈起这座花园以前的美景，每个人脸上都显出追慕惋惜的神色。

一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？"其余的人都毅然站起身来，答

瑞郛道：“不，决不!我们大家应该努力把它整理好。”

于是他们跑到池旁，坐在一块假山上，细细地讨论怎样改造这座荒芜的花园的方

法。

青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听。终夜悲鸣的蟋蟀也暂时停止

OO

了它的哭声，由草丛中露出半个头来

他们悉心地讨论，还用粉笔在石上画了许多草图，计划园中的种种布置。他们由

D|P

*泗:黎明讨论到早餐过后

青蛙暗想道：“为什么他们还不动手做工，只在那里滔滔不绝地讨论呢？”

后来他们舍了将来的详细计划，转而讨论改造这座废园的入手法。

A说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”

•晋B说：“不对。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为一"

C说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽

OO

种的。因为——"

其余的人说：“C君，你的话错了。我赞成B君的意见。因为——“

:

他们各举了许多理由，互相辩论着，还引了许多例子来证明他们的话，家家炊烟

起了，还没有停止，互相谩骂，而且扭打起来了。

堞照

青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，它不愿意看见他们的争闹，终于把头

缩回草丛中，拖长它的音调，重复曼声悲鸣起来。

荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。

OO10.写出下列词语的反义词。

荒芜——________

欢喜——________

11.上文画线句中“这样凄凉的情况”，分别指哪些情况？你能说出来吗？

氐

M12.文中最能体现花园来客改造花园决心的词语是（）。

A.痛哭B.追慕C.毅然D.果敢

13.作者用了大量的篇幅详细写花园来客的讨论情况，甚至还列出A、B、C等人的具体

说法，这样写能看出作者对这些花园来客是持怎样的态度？

O

O14.这则寓言能给我们什么启示？

・

・

・

O

15.六1班同学阅读了《小英雄雨来》这本书后，准备排演课本剧。请你将下面的剧本

.

补充完整，在括号内写出人物的神态、动作或语气.

.

《小英雄雨来》剧本第三幕“画伪装地雷”.

.

时间：抗日战争时期

郛

地点：村东头

.

.

［此时，鬼子又要来扫荡了。武装班长申俊福领着十五六个民兵，去埋地雷。雨来和他.

.

.

的小伙伴们也想埋地雷。申俊福让民兵给他们一些纸条、粉笔.

.

雨来（拿着纸条和粉笔，带着庄重而兴奋的神情）咱们开始画地雷吧！O

O.

伙伴们（异口同声地）好！※

※.

晏.

二黑（得意地举起手中的纸条）我在纸条上写了句“喂!小心地雷!”保证让鬼子摸不着.

※.

头脑。蒯

※.

※

雨来哈哈，我们画的假地雷就能把鬼子吓得鸡飞狗EH

※

跳。※.

郑.

※

伙伴们（拍着手）太好了！※.

二.

雨来（凝神看着脚下的土地）我不但要在纸条上写，还要在地上写几个字。※.

※

照

二黑______________※O

O※

画来____________________我就写“这儿是中国的土地”出.

※.

※.

阅卷入腑

.

—四、习作百花园。※

※.

得分

K※-

※堞

16.习作百花园。«

.

※.

快毕业了，我们的心中有很多话想对母校说。请以《给母校的一封信》为题写一※.

.

.

篇作文，回忆在母校度过的六年的美好时光，期许母校的美好未来。.

.

.

O

.

.

.

.

.

.

氐

.

.

.

.

.

.

O

O

4/13

■:

OO答案解析部分

1.【答案】心急如焚；目标；脆弱；毫不畏惧

【解析】【分析】书写时要注意“心急如焚”的“焚''不要写成形近字“梦”，“脆弱”的"脆''不

要写成形近字“桅”，“毫不畏惧”的“惧”不要写成同音字“俱”。书写时要注意这些字的笔

郛郛

画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：心急如焚、目标、脆弱、毫不畏惧

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应

词语。注意掌握生字的结构和易错点。

OO

2.【答案】A

•【解析】【分析】A.正确。

D|P

•泗:

B.有误，纬度：纬度是一一个角度，可分为天文纬度、大地纬度、地心纬度。故“伟度”

的“伟”错误。

笈

C.有误，见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。故“见危知著”的

"危”错误。

白

晋

•故答案为：A

OO【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错

了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3.【答案】(1)D

:

(2)A

埒

照(3)C

(4)B

【解析】【分析】(1)“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自《寒食》，这两句诗的意

箫

思是夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。这首诗描写宫廷寒食

O

O节的情况。诗人以汉喻唐，揭露了统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象。因此这

句诗运用了借古讽今的写作手法，故选D。

(2)“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自《竹石》，这两句诗的意思是经历成千上

万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都

氐M

能经受得住，还会依然坚韧挺拔。这是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己

刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。因此这句诗运用了托物言志的写作手法，故选

Ao

(3)“一水护田将绿绕，两山排阔送青来”出自王安石《书湖阴先生壁》，这两句诗的意

O

O

思是庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开i门来为人们送去绿

色。这首诗生动地写出了田园风光的生机勃勃和清静幽雅。这两句诗中用了两个汉代的

典故，一个是“护田”，一个是"排阚”，来摹写山居风景的秀丽。因此这句诗运用了借用

典故的写作手法，故选C。

（4）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自《十五夜望月》，意思是庭院地面雪白树郛

上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。这是描写中秋的诗句。体现了诗人思念

家乡、思念亲人、孤独寂寞的思想感情。因此这句诗运用了借景抒情的写作手法，故选

B。

OO

故答案为：（1）D；（2）A；（3）C；（4）B※

※

【点评】考查了写作手法。写作手法也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象，反映晏

※

生活、抒发情感所运用的各种具体方法和技巧。蒯

※

※

4.【答案】（1）①像丢了魂儿一样；②眼泪都要掉下来了E

※

（2）鲁滨逊看到痕迹和人骨※

郑

※

（3）敬爱的老师，您就像春风，像春雨。您的教育之恩!谢谢您——老师！※

二

【解析】【分析】（1）考查句子仿写。原句中“喜得快要发疯了''夸大了八儿高兴的程度，※

※

照

使用了夸张的修辞。补写句子根据前面的句意补充出“伤心”和"高兴”的程度，使用夸张※

O※

的修辞手法。如：①心爱的小狗走失了，我伤心得像丢了魂儿一样。②小狗失而复出

※

※

得，我高兴得都要飞起来。

腑

※

（2）考查缩句。缩句即为句子“修枝剪叶”，去掉句中的修饰语，保留句子主干，原句句意※

K※-

不发生变化。原句中可将“再一次看到野人留下的生火的“满地的“删去，留下主干：鲁滨※

«

逊看到痕迹和人骨。※

※

（3）考查对赠言祝福的书写能力。要求给最喜欢的一位老师写临别赠言。可用尊敬的称

呼，诚挚的感谢，写一写对老师的临别赠言与祝福。

故答案为：（1）①像丢了魂儿一样。②我高兴得都要飞起来。（2）鲁滨逊看到痕迹和人

O

骨。（3）敬爱的老师，您就像春风，给我们温柔的关怀，像春雨，滋润我们幼小的心

灵。您的教育之恩，我们永世难忘!谢谢您——老师！

【点评】（1）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时

一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。

（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（3）既然是获奖的祝贺语，就应符合祝贺语的内容、形式。祝贺对象不同，内容语气不

同，应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含深情。

5.【答案】（1）烈火焚烧若等闲；要留清白在人间

6/13

o（2）草色遥看近却无；接天莲叶无穷碧

（3）听君一席话；良药苦口利于病；穷则变；变则通；通则久

【解析】【分析】（1）出自明代于谦的《石灰吟》，结合题干中的“千锤万凿出深

山粉骨碎身浑不怕“，可知填写的诗句是“烈火焚烧若等闲'"'要留清白在人间

（2）出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》。“天街小雨润如酥，草色遥看近却

无”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。

（3）“听君一席话，胜读十年书”意思是：人在成长道路上难免会误入歧途，自己却难以

分辨，这时候你就需要听一下别人的劝告，你就能够解决难题，感觉比读多年的书还更

o有帮助。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是我们应该虚心接受别人的意见和批

评，教育人们要勇于接受批评。在身处困境时，我知道了要有“穷则变，变则通，通则

久'’的意识。这句话的意思是：事物发展到了极点则变化，变化则通达，能通达，则能恒

久。指事物发展到了极点，就要发生变化，才会使事物的发展不受阻塞事物才能不断地

发展。道行不通时选择变化变化了后就会豁然开朗，行得通则可以长久。

故答案为：（1）烈火焚烧若等闲；要留清白在人间（2）草色遥看近却无；接天莲叶无

穷碧（3）听君一席话；良药苦口利于病；穷则变；变则通；通则久。

【点评】考查了古诗文默写、谚语、俗语及惯用语。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解

o

的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美

句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。

【答案】6.人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿毛；如：战斗英雄邱少云为了消灭敌

人，为了革命的胜利，为了遵守革命纪律，在草丛中被烈火活活烧死，因此说，他的死

是比泰山还要重的。

7.张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不比泰山还要重吗；张思德同志是为人

民利益而死的

o8.人总是要死的，但死的意义有不同

9.张思德同志是为人民利益而死的

【解析】【点评】（1）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理

解。

M（2）①陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定

词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。②陈述句

转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去

原句中“要、得（d旬、都、应该、只好、一定、必须、肯定''等词语；③删去原句中“很、

非常、十分、分外、更加''等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。O

(4)解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

6.考查补充语段内容和对所补充内容的理解。通读课文原文可知，语段横线处应补充的

内容是：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。我举个例子来说明对“人固有一死，或

重于泰山，或轻于鸿毛''这句话的理解，如：战斗英雄邱少云为了消灭敌人，为了革命的

胜利，为了遵守革命纪律，在草丛中被烈火活活烧死，因此说，他的死是比泰山还要重

的。

故答案为：人固有一死；或重于泰山；或轻于鸿毛；如：战斗英雄邱少云为了消灭敌

O

人，为了革命的胜利，为了遵守革命纪律，在草丛中被烈火活活烧死，因此说，他的死※

※

是比泰山还要重的。晏

※

7.考查句式转换。把“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的''改为蒯

※

※

反问句，可这样改：在后半句中的“他”前边加上“难道”，把“是”改为“不”，把句末“的”改E

※

为"吗”，句号改为问号。即改为：张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不比泰※

郑

※

山还要重吗?把这句话改为双重否定句可这样改：在后半句中的“他”前边加一上“不得不※

二

说''，把"是”和句末"的”去掉。即改为：张思德同志是为人民利益而死的，不得不说他的※

※

照

死比泰山还要重。※

※

故答案为：张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不比泰山还要重吗？张思德同出