达尔克罗兹教学法运用于我国基础音乐教育的探索的开题报告_第1页
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达尔克罗兹教学法运用于我国基础音乐教育的探索的开题报告开题报告导师姓名：论文题目：达尔克罗兹教学法运用于我国基础音乐教育的探索一、研究背景随着我国经济的快速发展和社会的进步，人们对基础音乐教育的需求越来越高。然而，当前我国基础音乐教育存在的问题比较突出，例如传统的教学方式单调、缺乏趣味性，课程体系和教学内容缺乏更新，教学方法不够灵活等等。为了解决这些问题，许多教育家、音乐教育专家以及教育研究者开始尝试引进以德国教育家卡尔·奥尔夫为代表的达尔克罗兹教学法。这个教学法在西方受到广泛的赞誉，并被许多国家的音乐教师所采用。它强调对儿童音乐教育的全面认识和发展，通过创造性、感性的方式，培养学生的音乐素养和音乐表达能力。二、研究目的本研究旨在探讨达尔克罗兹教学法在我国基础音乐教育中的应用，详细研究教学法的理念、方法和特点，并探究其在我国基础音乐教育中的可行性。同时，本研究还将建立基于达尔克罗兹教学法的音乐教育教学模型，并进行实验验证。三、研究方法本研究采用文献研究法、调查研究法和实验研究法相结合的方式进行探讨。首先，通过对达尔克罗兹教学法理念、方法和特点的文献研究，明确教学模型的基本构建思路和实施思路。其次，进行调查研究，了解我国基础音乐教育的现状和问题，同时获取学生的音乐素养、音乐能力等相关数据，为建立教学模型提供指导。最后，采用实验研究法，建立基于达尔克罗兹教学法的音乐教育教学模型，通过教育实验验证教学模型的有效性和可行性。四、研究意义本研究成功运用达尔克罗兹教学法解决我国基础音乐教育存在的问题，通过教学实施得出一种基于此法的音乐教育教学模型，为改进我国音乐教育提供可行的解决方案。此外，本研究还为丰富我国音乐教育内容，引进国际先进教学理念提供了参考和借鉴。同时，为优化学生个人素质的培养方式积累了经验，促进了音乐教育的发展和进步。五、研究计划（1）文献研究阶段（3个月）收集达尔克罗兹教学法相关文献，研究其理念、方法和特点。（2）调查研究阶段（6个月）采用问卷调查等方式了解我国基础音乐教育的现状和问题，获取学生的音乐素养等相关数据。（3）实验研究阶段（9个月）根据调查结果建立基于达尔克罗兹教学法的音乐教育教学模型，并进行教育实验。（4）论文撰写阶段（3个月）整理分析实验结果，撰写研究论文。（5）论文答辩阶段（1个月）进

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