气体的制备和性质复习课

关于气体的制备和性质复习课1讨论与交流1：

硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁和稀硫酸混合，在常温下通过发生反应制得硫化氢气体。试回答：

①制取硫化氢气体的发生装置可以选用

②收集硫化氢气体可以用

法收集，原因是

.

③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是

，现象是

④做上述实验时，尾气要通入装置E吸收，原因是

.

B

向上排空气

硫化氢气体密度比空气的密度大

紫色石蕊试液

变红

为了防止多余的硫化氢逸出污染环境

C第2页,共20页，2024年2月25日，星期天3解决这道题用到课本哪些知识？

讨论：第3页,共20页，2024年2月25日，星期天41、选药品，确定反应原理2、选发生装置3、选收集装置4、制取和检验

实验室制取某种气体应从哪些方面考虑？第4页,共20页，2024年2月25日，星期天5药品的选择应考虑:

科学性安全性可行性简约性总之，反应原理确定前应考虑所选药品，仪器简单易得，成本价格合理，实验操作不复杂，快速并安全，实验现象明显。第5页,共20页，2024年2月25日，星期天1、反应条件（如常温、加热、加催化剂等）2、反应物（药品）的状态选择气体发生装置：AB第6页,共20页，2024年2月25日，星期天7①、密度比空气大或小②、能否溶于水或与水发生反应

收集一种气体前，必须知道气体的哪些性质？

回忆：③、有无毒性④、常温下能否与氧气发生反应第7页,共20页，2024年2月25日，星期天收集装置选择条件难溶或不易溶于水且不与水发生反应。比空气的密度大且不与空气发生反应的气体。比空气的密度小且不与空气发生反应的气体。第8页,共20页，2024年2月25日，星期天9检验O2方法：用带火星的木条放在瓶内。O2的验满：用带火星的木条放在瓶口。检验CO2的方法：用澄清石灰水。

CO2的验满：用燃着的木条放在瓶口。氧气、二氧化碳是如何检验和验满的？

回忆：第9页,共20页，2024年2月25日，星期天讨论与交流2:实验室用KMnO4制取氧气时，有如下各操作步骤：１.向大试管中装入药品和棉花并塞紧带导管的橡皮塞；２.检验装置是否漏气；３.将导气管从水槽中取出；４.给大试管加热；５.将大试管固定在铁架台上；６.用排水法收集气体；７.移开酒精灯并熄灭；正确的操作顺序是（填序号）

。

２１５４６３７讨论与交流2:第10页,共20页，2024年2月25日，星期天氧气的化学性质:主要体现在较强的氧化性及助燃性。二氧化碳的化学性质：一氧化碳的化学性质：1、二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。

2、二氧化碳不能供给呼吸。

3、二氧化碳可与水反应。

4、二氧化碳与石灰水反应。

1、可燃性2、还原性3、毒性第11页,共20页，2024年2月25日，星期天12如何除去一氧化碳中混有有二氧化碳气体?

想一想：第12页,共20页，2024年2月25日，星期天13COCO2澄清的石灰水除去一氧化碳中混有有二氧化碳气体第13页,共20页，2024年2月25日，星期天14如何除CO2中CO?通过灼热的CuO。

想一想：第14页,共20页，2024年2月25日，星期天1）在实验过程中，玻璃管中的现象是＿＿＿＿＿＿＿，盛石灰水的试剂瓶中的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿。2）这个实验证明了一氧化碳有哪些化学性质？讨论与交流2：某同学用下图所示的装置试验一氧化碳的性质。黑色的氧化铜变红色的铜澄清的石灰水变浑浊还原性和可燃性第15页,共20页，2024年2月25日，星期天讨论与交流3:草酸（H2C2O4）是一种无色晶体，实验室用其加热制取CO气体：H2C2O4

△CO↑+CO2↑

+

H2O①加热草酸制取CO的发生装置应选用

装置。②用CO还原氧化铁，装置中Ca(OH)2的作用是

。③尾气应如何处理

。第16页,共20页，2024年2月25日，星期天（1）写出X的化学式_________________；

（2）写出Z和稀盐酸反应生成Y的化学方程式：__________________________

（3）“物质的组成与结构决定物质的性质”是重要的化学思想。气体X、Y都含有________元素和________元素，但它们的物理性质、化学性质都不同。请举出X、Y性质不同的一个例子___________________________。讨论与交流4：已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系。请回答下列问题。

第17页,共20页，2024年2月25日，星期天18讨论与交流5:A、B、C、D、E是初中化学中常见的5种无色气体，其中2种是单质，3种是化合物。它们之间的转化关系如下图所示。请写出你的推断结果：

A

，B

，C

，D