《那个星期天-史铁生作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《那个星期天-史铁生》作业设计方案第一课时一、设计背景《那个星期天》是著名作家史铁生的一部小说，通过描写一个普通家庭发生的一天的故事，反映了现代都市生活中的伦理困境和道德选择。本次作业设计旨在通过学生对小说的阅读和分析，使其理解作品中所蕴含的人生哲理，提升学生的文学素养和综合能力。二、设计内容1.课前预习要求学生在课前阅读小说《那个星期天》，并完成阅读理解题，如：简要介绍小说主要内容、描述主要人物形象、分析主要情节发展等。2.课堂讨论开展小组讨论，让学生就小说中的主题和意义展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。老师可以提出一些引导性问题，如：作者想通过小说传达什么样的价值观念？小说中的人物形象和故事情节能给我们带来怎样的启示？3.创设角色扮演让学生分组并选择小说中的角色扮演，重新演绎故事情节，通过角色扮演活动，拉近学生与小说中人物的距离，增强情感投入，加深对故事的理解。4.作文撰写要求学生结合自己的生活经历和对小说的理解，撰写一篇读后感想或散文，以展示对《那个星期天》的深刻理解和感悟。5.知识延伸引导学生了解史铁生的其他作品，扩大文学阅读视野，培养学生的文学鉴赏能力，同时开展有关史铁生的背景知识讲座或展示，加深学生对作者及其作品的了解。三、评价标准1.课前预习及课堂参与度：包括对小说内容的理解和对问题的回答，以及在小组讨论和角色扮演环节中的表现。2.创设角色扮演表现：评价学生扮演角色的表演技巧和对情节的还原程度。3.作文撰写内容：评价学生对小说的理解和感悟是否深刻以及文章的语言表达和结构。4.知识延伸掌握情况：学生是否积极了解相关背景知识，对文学作家史铁生有更深入的了解。四、作业要求1.完成课前预习，并准备相关问题的回答。2.积极参与课堂讨论和活动，展现出对小说的理解和思考。3.撰写一篇不少于800字的读后感或散文，展示对《那个星期天》的理解和感悟。4.参加知识延伸活动，并整理相关资料，做好相关知识的整理和总结。五、作业安排1.课前：完成预习任务，并准备相关问题的回答。2.课堂：开展讨论和角色扮演活动，引导学生对小说进行深入挖掘。3.课后：完成作文撰写，参加知识延伸活动，并按时提交作业。六、总结通过这次《那个星期天/史铁生》作业设计，学生将在阅读小说的过程中获得知识的收获，提高文学素养和人文情怀，培养综合素质和批判思维能力，使学生在感悟人生的同时也能对文学作品有更深刻的认识和理解。同时，这也是一次全面提升学生综合能力的学习过程，有助于学生全面发展，实现自己的人生目标。第二课时一、设计目的本作业设计旨在通过对史铁生的小说《那个星期天》的学习，帮助学生深入理解小说中蕴含的人生哲理和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力，提高学生的阅读理解能力和写作水平。二、设计内容1.阅读小说《那个星期天》，理解史铁生的写作风格和文学特点。2.分析小说中的人物形象、情节发展、主题和意义，探讨小说的内涵和价值。3.通过写作、讨论等方式，表达对小说的理解和感悟。三、设计步骤第一步：阅读小说《那个星期天》，了解故事情节和人物设定。第二步：学习史铁生的文学背景和创作特点，分析小说中的语言运用和情感表达。第三步：讨论小说中的主题和意义，分析小说对人生的启示和思考。第四步：通过写作、演讲、朗诵等形式，表达对小说的感悟和理解。四、设计要求1.学生需要认真阅读小说，理解史铁生的写作意图和文学风格。2.学生需要积极参与讨论和表达意见，展现自己对小说的独特见解。3.学生需要通过写作等形式，展示自己对小说的情感和理解。五、评价标准1.对小说故事情节和人物形象的理解是否深入。2.对史铁生的文学特点和表达方式是否有所把握。3.对小说主题和意义的分析是否独到深刻。4.对小说的感悟和表达是否真实感人。六、总结通过本作业设计，学生将更深入地了解史铁生的小说《那个星期天》及其中所包含的情感与哲理，培养学生的文学鉴赏能力