幼儿行为观察与指导第一章-幼儿行为观察概述

幼儿行为观察与指导

主编：孙诚

第一章幼儿行为观察概述第一节观察概述第二节

幼儿行为观察第三节如何进行幼儿行为观察第一节观察概述一、什么是观察观察不仅仅是人类感觉器官直接感知事物的过程，同时又是人类大脑积极思维的过程。1．自然观察与实验室观察2．直接观察与间接观察3．参与观察与非参与观察4．结构观察与非结构观察5．自我观察与客观对象观察

二、观察的种类第二节幼儿行为观察一、什么是幼儿行为1.行为的内涵行为囊括了个人所说和所做的的一切。2.幼儿行为的内涵幼儿的行为是指幼儿在主客观因素影响下而产生的外部（外显）活动。依据直接的观察，可以把幼儿的行为简要概括为动作、语言、表情、神态等，以及由此推导出的幼儿心理活动。3.幼儿行为的特点爱游戏爱模仿好奇又好动喜欢和同伴交往喜欢户外活动注意力容易转移情感容易冲动自制力弱，容易言行脱节二、什么是幼儿行为观察幼儿行为观察，顾名思义，就是对幼儿行为进行的观察，是在对幼儿行为了解的基础上，对他们的个性、需要、兴趣等不同方面的了解，以便调整教育行为和教育策略。（一）幼儿行为观察的优缺点优点⒈在自然状态下即时进行,生动、具体、直观,可获得第一手资料。⒉可收集到非言语行为的数据和资料,便于对行为进行研究,特别适合于对学前儿童的研究。⒊可对观察对象作较长时间的跟踪研究,能获取行为现象发展变化趋势的有关资料。⒋观察资料是从被试的常态行为表现中获得,可以排除被试的主观反应偏差,具有较好的生态效应。缺陷1.对可能影响观察的外部因素难以控制,并且难以完全重复观察和检验观察结果2.观察的主观性较强，难以确定因果关系3.样本较少4.所得资料往往难以系统方式进行编码和分类,定量困难。5.容易引起特殊的心理效应并从而改变被观察者原来的行为方式,使观察者接受假象。

三、幼儿行为观察的设计（一）明确观察目的和内容（二）大略调查和试探性观察（三）选择观察方法（四）编制观察记录表

（二）幼儿行为观察的作用1.观察是形成幼儿教育观点的基础2.观察是提供真实具体信息的重要途径3.观察是深入理解幼儿的手段4.观察是幼儿教育的有效评估方法

第三节如何进行幼儿行为观察一、幼儿行为观察的基本原则客观全面典型细心二、幼儿行为观察的基本要求1.有严密的组织计划2.有一定的知识准备3.要克服观察中主观倾向4.要讲究观察中的记录方法连续记录法频数记录法回忆记录法评定记录法5.要尊重观察对象三、幼儿行为观察的设计（一）明确观察目的和内容（二）大略调查和试探性观察（三）选择观察方法（四）编制观察记录表

四、幼儿行为观察的实施步骤（一）明确问题，选择观察对象（二）制定观察计划（三）做好观察准备：1.确定观察的项目和指标2.选择观察途径和方法3.观察取样4.设计观察表格及记录方法5.其他准备、包括仪器、人员培训、分工及应变措施等

四、幼儿行为观察的实施步骤（四）按照计划进入现场实施观察并做好记录：记录要全面、准确、有序（五）整理与分析观察资料（六）提出观点并撰写观察报告

【本章小结】

观察是人类认识世界的一个最基本的方法，也是从事科学研究的一个重要手段，观察是人的大脑积极思维的过程。幼儿的行为是指幼儿在主客观因素影响下而产生的外部（外显）活动。依据直接的观察，可以把幼儿的行为简要概括为动作、语言、表情、神态等，以及由此推导而出的幼儿心理活动。幼儿行为观察是对幼儿行为进行的观察，是在对幼儿行为加以了解的基础上，对他们的个性、需要、兴趣等不同方面的了解，以便调整教育行为和教育策略。本章分别阐明了上述概念——观察、观察的种类、幼儿行为、幼儿行为观察，并在此基础上论述了幼儿行为观察的意义、特点以及如何实施。

【实践练习】观察练习一：下列观察目的是否明确1.分组教学时男孩是否比女孩更不安宁？2.这个班的教师是否鼓励幼儿提问？3.在自选游戏时，男孩是否比女孩更多地选择了建筑游戏？4.小明进步了吗？观察练习二：思考与判断——区分主客观描述咪咪，四岁，她安静地、慢慢地走进教室，直接走到放塑料粒（