建筑工程技术专业《建筑施工课程设计》课程标准

《建筑施工课程设计》课程标准二级学院：建筑与测绘工程学院执笔人：程良审核人：张京制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称建筑施工课程设计开课院部建筑与测绘工程学院课程代码0120016考核性质考试前导课程建筑制图、建筑力学、建筑材料与检测、建筑测量、建筑构造与识图、建筑结构、建筑施工技术后续课程土建工程预算、建筑工程监理、建筑资料管理、建筑工程质量与安全总学时24课程类型理论课是□实践课是理论+实践是□理实一体化是□适用专业建筑工程技术二、课程性质1．课程类型功能本课程是建筑工程技术专业必修的一门专业核心课程，是学生在学习了建筑施工技术课程后开设的一门具有针对性的实践课课程，在学习本课程之前学生应掌握建筑制图规则及建筑识图基本知识、建筑材料的使用、建筑受力的特点和了解建筑构件的基本知识上，开设的一门实践课课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向施工员、安全员、质量员、监理员和材料员工作岗位，培养与建筑主体施工工作相关的能力，为后续土建工程预算、建筑工程监理、建筑资料管理、建筑工程质量与安全等课程学习奠定基础的专业核心课程。2．课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力施工员安全员质量员监理员材料员能开展施工交底或技术交流能进行钢筋自验收以及评定工作能进行吊装设备的选型及确定吊装方案根据配模方案指导模板下料及施工能组织并指导混凝土施工工作能指导施工现场达到文明施工标准能组织并指导砌筑工程施工工作能组织并指导地基基础工程施工工作能进行施工验收三、课程目标与内容1．课程总目标本课程的任务是学习建筑工程施工技术中吊装施工的一般要求级工艺，以及在建筑吊装施工各主要工种工艺原理以及新技术、新工艺的发展情况。通过本课程的学习，重点培养学生从事建筑工程施工所需的基本理论知识以及现场建筑施工的基本岗位技能，并进一步提高学生在建筑吊装施工方面的综合职业能力。2．课程具体目标表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容11-1能正确表述自己的观点；1-2能按要求撰写书面报告；10-1掌握混凝土施工工艺及要求，编制施工方案；10-4能统筹安排施工项目资源列举吊装后填充墙体砌筑材料的种类、性能掌握砌筑工艺以及砌筑材料运输；复述砌筑质量标准要求。能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定砌筑工程合理的施工方案；能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规砌筑工程的质量检验。培养学生计算能力；培养对系统组织能力；培养学生科学的工作方法和严谨的工作态度；培养学生团队协作能力；培养归纳总结能力砌筑工程施工及辅助设施与工艺模拟。2总结砼的施工配料、搅拌运输、浇筑成型、养护、质量检查及修补方法及要求。能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定合理的施工方案；能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规质量检验。混凝土工程的组成部分以及施工工艺与模拟。3撰写工程概况；复述结构安装施工程序；说出起重机具及结构安装工艺；设计起重机路线布设方案。能根据施工图纸和施工实际条件，制定具体工程结构安装方案能根据结构安装工程质量验收规范进行结构安装质量检验。培养学生计算能力；培养对系统组织能力；培养学生科学的工作方法和严谨的工作态度；培养学生团队协作能力；培养归纳总结能力。起重机械与索具设备以及工业厂房结构安装与施工仿真。4选出起重机械的类型；撰写组织方案。能根据工程要求完成单层厂房吊装组织方案设计编制。建筑施工技术实训。表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1项目一砌筑工程任务1砌筑砂浆砖墙砌体施工1.1砌块砌体；1.2砖墙砌体形式、施工工艺、质量。重点：砖墙砌体形式、施工工艺、质量。考核点：砌体施工工艺、质量。事先谋划有组织有计划2任务2砌块砌体施工及垂直运输2.1砌块砌体施工工艺、质量；2.2垂直运输设施。重点：垂直运输设施。难点：砌体施工工艺。考核点：垂直运输设施。安全生产2任务3混凝土工程3.1混凝土的配制、运输、浇筑、振捣以及养护与质量检查。重点：混凝土的配制、运输、浇筑、振捣以及养护与质量检查。考核点：混凝土的配制养护与质量检查。严谨认真仔细检查42项目二单层厂房吊装任务1掌握工程概况，选择起重机械的类型1.1了解工程概况；1.2选择起重机械的类型（起重机类型）。重点：选择起重机械的类型；安排构件起吊方法。难点：安排起重机行走路线；编写组织方案。考核点：起重机械类型；重机行走路线；施工方案。适者生存提升自身素质4任务2安排构件起吊方法2.1安排构件起吊方法。善于表现自生优势4任务3安排起重机行走路线3.1安排起重机行走路线。根据自身特点走最合适的路4任务4编写组织方案4.1编写组织方案。有组织有计划4四、课程考核1．本课程考核采用形成性考核（平时考核）和终结性考核（期末考试）相结合方式进行。2．形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。评价项目包括：上课考勤，上课纪律，作业和课题讨论，评价结果以30%比例计入课程成绩。3．终结性考核主要采用闭卷方式，考试范围涵盖所用讲授内容，考试内容应能客观反映出学生对本课程主要原理、方法的掌握、理解程度和对所学知识的综合运用能力，考试题型应多样化，题量及难易程度应适中。评价结果以70%比例计入课程成绩见表5。表5成绩计算表学习项目评分项目比率（%）评分要点平时成绩30课堂纪律、平时作业、课堂提问等期末考试成绩70按试卷标准答案评分五、实施要求1．授课教师基本要求授课教师应具备与课程相关专业本科及以上学历，职称原则助教(一年)及以上职称水平或同水平工程技术职称人员。同时教师应具有热爱教育事业，热爱学生的基本素质要求，能遵守教师职业道德，具有良好的职业素养，为人师表，以身作则。2．实践教学条件要求表6建筑实体模型实训室（校内）实训室（中心）名称实体模型实训室面积300m2序号核心设备数量备注1建筑实体模型1表7建筑综合仿真实训室实训室（中心）名称建筑综合仿真实训室面积90m2序号核心设备数量备注1电脑50台2施工仿真软件50套3．教学方法与策略（1）教学方法本课程教学主要采用任务驱动教学和讨论教学两种。任务驱动：根据建筑任务书要求设计典型的学习情境，通过学习情境和学习项目将需要学习的知识点和技能点有机地结合起来，对于学习情境的教学需要教师和同学共同完成，通过明确任务、确定方案（方案对比）、制定计划、实施计划和检查施工完成质量。在完成学习任务的过程中增强了学生学习的主动性，便于学生更好地学习知识，掌握技能。讨论教学：根据学生学习的具体情况，对学习中遇到的某些问题可以先由学生分组进行讨论，给出各小组的答案，然后教师点评，这样学生所学的知识就达到了学以致用的效果，有利于学生对知识的理解和掌握，并提高学生对问题的思考和解决的能力。（2）教学策略在教学过程中，采用兼职教师和专职教师合作教学：充分利用企业的人才资源和设备资源合作教学。企业专家、技术人员被聘为兼职教师进课堂、进实训室；带领学生进入生产现场利用还原现场开展教学。课堂内外延伸教学：班级学生分成若干工作小组，引入企业班组管理方式，互相协作，除了在课堂教学时共同完成工作任务，还利用课余时间参与项目课题研究、进行研讨交流、组织课程知识竞赛、撰写班组工作报告。学生还可参加专业社团开展课外专业知识学习创新实践活动。4．教材、数字化资源选用表8建筑施工课程设计教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1建筑施工技术9787560551999高职高专姚大飞西安交通大学出版社2019.07表9建筑施工课程设计参考教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1建筑工程施工技术9787302486183规划教材冯超清华大学出版社2018.022建筑施工技术9787112202485高职高专姚谨英中国建筑工业出版社2017.083建筑施工技术9787040413366规划教材宁仁岐高等教育出版社2015.02表1