一年级上册语文教案9《明天要远足》 部编版

/《明天要远足》一年级上册语文教案一、教学目标1.知识与技能（1）学会本课的生字、词语，并能用普通话准确朗读。（2）理解课文内容，感受诗歌的韵律美。（3）能够正确书写本课的生字。2.过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，理解诗歌的意境。（2）学会用优美的词语描述自然景色。（3）培养良好的阅读和书写习惯。3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。（2）培养学生积极向上的生活态度。（3）培养学生珍惜时光、勤奋学习的精神。二、教学重点、难点1.教学重点（1）学会本课的生字、词语。（2）理解课文内容，感受诗歌的韵律美。（3）能够正确书写本课的生字。2.教学难点（1）理解诗歌的意境，培养学生的审美情趣。（2）用优美的词语描述自然景色。三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1.板书课题，引导学生观察封面图画，激发学生的兴趣。2.学生交流观察到的内容，教师点评并导入新课。二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读音，画出生字词。2.教师检查学生的自读情况，重点指导生字词的读音。3.学生再读课文，注意停顿，读出诗歌的韵律美。4.教师点评学生的朗读，指导学生有感情地朗读课文。三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。2.学生交流记忆生字的方法，教师点评并总结。3.教师引导学生用生字词组词、说话。四、课堂小结这节课我们初读了课文，学习了生字词，感受到了诗歌的韵律美。下节课我们将继续深入学习课文，感受大自然的美丽。第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。2.学生交流记忆生字的方法。二、深入学习课文1.学生自读课文，思考：诗歌描绘了哪些自然景色？2.学生交流，教师点评并总结。3.教师引导学生有感情地朗读课文，感受诗歌的意境。4.学生用优美的词语描述自然景色，教师点评并总结。三、巩固练习1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师点评并总结。四、课堂小结这节课我们深入学习了课文，感受到了大自然的美丽。我们要珍惜时光，勤奋学习，为实现自己的梦想而努力。五、布置作业1.抄写本课生字词。2.用优美的词语写一段话，描述自己最喜欢的自然景色。板书设计：《明天要远足》蓝天、白云、草地、野花、大海、山川珍惜时光、勤奋学习、为实现梦想而努力重点关注的细节：教学过程在《明天要远足》一年级上册语文教案中，教学过程是整个教案的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生学习课文，掌握生字词，理解课文内容，感受诗歌的韵律美，以及如何培养学生的审美情趣和语文素养。教学过程的设计直接关系到教学效果，因此需要重点关注。详细的补充和说明：一、导入新课1.在导入新课环节，教师可以通过板书课题和引导学生观察封面图画的方式，激发学生的兴趣。这一环节的设计要简洁明了，能够吸引学生的注意力，为接下来的学习做好铺垫。2.学生交流观察到的内容，教师点评并导入新课。这一环节可以培养学生的观察力和表达能力，同时教师可以通过点评引导学生关注课文内容，为深入学习课文打下基础。二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读音，画出生字词。这一环节可以培养学生的自主学习能力，同时让学生对课文有一个初步的整体感知。2.教师检查学生的自读情况，重点指导生字词的读音。这一环节可以及时发现学生在阅读过程中遇到的问题，特别是生字词的读音问题，帮助学生克服阅读障碍。3.学生再读课文，注意停顿，读出诗歌的韵律美。这一环节可以培养学生的语感和朗读能力，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。4.教师点评学生的朗读，指导学生有感情地朗读课文。这一环节可以培养学生的朗读技巧和表达能力，同时让学生更好地理解课文内容。三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。这一环节可以帮助学生巩固生字词的记忆，同时培养学生的认读能力。2.学生交流记忆生字的方法，教师点评并总结。这一环节可以培养学生的记忆力和思维能力，同时教师可以通过点评引导学生掌握记忆生字的方法。3.教师引导学生用生字词组词、说话。这一环节可以培养学生的词汇运用能力和口语表达能力，同时让学生在实践中巩固生字词的记忆。四、深入学习课文1.学生自读课文，思考：诗歌描绘了哪些自然景色？这一环节可以培养学生的自主学习能力和思考能力，同时让学生更好地理解课文内容。2.学生交流，教师点评并总结。这一环节可以培养学生的表达能力和思维能力，同时教师可以通过点评引导学生深入理解课文内容。3.教师引导学生有感情地朗读课文，感受诗歌的意境。这一环节可以培养学生的朗读技巧和审美情趣，同时让学生更好地感受诗歌的意境。4.学生用优美的词语描述自然景色，教师点评并总结。这一环节可以培养学生的词汇运用能力和写作能力，同时让学生在实践中感受诗歌的韵律美。五、巩固练习1.教师出示练习题，学生独立完成。这一环节可以检验学生对课文内容的理解和掌握程度，同时培养学生的独立思考能力。2.教师点评并总结。这一环节可以及时发现学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识，同时教师可以通过总结引导学生深入理解课文内容。六、课堂小结1.在课堂小结环节，教师可以回顾本节课的学习内容，总结学生的学习成果，同时引导学生珍惜时光，勤奋学习，为实现自己的梦想而努力。这一环节可以培养学生的反思能力和目标意识。2.在布置作业环节，教师可以布置一些与课文内容相关的作业，如抄写生字词、用优美的词语写一段话等。这些作业可以巩固学生对课文内容的理解和掌握程度，同时培养学生的写作能力和表达能力。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计要充分考虑学生的认知特点和学习需求，注重培养学生的自主学习能力、思考能力、表达能力和审美情趣，同时注重巩固学生的学习成果，引导学生珍惜时光，勤奋学习，为实现自己的梦想而努力。这样的教学过程设计，能够有效提高教学效果，培养学生的语文素养。在《明天要远足》一年级上册语文教案的教学过程中，教师应注重以下几个关键点，以确保教学的有效性和学生的积极参与：一、学生主体性的发挥在教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与学习活动。例如，在学生自读课文、交流观察内容、描述自然景色等环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让他们自主学习、思考和表达。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解和掌握课文内容，还能够提高自主学习能力和思维能力。二、教师引导性的实施虽然学生是学习的主体，但教师的引导作用不可忽视。教师在教学过程中应扮演好引导者的角色，通过提问、点评、总结等方式，引导学生深入理解课文内容，感受诗歌的韵律美。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并提供适当的帮助和指导。三、教学活动的多样化为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师应设计多样化的教学活动。例如，在学生自读课文环节，教师可以让学生分角色朗读或分组讨论；在学生描述自然景色环节，教师可以让学生进行绘画或表演等活动。通过这些多样化的教学活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。四、评价方式的多元化在教学过程中，教师应采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习情况。除了传统的笔试和口试外，教师还可以采用课堂表现、小组合作、课后作业等方式进行评价。同时，教师应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力和进步，给予及时的反馈和鼓励。五、情感态度与价值观的培养在教学过程中，教师应注重培养学生的情感态度和价值观。例如，在课堂小结环节，教师可以引导学生珍惜时光、勤奋学习，树立正确的价值观；在学生描述自然景色环节，教师可以引导学生热爱大自然、保护环境，培养学生的环保意识。通过这种方式，学生不仅能够学到知识，还能够形成积极向上的生活态度和价值观。六、作业布置的针对性和实践性在布置作业环节，教师应注重作业的针对性和实践性。作业内容应与课文内容紧密相关，能够帮助学生巩固所学知识；同时，作业应具有一定的实践性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。例如，教师可以布置学生用课文中的优美词语写一段话，描述自己最喜欢的自然景色。这