5-5十几加几 十几减几练习题（教案）一年级上册数学青岛版

/教案：5-5十几加几十几减几练习题课程名称：一年级上册数学青岛版课时：2课时教学目标：1.让学生掌握十几加几和十几减几的计算方法。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.培养学生积极参与课堂活动的习惯。教学内容：1.十几加几的计算方法。2.十几减几的计算方法。3.相关练习题的讲解和练习。教学过程：第一课时：一、导入1.老师出示一些十几加几和十几减几的题目，让学生尝试计算。2.学生分享计算结果，老师总结计算方法。二、讲解计算方法1.老师讲解十几加几的计算方法，如：134=17，先在十位上加1，个位上加4。2.老师讲解十几减几的计算方法，如：17-4=13，先在十位上减1，个位上减4。3.学生跟随老师一起练习计算。三、练习题1.老师出示一些十几加几和十几减几的练习题，让学生独立完成。2.学生分享计算结果，老师点评并解答疑问。第二课时：一、复习1.老师出示一些十几加几和十几减几的题目，让学生尝试计算。2.学生分享计算结果，老师总结计算方法。二、讲解练习题1.老师讲解一些典型的十几加几和十几减几的练习题。2.学生跟随老师一起练习计算。三、巩固练习1.老师出示一些十几加几和十几减几的练习题，让学生独立完成。2.学生分享计算结果，老师点评并解答疑问。四、总结1.老师引导学生总结十几加几和十几减几的计算方法。2.学生分享总结，老师补充并强调重点。教学评价：1.学生能够熟练计算十几加几和十几减几的题目。2.学生能够积极参与课堂活动，积极回答问题。教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。同时，要及时发现并解答学生的疑问，确保学生掌握计算方法。重点关注的细节：讲解计算方法在一年级上册数学青岛版的教学过程中，讲解计算方法是至关重要的一个环节。这个环节是学生理解和掌握知识的关键，也是培养学生计算能力和逻辑思维能力的基础。因此，老师需要在这个环节上投入更多的精力和时间，确保学生能够熟练掌握十几加几和十几减几的计算方法。首先，老师需要以生动形象的语言和教具，向学生讲解十几加几和十几减几的计算方法。对于十几加几，老师可以借助计数棒、小木棍等教具，让学生直观地看到在十位上加1，个位上加几的过程。例如，对于134=17这个题目，老师可以先给学生展示一个有13根小木棍的教具，然后再加上4根小木棍，让学生看到总共有17根小木棍，从而理解134=17的计算过程。对于十几减几，老师同样可以借助教具，让学生直观地看到在十位上减1，个位上减几的过程。例如，对于17-4=13这个题目，老师可以先给学生展示一个有17根小木棍的教具，然后再减去4根小木棍，让学生看到总共有13根小木棍，从而理解17-4=13的计算过程。其次，老师需要通过大量的练习题，让学生反复练习十几加几和十几减几的计算方法。在这个过程中，老师可以选择一些典型的题目，让学生进行独立练习。同时，老师也需要关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问。例如，对于一些学生容易出错的题目，老师可以进行重点讲解和强调，帮助学生理解和掌握计算方法。此外，老师还需要通过一些有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。例如，老师可以设计一些计算游戏，让学生在游戏中练习十几加几和十几减几的计算方法。同时，老师也可以组织一些小组活动，让学生在合作中学习和交流，提高学生的学习效果。总之，讲解计算方法是教学过程中的一个重要环节，需要老师投入更多的精力和时间，确保学生能够熟练掌握十几加几和十几减几的计算方法。通过生动形象的语言和教具，大量的练习题，有趣的游戏和活动，老师可以有效地培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高学生的学习效果。在讲解计算方法时，老师应该注重以下几个方面：1.逐步引导：在介绍十几加几和十几减几的计算方法时，老师应该逐步引导，让学生能够跟随思路，理解每一步的计算过程。例如，可以先从最简单的十几加一和十几减一开始，然后逐步增加难度，让学生逐渐适应。2.直观演示：使用教具如计数棒、小木棍或者数字卡片，可以直观地展示计算过程，帮助学生形成清晰的计算表象。通过实物操作，学生可以更好地理解数字之间的关系。3.多样化练习：设计不同形式的练习题，如填空题、选择题、改错题等，让学生在不同的练习中巩固计算方法。同时，可以通过游戏化的练习，如计算接力赛、计算宝藏等，提高学生的参与度和兴趣。4.错误分析：在学生练习过程中，老师应该注意收集学生的错误，并进行错误分析。通过分析错误，老师可以找出学生理解的难点，针对性地进行讲解和辅导。5.反馈与鼓励：对于学生的每一点进步，老师都应该给予及时的反馈和鼓励。正面的反馈可以增强学生的自信心，鼓励他们继续努力。6.逻辑思维培养：在计算教学中，老师应该引导学生不仅仅停留在计算结果上，更要理解计算背后的逻辑。例如，让学生思考为什么十几加几要先在十位上加1，个位上加几，这样的思考能够培养学生的逻辑思维能力。7.个性化教学：由于学生的学习能力和速度不同，老师应该根据每个学生的具体情况，提供个性化的指导和帮助。对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度；对于理解能力较弱的学生，可以多提供一些基础性的练习。8.家校合作：老师应该与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，并在家里给予适当的辅导和监督。家校合作可以帮助学生更好地巩固学校所学知识。通过以上的详细补充和说明，我们可