高等学校辅导员培训教程课后题复习资料

一、新时期高校辅导的角色定位是什么？

答：1、学生日常思想政治教化和管理的工作者、组织者和指导者。

2.高校生的人生导师。

3.高校生健康成长的知心挚友。

二、高校辅导员的岗位职责主要是什么？

答：1.要做好日常思想政治工作。

2.要做好服务育人工作。

3.要留意思想教化与心理健康教化的有机结合

4．要增加高校生克服困难，经受考验，承受挫折的实力。

三、高校辅导员应具备怎样的素养？

答：具有过硬的思想政治素养； 高尚的道德素养； 较强的综合业务素养； 良好的健康素养。

四、不同年级的高校生在思想特点上存在哪些共性和差异性？

答：共性：

1.主流主动、健康、向上，但价值取向多元化，务实功利倾向明显。

2.思维活跃，特性张扬，民族精神激昂昂扬，但存在感性多于理性特点。

3.认同社会主流价值观，但有知行脱节、诚信缺失现象。

4.主动进取，敢于创新，但心理承受实力和心理调整实力亟待增加 5.擅长利用网络、新媒体等现代科技手段获得学问和信息，但媒介素养和辨别实力有待提高。

差异性：

高校生的思想改变是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。

1.一年级高校生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。

2.二年级学生基本适应了高校的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。

3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。

4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的视察和思维实力有很大提高。

五、影响当代高校生思想特点的因素是什么？

答： 1.社会时代的大背景； 2.家庭环境的熏陶； 3.地域特征的持续； 4.不同年级的特点；

5.学生自我主观因素的影响

六、把握高校生思想特点的常用方法有哪些？

答： 1.日常视察

2.个别谈心法

3.活动检验法

4.理论学习法

七、你对所带领的班级是否进行过远景设计和整体规划？你在推动班级建设中最感到得意和最感到失落的是什么？请说明理由。答：1思想方面（团结一心，增加班级集体荣誉感和积聚力；组织学习时政热点，关切国家大事，提高同学们的政治素养） 2学习和科技创新方面（创建学习爱好小组，组织好早晚自习，力争四六级和计算机等级考试有较高的通过率，激励参与科技创新和学科竞赛，形成良好的学风） 3文体生活方面（主动组织丰富多彩的文体活动，篮球赛、排球赛，班级文艺晚会，文明宿舍评比等） 4党团和班级建设方面（加强班级团支部建设，做好团员推优，激励同学们主动申请入党，形成良好的班风）

八、你在工作中是如何处理班级、党支部与团支部的关系？

答： 1.以党支部工作为核心，发挥领导作用。

2.以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能。

3.以班级工作为基础，提升集体归属感和凝合力。

九、你所带班级的文化建设现状如何？班级的核心精神是什么？班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用？

答：班级的核心精神是文化。

假如说开展班级和党团组织的队伍建设、制度建设是在增加集体的“智商”，那么文化建设就是在致力于班级和党团组织“情商”水平的提高。班级文化建设是一种价值观建设，文化建设可以通过非权力性因素和非技术化手段来提升班级的管理水平和育人水准。文化是班级的灵魂，它渗透于班级建设的方方面面，贯穿于班级成长的始。班级文化体系在制度建设、各类活动、班级风气、寝室文明、学生精神面貌等方面，可以从分为塑造、活动创新、人心凝合三大方面着手开展班级文化建设。

十、在学生日常学习和生活中如何不断创新思想政治教化方式方法？

答：1.努力拓展新形势下高校生思想政治教化的有效途径

（1）深化开展社会实践； （2）大力建设校内文化； （3）主动占据网络思想政治教化新阵地； （4）开展深化细致的思想政治工作和心理健康教化； （5）努力解决高校生的实际问题；

2.充分发挥党团组织在高校生思想政治教化中的重要作用。

（1）发挥党的政治优势和组织优势，做好高校生的思想政治教化工作； （2）发挥共青团和学生组织作用，推动高校生思想政治教化； （3）依托班级、社团等组织形式，开展高校生思想政治教化；

十一、如何把握入学教化的特点，有效地开展教化活动？

答：1.入学教化的重要意义：

（1）.入学教化是高校生适应角色改变的须要。

（2）入学教化是高校生适应生活改变的须要。

（3）入学教化是高校生适应学习改变的须要。

（4）入学教化是高校生适应交往改变的须要。

（5）入学教化是高校生适应管理改变的须要。

2.入学教化的主要内容：

（1）爱校教化是稳定学生思想的基础。

（2）专业思想教化是稳定学生思想的关键。

（3）法规校纪教化是学生规范管理的重要教化形式。

（4）适应教化是引导学生适应新环境的重要内容。

（5）志向信念教化是学生保持许久精神动力的源泉。

3.入学教化的基本方法

（1）课堂交学费； （2）活动教化法 （3）环境陶冶法； （4）榜样示范法； （5）问卷调查法

十二、 日常形势与政策教化活动和形势与政策教化课如何相互协调、共同促进？

答：1.形势与政策教化主要包括：基本理论、基本形势、热点问题三部分。

（1）基本理论教化是形势与政策教化的基础。

（2）基本形势教化是形势与政策教化核心内容。

（3）热点问题教化是形势与政策教化的有益补充。

2.形势与政策教化必需依据教学的须要和学生的特点，实行敏捷多样的教学方式方法，比如实行系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外探讨、沟通相结合，正面教化与学生自我教化相结合等。要取得好的效果，须重点做好以下几个方面的工作：

（1）关注学生思想实际，提高针对性。

（2）关注国际国内时事，提高时效性。

（3）整合学科人才资源，提高学问性。

（4）创新教化形式手段，提高有效性。

十三、 学生日常思想政治教化的基本原则？

答：1.教化引导与行政管理相结合，以教化引导为主。

2.显性教化与隐性教化相结合，以隐性教化为主。

3.外在教化与自我教化相结合，以自我教化为主。

4.正面教化与反面教化相结合，以正面教化为主。

十四、 学生日常思想政治教化的关键环节？

答：1.“两个着力点”是开展学生日常思想政治教化的突破口。（学籍管理和学生宿舍）

2.“五个环节”是开展学生日常思想政治教化的有利时机。

（奖惩评定过程、重大节假日和纪念日、学生出现困难时、学生有看法和建议是、学生出现思想心情时）

十五、 毕业教化的主要内容？

答 1.择业观教化是毕业教化的思想观念内容。

2.职业道德教化是毕业教化的思想修养内容。

3.实力素养培育是毕业教化的业务技能内容。

4.就业指导是毕业教化的择业技能内容。

十六、毕业教化的基本方法？

答：1.结合形势与政策教化； 2.结合专业教化； 3.结合典型教化；

4结合实践教化。 5.利用情景教化

十七、你会考虑指导自己辅导的学生组建爱好类社团吗？该如何指导？

答：辅导员担当着指导、服务、管理学生社团的工作职责，在学生社团发展中发挥着重要的作用。辅导员应当依据学生的爱好爱好指导学生组建相应的社团，规范学生社团的管理，使社团依法按章活动，保证社团稳定、健康发展。

1.把握方向

（1）主动激励，正确引导。（2）强化实践，激励创新

（3）突出重点，分类指导。（4）育人作用，着重加强。

2.健全学生社团管理体制

（1）规范和健全管理制度。

（2）合理、可行的评优方法。

（3）敬重社团的自主管理。

3.切实发挥学生社团在建设和谐校内文化中的作用。十八、 假如校内文化活动和学生学习之间发生了冲突，你该怎么指导学生面对困难？答:工作中时常遇到有学生反映参与活动影响了学习，针对这种状况辅导员应当做到：1、帮助学生端正看法。要让学生相识到参与活动和学习并不是对立的，而是相互促 进的。 2、帮助学生驾驭好的学习方法。利用完可能少的时间驾驭学习的内容，提高学习的效率。 3、帮助学生结成学习互助小组，共同努力，提高学习成果。 4、帮助学生结合自身状况参与适合自己的文化活动，避开盲目地参与过多的活动而影响了自己的学习。

十九、 结合自己的工作实践，辅导员应当如何充分利用校内文化的特点发挥其育人作用？

答：高校校内文化与高校生的日常学习、生活亲密相关，对高校生的思想、行为都产生着潜移默化的持续性影响。

1校内文化的特征：

（1）校内文化的继承性与创新性；（2）校内文化的相互交融性。

（3）校内文化的高雅性和多元性；（4）校内文化载体的多样性。

良好的校内文化对置身其中的高校生具有重要的育人功能。这种育人功能体现在以下几个方面：

（1）、通过参与学校组织的书画展等高雅性文化活动有助于提高高校生的思想境界；

（2）、通过参与学校组织的心理健康宣扬月等文化活动有助于促进高校生的心理健康；

（3）、通过参与学校组织的诚信校内行等文化活动有助于规范高校生的日常行为；

（4），通过参与学校组织的科技文化节等文化活动有助于开拓高校生的综合素养。

二十、 校内文化的基本形态：

答：精神文化、物质文化、制度文化、行为文化

二十一、构建和谐校内文化的总体要求、基本理念、基本任务？

答：1.总体要求：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义先进文化的前进方向，遵循文化发展规律，借鉴汲取人类文明有益成果，以实施科学文化素养教化为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校内文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，留意积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校内文化，不断满意高校生日益增长的精神文化需求，为培育社会主义合格建设者和牢靠接班人供应强大的精神动力，使高等学校称为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。

2.基本理念：

（1）以人为本；（2）求实创新；（3）明礼诚信；（4）文化活力

3.基本任务

（1）建设校内政治文化是灵魂；（2）建设校内道德文化是基础；

（3）建设校内学术文化是核心（4）校内文体活动是助推。

二十二、如何扎实推动高校校内文化的建设？

答：1.深化开展校风建设2.大力加强人文素养和科学精神教化

3.细心组织校内文化活动4.主动开拓校内文化建设的新载体。

二十三、你认为高校生社会实践的意义和价值是如何在人才培育过程中实现的？

答：社会实践是高校生思想政治教化的重要环节，对于促进高校生了解社会、了解国情、增长才能、奉献社会、熬炼毅力、培育品行、增加社会责任感具有非常重要的作用。因此要把社会实践融入到高校生人才培育的全过程。 1、社会实践有益于提高高校生的学习爱好； 2、社会实践有益于课堂教化的完善和提升； 3、社会实践有益于促进高校生的社会化； 4、社会实践有益于提高高校生的思想相识。

二十四、你认为组织开展好社会实践活动的关键环节主要有哪些？

答：1.组织管理的关键在于确立实践活动的操作规范，提高实际的可操作性。包括：

（1）.组建团队；（2）.组织形式；（3）.进程支配；（4）.平安措施；（5）.宣扬方案。

2.实施程序：

（1）.项目申报阶段;(2)筹备部署阶段;(3)调查选点阶段;(4)组队动员阶段;(5)项目实施阶段;(6)总结表彰阶段

二十五、在指导你的学生撰写社会实践策划方案时，须要把握哪几个要素？

答：确定主题、选择材料、拟定提纲、撰写报告。

二十六、谈谈你对助人自助的心理健康教化理念的相识.

答:“助人自助”是心理辅导的最基本原则，通过对来访者的心理辅导和帮助使其增加独立性，以便能够在日后遇到类似的生活挫折和困难时，可以独立自主地加以解决。此所谓授人以鱼，一日享用，教人以渔，终身受用之理。现代意义上的心理健康教化强调自我反思、自我体验、自我感悟，强调“助人自助”、自我超越。

二十七、学生辅导员在心理健康教化方面可以做哪些工作？答：(1)宣扬普及心理健康学问，帮助高校生相识健康心理对成长成才的重要意义。

(2)介绍增进心理健康的方法和途径，帮助高校生培育良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，有效开发心理潜能，培育创新精神。

(3)解析心理现象，帮助高校生了解常见心理问题产生的主要缘由及其表现，以科学的看法对待心理问题。

(4)传授心理调适方法，帮助高校生消退心理困惑，增加克服困难、承受挫折的实力，珍爱生命、关切集体，悦纳自己、善待他人。

二十八、辅导员应如何把思想教化工作和心理健康教化有机结合起来？

答： 要把心理健康教化融入到思想政治教化之中，通过开展深化细致的谈心活动，加强与高校生思想、情感上的沟通和沟通，组织并引导高校生参与丰富多彩、形式多样的校内文化和社会实践活动，陶冶高校生高尚情操，努力营造有利于高校生健康成长的良好氛围，促进其全面发展。同时，主动开设与心理健康教化相关的课程，普及高校生心理健康学问，不断丰富心理健康教化内容和形式，通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高高校生心理健康教化的实际效果。

二十九、在危机案例处理时，辅导员应当做些什么？

答：1.第一时间赶到现场； 2.现场勘查维护疏散； 3.紧急报告上级部门；

4送往医院实施抢救； 5.马上通知学生家长； 6.24小时全程监护。

7.办理住院手续帮助警方调查记录受伤状况。

8.接着照看受伤学生，与家进步一步沟通。

三十、对于不主动透露自己家庭贫困的学生，辅导员应当如何从他自身和同学那里了解真实状况？答：贫困生大都存在自卑心理，不情愿主动说出自己家庭贫困状况，作为辅导员要从多种途径了解状况：（1）用爱心、诚信和耐性建立起和学生的沟通，通过和学生本人深化细致的谈话了解其家庭状况；（2）通过入学时上交的贫困证明和家庭经济状况调查表了解其家庭状况；（3）通过班主任、同学、室友了解该生状况；（4）通过调查饭卡等的消费状况了解学生平常的生活水平。三十一、在对自尊心极强的贫困学生进行物质救济的同时，应如何做好心理方面的工作，帮助他们打消顾虑，重新找回克服困难的信念？答：针对自尊心极强的贫困生在进行物质救济时，既要留意救济的隐藏性，更重要是做好心理上辅导，让其相识到接受帮助并不行耻，从而摆正心态，打消顾虑找回克服困难的信念和志气，实现由物质救济、经济救济到独立自强、育人成才的转变。详细做法如下：用耐性、热心、诚意打动学生，获得学生的信任，构建起沟通的桥梁，以便深化细致地了解学生的详细状况；通过谈心和心理疏导让学生相识到接受物质救济并不行耻，要克服心理障碍，缓解精神压力；依据了解的状况，结合学生的特点特殊是有点找准开展工作的切入点，通过引导学生参与一些主动向上的活动和勤工助学岗位，增加其自信念,培育其乐观向上的奋斗精神和独立自强的实力。针对由心理困难的学生，首先要通过富有耐性、细心、爱心、诚意的真诚沟通获得学生信任，进而走进学生的内心世界，了解出现问题的症结所在，以便有的放矢地开展工作，结合学生的优点和特长找准工作的切入点，通过引导学生主动参与活动，培育其乐观豁达的的主动心态、健康的心理素养和独立自强的奋斗精神。三十二、辅导员如何加强贫困学生的感恩教化，教化他们用实际行动回报社会？ 感恩是中华民族的传统美德，成为我国传统文化的基本道德规律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教化是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行感恩教化，我们就通过这三个层面来分析感恩教化的实施。从认知层面点拨学生识恩、知恩。发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教化，把感恩教化融入到教材中去。从情感层面培育学生感恩意识。感恩教化是一种情感活动，实施感恩教化要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、感恩征文等一系列活动，培育学生的感恩意识。从实践层面引导学生感恩于行。实施感恩教化目的就是要培育学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。三十三、心理学的四种性格是什么，辅导员对这四种高校生怎么对待答：心理学上人的四种性格：第一种是力气型，这样的人坚毅，不镇静，急躁，他们在生理上属于胆汁质；其次种是活泼型，这样的人坚毅，镇静，好动，属于多血质；第三种是完备型，其性格比较坚毅，镇静但有惰性，属粘液质；第四种是和平型，其中有好动的，也有懒散的和不镇静的，属于阴郁气质。三十四、如何做好学生紧急事务预防，应当从那几个方面入手？答：与其补救与依旧，不如防患于未然。高校生思想活跃，简单受各种因素的影响激发冲突，甚至失去理智，发生紧急事务，造成恶劣的影响，甚至导致严峻的后果，因此要主动做好学生紧急事务的预防工作。提高相识，立足平常。树立“防不胜防也要防、管理没用也得管、说了不听也要说”的观念，不能因为紧急事务无法预料就撒手不管，无所作为，必需提高相识，把预防工作做踏实，做到位。逐步建立和完善“重点人档案”。在深化了解学生状况的基础上，对诸如存在心理疾病、成果差、性格内向、受过惩罚、有过自杀倾向等重点学生，重点关注，逐步建立和完善他们的档案信息，刚好实行有效措施加强心理疏导和教化引导，通过谈心、结对子帮扶、参与活动等一系列措施培育他们主动向上的心态、健康的心理素养和独立自强的精神等。建立和完善信息沟通渠道，即使打算把握学生动态。辅导员自身的精力终归有限，不行能关注到每一个有问题的学生，这就须要建立由宿舍长、班干部骨干共同参与的信息渠道，刚好精确地获得问题学生的状况，把可能发生的问题解决在萌芽状态。建立和完善紧急事务处置预案。不打无打算之仗，一套完善的紧急事务处理预案能够有效地限制事态的发展，把事务的影响和危害将到最低。建立和完善紧急事务处置预案，做好演练，不至于事情发生时因不知所措而造成严峻的损失。三十五、接到学生紧急事务报告后，应当怎么办？答：作为工作在一线，身负重任的辅导员，要相识到，平常做好预防，但一旦发生紧急事务不要怕，身后由学校和学院的支持，肯定要端正看法，冷静应对,方能处置得当。详细做法主要包括以下几个方面：发生突发事务，启动应急预案；辅导员第一时间赶往现场，报警、组织救援、同时上报（主管领导、学校相关部门）；成立事务处理工作小组，统一领导、分工负责、把握主动，快速科学处置；帮助公安、学校等部门做好事务调查取证，留意爱护证据；涉及到学生安危时刚好通知家长，支配专人做好家属接待和安抚工作；发生伤亡时，跟家属协商，做好善后工作；依据学校要求刚好发布相关信息，加强舆论监督与引导；做好相关学生的思想工作、安抚工作；事后刚好总结阅历教训，加强预防和隐患的排查。(事务的类型不同其处置方法也不一样,要视详细状况而定)三十六、谈一谈你对网络两面性与高校生成长关系的理解答：随着信息时代的飞速发展，网络已经成为当代高校生学习、生活密不行分的一部分，调查结果显示，高校生群体已经成为网络运用的重要群体。由于网络信息量巨大，非常庞杂，既有最新的前沿学问也包含着大量非法不良的信息，对正处于成长关键阶段，辨别力差，“三观”尚未形成的高校生来说，对他们的成长既有有力的一面也有不利的一面，是一把双刃剑，关键在于怎么利用好。 网络一方面对高校生的成长具有促进作用，主要体现在：通过网络共享信息，有利于刚好更新和完善学问结构；通过网络开阔视野，促进沟通，有利于形成开放的思想；通过网络发展特性，促进创新，有利于增加自办法识。与此同时，网络对高校生的健康成长也带来了诸多消极影响：网络上充斥着大量西方文化思潮和价值观念，受此影响高校生的价值取向趋于多元化，务实功利倾向明显；由于网络环境的自由和监管约束机制的不完善，大量诸如暴力、色情、金钱等消极不良内容充斥其间，导致辨别力不强的高校生道德人格缺失，道德意识淡化；过于沉溺与网络虚拟世界，导致部分高校生现实中迷失了自我，出现了荒废学业、双重人格、心理疾病等诸多问题。三十七、辅导员如何教化引导学生正确应对在现实世界和虚拟世界中的行为差异答: 正确应对现实世界和虚拟世界的差异，关键还在于对高校生网络行为的正确引导，帮助学生正确相识网络，树立正确看待和运用网络的观念。通过加强网上舆论监督和引导、开展网络文明建设活动、加强网络法制宣扬教化等加强高校生运用网络的教化和引导，为高校营造良好的网络氛围；通过运用技术手段维护网络平安、制定制度规范网络行为、建立监管体系约束网络行为等加强网络的监督和管理，规范高校生网络行为；通过帮助高校生树立网络文明意识、提高运用网络的实力以及成立网络文明自律组织等引导高校生强化自我教化和自律意识。通过教化和引导让学生充分相识到网络虚拟世界和现实的差别，树立合理运用网络的观念，更好地让网络为自己的学习生活服务而不是沉溺虚拟世界之中深受其害。三十八、作为辅导员，如何相识和利用网络这一学生教化和成长发展的新平台，应当具备什么样的素养和实力答： 作为辅导员，要主动创建网络这一高校生思想政治教化工作的新平台，要相识到网络平台的重要性，主动参与其中，加强对高校生运用网络的教化、引导、规范的同时，参与互动和沟通，主动为高校生创建丰富多彩网络文化活动，变单项灌输为双向互动。辅导员自身也要加强学习，不断学习和提升运用网络开展思想政治教化工作的素养和实力。一要主动学习和驾驭网络学问；二要参与网络互动，以良师益友的同等心态与学生沟通；三要学会娴熟运用网络语言，进入学生的网络语言环境中，以学生乐意接受的方式参与沟通把握网络思想政治教化的主动权。三十九、高校生职业生涯辅导须要重点把握哪几个方面的内容答： 1、相识自我。从价值观、爱好、性格、实力等几个方面分析，正确相识自我，这是做好职业规划的前提和基础。 2、相识职业环境。采纳读、看、谈、做等方法去正确相识职业、行业、企业，了解到什么样的职业才适合自己。 3、职业决策。在对自我认知和了解职业环境的基础上，做出正确的职业选择。 4、提升求职技能。明确自己要做什么了，就要为此不断提升职业技能，包括找寻潜在职位、写简历、面试技巧等。 5、了解就业政策。毕业生的就业和国家的政策休戚相关，肯定要了解清晰，避开因不了解政策而走弯路甚至丢失良好的就业机会。四十、针对不同年级的学生，你认为职业生涯工作各有哪些侧重答：