第七章体操发展体操技巧能力前滚翻说课课件人教版初中体育与健康七年级全一册

发展体操技巧能力

—前滚翻一、教材分析

二、学情分析三、教学目标

四、重、难点

前滚翻五、教法六、学法七、教学程序八、场地器材一、教材分析

二、学情分析2、学情分析：本课的教学对象是水平二（三年级）学生，在水平一的教学中已经接触过滚翻教学，初步具备了低头团身、自然、连贯、协调性；同时具备了互相帮助、协同合作的心理品质和安全意识。滚翻是他们爱好的一项运动，有了一定基础，通过前滚翻练习等游戏活动，使学生形成积极参与体育活动的态度和行为，初步掌握简单的技术动作，初步具备应用运动的技能。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。另外，他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，缺乏独立思考能力，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，帮助他们逐步树立自信、自尊、自律得积极心态，是他们通过练习，提高自我认知能力，自我控制能力，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。三、教学目标

3、教学目标：

（1）认知目标：让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法，了解保护与帮助的方法（2）技能目标：让学生自我体验，并能展示体操的简单组合动作前滚翻（3）情感目标：让每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风四、重、难点教学重点：滚翻时低头团身紧、滚动圆滑，动作协调。教学难点：蹬腿、含胸低头、并腿。五、说教法：

1、直观教学法2、正误对比法3、运用比赛法4、自主选择法5、合作探究学习法6、个别辅导法7、展示法

六、说学法：

l、会看、听与想：2、会合作与探究：3、会评价与欣赏：4、会选择与创新：七、教学程序：

1、目标诱导：七、教学程序：

2、讲解示范：七、教学程序：

3、分组练习与创新：4、展示与评价：5、总结、鼓励表扬：八、场地器材：

海绵垫四块，标志桶4个，篮球场的场地一块。体操技巧—《前滚翻》教案（水平二）

教学步骤

教师活动

学生活动

组织教学形式开始部分1、口令指挥，语言清晰，声音洪亮，精神饱满2、检查服装、安排见习生3、宣布课的内容和要求强调安全意识

4、教师统一指挥带领学生集体练习，动作规范1、体委整队、报告人数2、动作快、静、齐，队伍成四列横队。3、明确学习内容和要求4、保持安静，注意力集中，令行一致四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△

体操队形站立完成热身练习

教学步骤

教师活动

学生活动

教学意图

准备部分热身操教师口令指挥巡回指导1、头部运动2、振臂运动3、臂绕环运动4、体侧运动5、体转运动6、弓步压腿7、踝腕运动8、原地纵跳辅助练习：1、原地团身低头2、原地双手蹬地1、学生保持安静，积极思考和练习，令行一致2、师生同做四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

△教学步骤

教师活动

学生活动

教学意图

基本部分1、教师引导学生模仿奥运体操比赛，以“我是奥运小冠军”为主题进行练习2、教师讲解示范，带领学生练习3、教师口令指挥分解练习4、教师巡回指导、纠正游戏：1、学生分四组轮换练习2、认真听动作要领，看教师示范3、学生认真按要求练习，相互学习，相互保护，相互纠错。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

教学步骤

前滚翻动作方法

游戏：前滚翻后加速跑接力

教学组织形式

基本部分动作方法：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头；然后两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。前滚时，后脑勺、肩、背、臀部依次触垫，然后团身成蹲撑。依次连续进行。教学重点：滚翻时低头团身紧、滚动圆滑，动作协调。教学难点：蹬腿、含胸低头、并腿。方法：分为四组，每四人同时前滚翻后迅速加速跑，绕过标志桶后返回与同伴击掌，最先完成的队为胜”

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♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀教学步骤

教师活动

学生活动

教学意图

结束部分1、带领学生进行放松2、师