班主任工作总结心向阳光温暖前行

心向阳光，温暖前行初2026级15班班级文化是是一种充满柔性的、温和的精神、制度、关系和环境的综合存在。班级文化建设的目标，也就是通过人文环境浸润、制度文化的涵养、精神文化的净化提升来帮助孩子们养成良好的习惯。在这样的环境中，孩子们能够互相帮助、互相学习，团结友爱，共同进步。当然，在这样积极的环境中，孩子们会把班级当成自己的家。班级环境文化1.班级照片墙我在教室左前方设计了一块照片墙，主要分成两个板块。一个板块主要是记录孩子们在学校参加的各种活动的照片记录。这学期主要有第一次见面，五云山寨，运动会，英语趣配音，拔河比赛，元旦晚会等。这一部分让孩子们能更加了解彼此，也给了孩子们展示的舞台。同时让孩子们感受到班集体的温暖与爱。另一部分是每周最高分小组合照以及单个累计加分最多个人的照片。这样能够增加孩子们的荣誉感，培养孩子们向着温暖有力的人学习。2.送你一朵小红花在班级左后方墙上，设置了一个名为“送你一朵小红花”的墙面，其形状为一棵树，另设置了一个夸夸箱。当孩子们发现班级同学的优点时，可以写一张夸夸条，放到夸夸箱，每周清理夸夸箱然后将其粘贴到送你一朵小红花的树上。其目的是培养孩子们有发现美的眼睛，不知不觉向优点学习，也能让孩子们看到更多的美好与温暖的班级瞬间。另一方面也反向激励孩子们的成为一个能够带给别人温暖的人。3.你追我赶小评比在教室的右后方有一个评分表。分为晨读、两操、作业、午休、清洁等。将每个孩子的每日情况进行登记，这样可以清楚地量化孩子们的每日表现。这些分值的加减也能一目了然让孩子自己知道自己该从何入手去提升自己，使他们看到了努力的方向。4.班规张贴时提醒在教室右前方明确张贴了班规班级以及违法后的扣分分值。以时时提醒孩子们注意自己的言行。帮助孩子们树立规矩意识，提升孩子们的自我约束能力，让自己不断往正道前行。班级文化精神班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。1.班风我以班风来建设班级精神文化。在半路接手到初一十五班时，我在快速了解每个学生的情况之后，立刻树立了学习习惯以及行为习惯非常好的学生的形象，大肆表扬，树立榜样。其次，对于其所在小组有进步的组员不断表扬，进行正强化。通过以点成线，以线成面的方式，形成良性循环，促成班级像温暖向前的积极风气形成。2.学风班上的学生层次以及习惯差距较大。为促成良好学风，对于下午5点到6点吃完饭后主动进教室安静学习的同学实行加分制度。从侧面去引导学生形成良好的学风。另一方面，在六点的今日总结板块，加大对学习总结的力度，包括同学们各个学科课堂的表现，回答问题的次数，上课纪律等多维度评价，以评促学。同时，对于主动去询问老师问题和主动帮助同学解答问题的同学给予高度表扬，通过拍摄到家长群里展示，并和相对应家长联系，及时予以鼓励和表扬，双向激励。促使班级形成一种团结友爱、温暖互助的学风。三、班级组建文化1.班干部班干部是班级的顶梁柱。在对班干部的培养上，需耗费不少心血。每周一次的班干部会议。主要由班干部提出管理中存在的问题，由大家讨论解决，同时，我给予一些可行性建议。其次，我对班干部上一周的表现进行总结以及提出存在的问题。最后，对于班干部的工作给予鼓励和肯定，尤其是引导班长进行学习。后期由班长组织班委会议的召开。2.小组组长本班由四人一个小组，共12个小组。对于小组组长的培养也尤为重要。这一学期里，每个小组组长值日一天，由小组组长进行值日总结。引导小组组长组建自己的小组文化和小组组名等加强小组凝聚力建设有利于小组管理。同时，小组组长培养组员，发挥每个小组组员的优势，激发其对于小组主人公的意识，有利于和谐稳定温暖班集体建设，也有利于培养其能力。3.各课代表对于各课代表的培养于各学科老师尤为重要。课代表是学生与老师的桥梁，能够帮助各科老师减轻负担，更能够使任课老师及时了解学科学生存在的问题以便及时调整。有利于提高效率。培养一批正能量、温暖的班干部、小组组长以及各学科课代表有利于温暖阳光班集体的建设。而他们也像一张网，从各个层面去影响班级其他