高考英语作文策略省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

BasicWriting

&TaskWriting1/28【基础写作】

15—13分：信息内容完整，句子结构准确，句型多样，连贯性好：12—10分：信息内容完整，句子结构基本准确，注意到句型多样化和连贯性；

9—7分：信息内容基本完整，句子结构基本准确，有一些小差错，但意思表示基本清楚；

6—3分：信息内容不够完整，意思表示不清楚，不过，有一些跟主题无目关句子；

3一0分：仅写出个别与主题相关句子：并有一些语法差错；

每超出要求—个句子扣3分(本部分给分扣完为止)。

2/28英语高考任务型写作评分标准

任务型写作作文采取总体评分方式，集中在以下四个方面：－覆盖了题目提出全部内容关键点和要求；－应用了较多语法结构和词汇，内容比较丰富；－在使用复杂结构或高级词汇时允许有些许错误；－有效地使用了语句间连接成份，全文结构紧凑流畅。

3/28本题总分为25分，按5个档次给分。评分时，先依据文章内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次要求来衡量，确定或调整档次，最终给分。词数少于80和多于120，从总分中减去2分。评分时，应注意主要内容为：内容关键点、应用词汇和语法结构数量和准确性、上下文连贯性及语言得体性。拼写与标点符号是语言准确性一个方面，评分时，应视其对交际影响程度给予考虑。英、美拼写汉词汇使用方法均可接收。如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。内容关键点可用不一样方式表示，对紧紧围绕主题适当发挥不予扣分。

4/28英语高考任务型写作评分标准

【怎样了解】5/28一、

怎样了解“应用了较多词汇”

这里所说“词汇”，能够从高级词汇使用、同义词使用、短语使用等方面去了解：

6/28一、

怎样了解“应用了较多词汇”

（一）

高级词汇使用

评分标准第五档次要求中提到，“词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这里所说“高级词汇”，指是纲领中没有列入或没有识记要求，但在实际利用中却出现比较频繁词汇，比如frustration,awkward,awfully,concern等词，都能够算作是“高级词汇”。考生若能够适当地利用一些高级词汇，定会给评卷老师留下深刻印象。

7/281.

Ican’tfindanywaytosolvetheproblem.(换作高级词汇：

.)

2.

Thepetdogissolovelythatalmosteverybodylikesher.(换作高级词汇：

.)

3.

Thequestionisreallydifficulttounderstand.(换作高级词汇：

.)

4.

Hehadtofaceallthepossibledifficulties.(换作高级词汇：)Ican’tfindanysolutiontotheproblemThepetdogissocutethatalmosteverybodylikesher.Thequestionisreally

confusingHehadtocopewithallthepossibledifficulties8/28一、

怎样了解“应用了较多词汇”

（二）

同义词使用

英语中有些词使用频率非常高，比如interesting,clever等，在表示时大家都很喜欢用，这

样很轻易令文章入千人一面窘境中。但假如我们能够使用它们对应同义词，就能够做到与众不一样，给评卷者带来清新感觉。比如：

9/281.

Itwillbeveryinteresting.(换作同义词：Itwillbealotoffun.)2.

Hewassocleverthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.(换作同义词：Hewassosmartthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.)3.

LastsummerIvisitedNewJerseywithmyparents.(换作同义词：LastsummerItouredNewJerseywithmyparents.)

10/28英语高考任务型写作评分标准

任务型写作作文采取总体评分方式，集中在以下四个方面：－覆盖了题目提出全部内容关键点和要求；－应用了较多语法结构和词汇，内容比较丰富；－在使用复杂结构或高级词汇时允许有些许错误；－有效地使用了语句间连接成份，全文结构紧凑流畅。

11/28一、

怎样了解“应用了较多词汇”

（三）

适当利用短语取代单词

总体而言，使用短语难度比单词要大一些，所以适当利用短语更能显出作者功力。比如：

1.

SuddenlyIhadagoodidea.(换作短语：SuddenlyIcameupwithagoodidea.)2.

Takeamomenttoseewhatishappeningaroundyou.(换作短语：Takeamomenttoseewhatisgoingonaroundyou.)

12/28一、

怎样了解“应用了较多词汇”

（三）

适当利用短语取代单词

3.

Everyoneshoulddohisorherbest.(换作短语：Everyoneissupposedtodohisorherbest.)13/28二、

怎样了解“应用了较多语法结构”

固定句式（如感叹句、复合结构、强调句型等）、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂语法结构。这些结构正确使用，能够使文章语言充满层次感，从而很好地反应写作者语言利用能力。14/28二、

怎样了解“应用了较多语法结构”

固定句式（如感叹句、复合结构、强调句型等）、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂语法结构。这些结构正确使用，能够使文章语言充满层次感，从而很好地反应写作者语言利用能力。15/28二、

怎样了解“应用了较多语法结构”

（一）

使用固定句式1.

Shewasrobbedofherpursebutshehadnotimetocallforhelp.(使用beforeonecandosth.结构：Shewasrobbedofherpursebeforeshecouldcallforhelp.)2.

Theenvironmentwillneverimproveuntileverybodytakescareofit.(使用倒装结构：Notuntileverybodytakescareofitwilltheenvironmentimprove.)16/28二、

怎样了解“应用了较多语法结构”

（二）

使用现在分词结构

现在分词结构能够表示伴随、原因等状语，所以几乎在任何文章中都能够用得上。现在分词短语能够使句子表示愈加简练、生动，而且也使前后两个动作衔接愈加紧密。比如：

17/28二、

怎样了解“应用了较多语法结构”

1.

Wefacethecomputertoolonganditisbadforoureyes.(换作现在分词短语：Facingthecomputertoolongisbadforoureyes.)2.

Ifteachersteachus,wewillpaymoreattentiontotheclass.(换作过去分词短语：Taughtbytheteachers,wewillplaymoreattentiontotheclass.)18/28二、

怎样了解“应用了较多语法结构”

（三）

使用定语从句

定语从句使用，不但能使上下文愈加流畅，也同时能充分展示写作者利用较复杂语法结构能力。比如：

1.

Manystudentshavetheabilitytolearnbythemselves.Theycanlearnwhattheyneedatanytime.Itwillsavemoretimeforthemtolearnmore.Studentswhohavetheabilitytolearnbythemselveswilllearnwhattheyneedatanytime,whichcansavemoretimeforthemtolearnmore.19/28三、

怎样了解“上下文连贯性”评分标准指出，书面表示应该注意“上下文连贯性”，并能“有效地使用语句间连接成份，使全文结构紧凑”。这里说连贯性，就是指经过连接词（包含并列连词，隶属连词和连接性副词）、非谓语动词短语等语法成份，使两个或多个意义相互关联事情或观点在同一个句子内得以表示，从而使整个段落或篇章浑然一体，连贯流畅。

20/28三、

怎样了解“上下文连贯性”(一)

连接性副词

连接性副词也被称为过渡词。它们位置普通以句首居多。连接性副词承上启下，能够令读者对后续句子产生心理上期待和准备，所以整个篇章会因它们而紧凑连贯。常见连接性副词有：also,furthermore,inaddition,additionally,hopefully,meanwhile,however,instead,inotherwords,inbrief,inaword,inmyopinion,onthewhole等等。比如

21/28三、

怎样了解“上下文连贯性”1.

However,asfarasIamconcerned,studyingontheinternetcan’ttaketheplaceoftraditionalclasses.2.

Theboycomesfromapoorfamily.Theboydoesverywellinhisstudies.Theboyplanstoworkhiswaythroughcollege.(使用连接性副词：Eventhoughhecomesfromapoorfamily,theboydoesverywellinhisstudies;furthermore,heplanstoworkhiswaythroughcollege.)22/28三、

怎样了解“上下文连贯性”(二)

使用隶属连词

常见隶属连词有after,as,when,while,aslongas,assoonas等。比如：1.

Youworkhardandnevergiveup.Youwillsucceedinyourstudies.(使用隶属连词：Solongasyouworkhard,youwillsucceedinyourstudies.)2.

Inaddition,studentscanstudybythemselvesaccordingtotheirneedssothattheycanbecomemoreindependentgradually.23/28四、

怎样了解“语言得体性”

评分标准要求考生应注意“语言得体性”，就是要求在表示时依听说话对象、时间、地点、场所等原因来选择使用恰当英语语言。

24/28四、

怎样了解“语言得体性”（一）

体裁和题材对得性要求

不一样体裁和题材文章有不一样用语要求。比如，书面通知中就不适适用“Iwilltellyouapieceofgoodnews.”或“MayIhaveyourattention,pleas