人教版六年级下册数学教案例文

第第页人教版六年级下册数学教案例文人教版六班级下册数学教案2022例文1

教学目标：

1、结合详细事物，经受认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。。

2、对“成数”问题有新奇心，获得运用已有知识解决问题的胜利体验。

教学重点：

理解“成数”的意义。

教学难点：

解决解答有关“成数”的实际问题。

教学过程：

一、复习

1、填空

①四折是非常之()，改写成百分数是()。

②六折是非常之()，改写成百分数是()。

③七五折是非常之()，改写成百分数是()。

2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，由于那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元?

二、创设情境，导入新课

同学们有听农民们说：“今年我家的稻谷比去年增产二成”，“我家的桂皮晒干后只有五成”等吗?他们说的是什么意思呢?原来商业上与百分数有关的术语是“折扣”，而农业上与百分数有关的术语就是“成数”。渗透环保教育

三、探究体验

(一)成数表示一个数是另一个数的非常之几，通称“几成”。例如一成就是非常之一，改写成百分数就是10%。

1、让同学尝试把二成及三成五改写成百分数。

2、让同学说说除了农业上运用成数，还有哪些行业是运用了成数的知识。

3、练习：将以下成数改写成百分数。

二成=()%;四成五=()%;七成二=()%。

(二)教学例2

1、出例如题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少

万千瓦时?

2、让同学读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

3、同学尝试独立分析问题，解决问题，老师巡堂了解状况，指导个别学习有困难的同学。

4、理解“节电二成五”就是比去年节约了百分之二十五的意思。从而依据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×(1-25%)=262.5(万千瓦时)

或者引导同学列出

350-350×25%=262.5(万千瓦时)

四、巩固练习

1、三成=()%;五成六=()%;八成三=()%;

2、第9页做一做

3、解决问题

(1)某乡去年的水稻产量是1500吨，今年由于受到天气灾难的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨?

(2)鼎湖山2022年累计旅游人次是18万人次，2022年累计旅游人次比2022年增加一成五，2022年累计旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分类)

(3)我校2022年的在校生人数有820人，比2022年在校生人数减削了二成，我校2022年的在校生人数是多少?

(4)某鞋厂2022年的年产量为30万双，2022年年产量比2022年增加了一成六，2022年年产量又比2022年增加一成，这个鞋厂2022年的年产量是多少万双?

五、课堂总结

这节课你收获了什么?

人教版六班级下册数学教案2022例文2

教学内容：

第十一册106页例8

教学目标：

1、理解税收的有关知识，能利用百分数的知识解决生活中的简约的税收问题。

2、通过学习，使同学建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性.

教学重点：

理解税收的有关知识，会计算纳税额.

教学难点：

个人所得税的计算

教学过程：

一、创设生活情景，激发同学的学习爱好

1、同学们，你们打过出租车吗?付钱之后你或你的家人曾经主动向的士司机要发票了吗?

有人人打车要发票，有的人不要，谁能说说要发票有什么好处?

刚才有同学提到了纳税，你们想了解有关税收的知识吗?今日这节课我们就来学习。板书课题。

2、各行各业都收，国家收的税都用到哪些地方了呢?

小结：同学们，道路改造，城市绿化，教育投入，国防建设等都离不开税收，我们国家的税收是取之于民用之于民。如果大家都不按章纳税，我们的城市能这么漂亮吗?国家的建设能飞速进展吗?

二、营业税的理解与应用

1、现在老师就来和大家一起算一笔帐。

出示：“一辆出租车每天的营业额大约是600元，按国家规定要缴纳5%的营业税”。

你从中获得了哪些信息?

5%是谁的5%?(板书营业额)国家按肯定的百分率来收税，这个百分率称作税率。

谁能提出个一个问题呢?(每天要交多少的税我们也给它个名称叫应纳税额，板书应纳税额)应纳税额怎样算?

题目要求每天要交多少的税就是求什么?怎样列式?

600×5%=30(元)

600，5%，30各表示什么?

2、南京市有很多出租车，假如我们每个人打车都不要发票，猜一猜，国家一个月就会有多大损失呢?

出示老师调查的数据和推算的结果。(720万元)

现在还有许多边远地区的孩子没有学校上学。建一所盼望学校大约要20万元，用这些钱可以建多少所得盼望学校呢?

720÷20=36(所)

看到这些数据之后你有什么感受呀?

3、昨天王老师到麦当劳宁海路店进行了调查，请看屏幕。

“麦当劳宁海路店十一月份交5%的营业税9.2万元，该店十一月份的营业额是多少万元?”

三、个人所得税的理解与应用

刚才讲的都是营业税，其实税的种类是许多的。

1、王老师工作一个月要拿，工资达到了肯定的数额就要缴纳什么税?国家对个人所得税的规定是这样的：个人所得税起征点是1600元，超出部分500元以内按5%的税率交税

“起征点1600元”是什么意思?也就是说这1600元是?

税率5%是谁的5%?“上个月王老师的应拿工资是1960元，王老师该交多少元的个人所得税呢?

王老师交完税以后实际只能拿到多少钱呢?

2、“王老师的先生月工资不到2100元，11月份他交了22.5元的个人所得税，他三月份实际拿了多少元的工资?”

四、巩固练习

对前面学习的内容还有什么疑问吗?没有问题的话老师就要来考考大家了

1.某公司购买了一批总价400万元的的进口设备，按7%交纳关税，该公司要缴纳关税多少万元?

2.一家运输公司10月份的营业额是260000元，缴纳了7800元营业税，税率是多少?

3.小明的爸爸看中了一辆标价138000元的本田雅阁，买车还需要缴纳10%的车辆购置税，购置这辆车一共要付多少钱呢?

4.某商场的10月份的营业额是200万元，按规定缴纳了6%营业税，营业税中的5%用于城市建设，该商场10月份缴纳的城市建设税是多少万元?

五、全课小结

通过今日这节课的学习你有哪些收获呢?

老师：依法纳税人人有责，依法纳税从我做起，

六、提高练习

(较繁复的个人所得税的计算题略)

七、课外延伸

计算父母上个月的个人所得税

人教版六班级下册数学教案2022例文3

教学内容：

冀教版六班级72、73页

教学目标：

1、经受了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作用，培育依法纳税的意识。

重点难点：

会解答有关税收的实际问题。

教具预备：

同学课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。

教学过程：

一、谈话导入

昨天我去“大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错!一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗?

对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处?

开发票减削了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今日我们就一起来学习有关纳税的知识。

板书：纳税

二、了解纳税及其作用

1.你知道哪些纳税的知识?

2.那今日这节课你还想学习哪些纳税方面的知识?

(什么是纳税?为什么要纳税?怎样纳税?……)

3.要想更多更精确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢?

(看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚伙伴了解这方面的知识……)

4、让同学自由说一说

纳税就是依据国家各种税法的规定，根据肯定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家肯定会更加繁华、富强!

5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为学校生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税!

老师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤?()

在这几个步骤中，哪个与数学亲密相关?要运用到哪部分数学知识?

(百分数、百分数的计算)

到底怎样运用这部分知识呢?谁知道如何纳税?怎样计算税款?

(应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额=各种收入×税率)

板书公式：各种收入×税率=应纳税额

应纳税额简约的说就是指什么?(应交的税款)

各种收入呢?是肯定的吗?税率是肯定的吗?你了解哪些税率(不同的税率)

那我选这个3%的来还!为什么不行?(依据税种选择税率来还。)

那你会哪种税种的计算方法?(消费税、营业税……)

都会算了吗?看这道题会算吗?(例1)

板书：230×5%=11.5(万元)

230是什么?5%是什么?230×5%表示什么?

6、看来同学们没吹牛，的确会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗?

可能说，什么是应纳税所得额。

师：谁能援助他?个人所得税怎样计算?

师：会算个人所得税的请举手!看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度，不急，我们一起解决它!哪些人要交个人所得税?

师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税!

(出示：个人所得税图表)

能看懂吗?什么意思?

帮我算算好吗?(猜猜我的工资收入?)

好吧，就透露这个奥秘给你们，我上个月的工资收入是2100元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税?

板书：2100+380-2000=480(元)

480×5%=24(元)

感谢大家，我肯定会依法纳税的!

三、练一练

练一练1—4题

四、总结

今日这节课，我们借助网络、运用百分数的知识解决了纳税中的数学问题，知道了运用各种收入×税率=应纳税额的方法来计算要交的税!对于今日所学的知识，大家还有没有疑问?

假如没有，那老师这有几个话题想和同学们一起探讨!

主题

1.你能为自觉纳税设计一句广告语吗?

2.假如我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为?

3.我们能为纳税做些什么?

板书设计：

纳税

各种收入×税率=应纳税额

230×5%=11.5(万元)

人教版六班级下册数学教案2022例文4

教学目标：

1、使同学知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以依据详细的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深同学对社会现象的理解，提高解决问题的技能。

3、加强同学的法制意识，使同学知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：税额的计算。

教学难点：税率的理解。

教学过程：

一、复习

1、口答算式。

(1)100的5%是多少?(2)50吨的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?(4)50万元的20%是多少?

2、什么是比率?

二、新授

1、阅读P72-73页有关纳税的内容。说说：什么是纳税?

2、税率的认识。

(1)说明：纳税的种类许多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家依据不同纳税种类定出不同的税率。

(2)试说以下税率表示什么。

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么?

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?

3、税款计算

(1)出例如5(课本99页)

一家大型饭店十月份的营业额是30万元。假如按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?

(2)理解：这里的5%表示什么?(应缴纳营业税款占营业额的百分比。)

(3)要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么?

(4)让同学独立完成?

4、看课本98页内容。读一读，什么是纳税?什么是税率?

三、练习

1、巩固练习：练习三十二第4题。(要点：5%对应的单位“1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。)

2、依据第5题，同学各自发表看法。

人教版六班级下册数学教案2022例文5

教学内容：

冀教版《数学》六班级上册第78、79页。

教学目标：

1.结合详细情境，经受运用所学知识学习理财的过程。

2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的说明。

3.感受理财的重要性，培育科学、合理理财的观念。

教学过程：

一、问题情境

1.老师谈话，说明要讨论存钱问题。

师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。今日我们就来援助聪聪一家做一个存钱计划。

板书：存钱计划

师：请同学们打开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么?

生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元。

2.让同学看书，了解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。明白为什么妈妈不纳税。师：仔细观测情境图，看一看聪聪一家在干什么?

同学可能会说

在客厅里争论做存钱计划的问题。

在争论为聪聪上高校存钱的问题。

师：他们在说什么?

生1：妈妈说，聪聪过几年要上高校了，做一个存钱计划吧!

生2：聪聪说，一个月存多少钱呢?

生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。

师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗?

生：妈妈不用交，由于国家规定，收入超过2000元的才要交纳个人所得税。

二、存钱计划

1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让同学自己计算，并沟通计算结果。

师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱?

同学算完后，全班订正。

老师板书

(2180-2000)×5%=9(元)

2180-9+1180=3351(元)

2.争论：每个月的收入多存入银行可以吗?让同学充分发表个人的看法。使同学了解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入。师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗?说说你的看法。

同学可能涌现不同看法

(1)不行，由于吃饭、上学买东西都要花钱。

(2)行。爸爸妈妈每个月还有奖金或其他收入。

只涌现第(1)种看法，老师确定。涌现两种看法，老师参加争论。

师：--同学们说的有肯定道理。但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的，或每个月都有的。所以，做存钱计划时，为了你让家里正常的生活，一般只考虑固定的工资收入比较理智。

3.让同学了解聪聪家一个月支出的项目和大约钱数。特别理解“大约”的意思，然后口算出每个月支出的钱数，并计算出每个月结余的钱数。师：那聪聪家一个月存多少钱比较合适呢?教材上给出了聪聪每个月支出项目的大约钱数。留意是大约钱数。谁知道这个大约钱数是什么意思?

生1：就是大略的钱数。

生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。

师：请同学们口算一下，聪聪家每个月支出多少钱?

同学口算，老师板书出结果：1280元。

师：每个月可以结余多少钱呢?

同学说，老师板书

3351-1280=2071(元)

4.提出帮聪聪家做存钱计划的要求，