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第页共页小班科学教案《上上下下》制定教学目标1.知识目标：通过本节课的学习和实践，学生能够理解什么是上下，能够区分上和下的概念，并能够应用到日常生活中。2.能力目标：培养学生观察和思考的能力，培养学生通过实践探索的能力，培养学生解决问题的能力。3.情感目标：培养学生的合作和沟通能力，培养学生的探索与创新意识。教学重点1.理解上下的概念，并能够应用到实际生活中。2.培养学生观察和思考的能力，通过实践探索解决问题。教学难点1.培养学生的观察和思考的能力，引导学生通过实践探索解决问题。教学准备1.教学课件；2.实验所需材料：玻璃瓶、水、纸张，纸屑，铅笔。教学过程Step1导入新课（10分钟）1.课堂气氛热烈，老师问学生：“刚才谁帮我把教室门关上了？”。学生可能会回答一些可能的答案，比如老师自己关的，或者其他同学关的。2.老师鼓励学生思考，并引导学生通过观察和思考进行推理。老师提问：“如果门是关上的，那么门的上面是什么位置？门的下面是什么位置？”3.学生思考一会，回答上方是上面，下方是下面。4.老师进一步引导学生思考：“除了门，我们日常生活中还有哪些东西是有上下之分的？”5.学生积极思考并回答。老师可以给予鼓励和肯定。Step2开始实践（15分钟）1.老师带领学生到操场上进行实践。老师事先准备好大量的纸张和纸屑。2.老师把纸屑撒在操场上，并告诉学生：“你们的任务是把纸屑按照上上下下的顺序拾起来，然后分别放在玻璃瓶的上面和下面。”3.学生们迅速展开行动，按照老师的指令进行实践并讨论。老师可以引导学生观察纸屑的位置，并进行合作讨论。4.学生们完成实践后，老师和学生一起探讨和总结实践中的问题和答案。比如：纸屑的上面是什么位置？纸屑的下面是什么位置？Step3总结课堂（10分钟）1.老师引导学生进行思考和总结。引导学生回答的问题有：什么是上下？还有哪些东西是有上下之分的？上下的概念能够应用到哪些实际生活中？2.学生积极思考并回答，并根据实际生活中的例子进行举例说明。3.老师总结本节课的内容，并对学生的表现进行肯定和鼓励。Step4布置作业（5分钟）1.老师布置相应的作业，以巩固学生对上下概念的理解和应用能力。比如：给学生出

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