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文档简介

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第一课我从哪里来

第一课我从哪里来（第一课时）

教学要求

1、通过对人类起源的探究，使同学以科学的态度熟悉人类起源问题。

2、通过对人类社会进展历程的学习，使同学熟悉到社会是不断进步，树立改造社会，奉献社会的意识。

教学内容和步骤

一、导语

上课之前给同学出一个谜语。（见教材）

二、教学内容

1、人的由来

〈1〉有关人类起源的传奇与神话

女祸造人上帝造人

〈2〉现代科学证明，人类是由某种古猿进化而来的。

现代类人猿和现代人类的共同祖先。“森林古猿”

比较北京猢人在哪些方面保留猿的特征

北京猿人后脑小

北京猿人额头小

北京猿牙齿小（比现代人大）

北京猿人眉头大

2、猿人的消失

最先的猿人化石发觉于非洲的坦桑尼亚

元某人

北京人

总结：从猿类进化为人，这是自然进化的结果。在这个过程中，劳动起了重要的作用。在人类进展的进程中，随着生产工具的不断改进，人类改造自然的力量不断增加，社会生产得到进展。同时，人们的生活方式也在发生着变化。

三、布置作业

完成教材中的几个思索题。

四、附：板书

人的由来

〈1〉有关人类起源的传奇与神话

〈2〉人类由古猿进化而来

〈3〉猿人的消失

最早的猿人化石发觉于非洲的坦桑尼亚

元谋人

北京人

第一课我从哪里来（第二课时）

教学要求

1、了解人类社会文明的进展历程

2、培育同学喜爱劳动，喜爱人生的态度和奉献精神

教学内容和步骤

一、导语

人类是通过运用生产工具改造自然而获得进展的，生产工具越先进，人类改造自然的力量就越强。我们应当选择一种抱负的方式来诠释这个观点。

二、教学内容

1、人类的诞生和原始人的生活概况

〈1〉使用石器（主要劳动工具），来维持生活。

〈2〉使用火

问题：想象一下原始人的生活状况。

谈谈使用火对于原始人有什么作用？

2、生产工具的改造与人改造自然力量的关系

四个时代

（石器时代、铁器时代、蒸汽机时代、电子时代）

总结：

人通过制造和使用工具来改造自然界，生产工具越先进，人改造自然的力量也就越强。

3、文明的进展历程

解释

〈1〉石器时代历时二三百年。依据不同的进展阶段，可分为旧石器时代代、

中石器时代和新石器时代。

〈2〉铁器时代，替代石器时代，并促进了生产力的进展。春秋末年（公元

前5世纪），我国大部份地区已使用铁器。

〈3〉工业革命（瓦特与蒸汽机）

〈4〉电子时代，是当代科技革命的前导，它由传染技术、通信技术和计算

机技术三部分组成。这三部分分别相当于人的感觉器官。神经系统和思维器官。

三、布置作业

本课作业（历史与社会填

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