【初中语+文】《驿路梨花》课件+统编版语文七年级下册

梨路驿花彭荆风柳絮风轻，梨花雨细。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。寻常百种花齐发，偏摘梨花与白人。梨花最晚又凋零，何事归期无定准。有关梨花的诗句作者简介壹彭荆风，江西萍乡人，当代作家。入伍后随军进入云南边疆。此后三十年，他的足迹遍及云贵高原，在苗族、瑶族、哈尼族、傣族、侗族等少数民族聚集地区，参与过剿匪，做过民族工作，办过学。他写了许多反映边疆少数民族生活的作品。驿路（）陡峭（）简陋（）修葺（）

撵走（）竹篾（）菌子（）麂子（）露宿（）折损（）晶莹（）迷茫（

）yìqiàomièjǐjùnniǎnlòuqìmángzhésùyíng读准字音贰略读观其大略，粗知文章的大意。略读的主要特征是选择性阅读。选择性阅读不能在只言片语上纠缠，不追求对所有细节都理解，只要能以最快的速度粗知文章大意，遇到不懂的字、词等都可以跳过，甚至还可以跳过某个部分。不打断阅读思路，高度集中注意力，是提高略读效率的关键。略读理关系略读是一种通过快速阅读文章，了解内容大意的方法。阅读速度：400字/分钟阅读时间：5分钟以内（课文一共2015字）阅读提示1.不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。2.观其大略，粗知文章大意。根据目的，确定重点，其余可跳读。第一课时研读课文1、给每个自然段标上序号，按照时间顺序分层。2、阅读课文，了解故事情节，尝试复述故事。请大家按下暂停键，完成以下两个任务下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？我和老余瑶族老人梨花一群哈尼小姑娘解放军战士人物

故事我和老余瑶族老人一群哈尼小姑娘解放军战士梨花在大山深处的梨树林边，发现了小茅屋；在小茅屋中受到照料，得到了食宿的帮助；第二天和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草，挖排水沟。打猎迷路，在小茅屋中得到照料，很感激；专门到小茅屋送粮食，方便路人；和“我”老余一起修葺小茅屋。向雷锋同志学习，为方便过路人，建造小茅屋。被解放军战士为人民服务的精神感动，照料小茅屋。照料小茅屋下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？夜晚我和老余借住在小茅屋，畅想主人是谁时，瑶族老人为小茅屋送粮食，我们都以为瑶族老人是小茅屋的主人，老人却说他听到的是哈尼小姑娘是主人。第二天清晨，我们劳动时看到一群哈尼小姑娘，小姑娘说解放军建造了这座小茅屋。梨花是被解放军的精神感动，常常来照顾小茅屋。复述故事谁是小茅屋的主人呢？我和老余瑶族老人梨花一群哈尼小姑娘解放军战士主人作业：1、按小茅屋修盖、维护的先后顺序复述。2、识记课文中的生字词。3、小组合作,尝试自编《驿路梨花》课本剧。第二课时研读课文跳读课文，描写有含“梨花”的句子。白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（第4段）山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（第6段）“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说着大山坡上……（第24段）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（第27段）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：‘驿路梨花处处开。’（第37段）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！（第4段）山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（第6段）“梨花”在文中多次出现，有何深意呢？景物“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说着大山坡上……（第24段）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（第27段）人名我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：‘驿路梨花处处开。’（第37段）精神《驿路梨花》标题之妙“驿路”，又叫驿道，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。本文中指过往行人所走的道路。《驿路梨花》将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。【译文】武巨将军虽老但仍英勇豪迈，收复西京捷报昨夜传来。金人痴心妄想要永占中原，哪里知道上天永佑我大宋兴泰。大宋列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。可以料想明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。陆游的“驿路梨花处处开”形象地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情。《驿路梨花》作者借此想表达是对助人为乐的雷锋精神，对边疆少数民族的淳朴民风、对发扬光大雷锋精神的一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。梨花小姑娘是主人解放军战士