《探究燃烧之谜导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《探究燃烧之谜》导学案第一课时导学目标：1.了解燃烧的定义和基本原理。2.掌握常见燃烧物质及其特点。3.理解燃烧与氧气之间的关系。4.探讨燃烧对环境和人类的影响。导学步骤：一、引入问题1.你知道什么是燃烧吗？2.燃烧的原理是什么？3.燃烧和氧气之间有什么关系？二、概念解释1.燃烧是指物质在受热的条件下与氧气发生化学反应，释放出大量热和光的过程。2.燃烧的原理是燃料（可燃物质）和氧气在适当的温度下相遇，在供应足够的氧气和合适的温度下发生氧化反应，释放出能量和产生新的化合物。3.燃烧与氧气之间的关系是氧气是支持燃烧的必要条件，没有氧气，燃烧将无法进行。三、常见燃烧物质及特点1.燃烧的常见物质包括木材、煤炭、石油、天然气等，它们都是含碳的有机物质。2.木材燃烧时燃烧产物主要是二氧化碳和水，释放出大量热和光。3.石油和天然气燃烧时燃烧产物也是二氧化碳和水，但它们燃烧更干净，能量利用率更高。四、燃烧的影响1.燃烧产生的热和光能够提供人类生活和生产所需的能量。2.燃烧产生的烟尘和气体污染环境，对大气造成不良影响。3.过量燃烧会消耗大量氧气，造成氧气的减少，对人类健康和生态系统造成破坏。五、实验探究1.实验一：燃烧需氧实验材料：一块蜡烛、玻璃罩、水银针、烧杯步骤：点燃蜡烛后立即用玻璃罩盖住，用水银针在烧杯中反复搅拌，观察现象并加以解释。2.实验二：燃烧产物实验材料：一块木材、燃烧瓶、氧气气瓶、试管步骤：将木材放入燃烧瓶中，用氧气代替空气，点燃木材，观察燃烧现象，并收集燃烧产物进行实验验证。六、知识检测1.什么是燃烧？2.燃烧的原理是什么？3.燃烧和氧气之间的关系是什么？4.燃烧常见的物质有哪些？5.燃烧产物有什么？七、拓展延伸1.研究一些节能减排的方法，如何减少燃烧对环境的影响？2.探讨一些燃烧技术的发展趋势，如何更高效地利用燃烧能源？导学案结束语：通过本次导学，相信大家对燃烧有了更深入的了解，燃烧虽然是一种常见的现象，但其背后的原理和影响却十分复杂。希望大家能够加深对这一领域的学习，探索更多有关燃烧的奥秘。愿大家在未来的学习和生活中，能够充分利用燃烧的能量，同时保护好我们的环境，共同创造美好的未来。第二课时一、导学目标1.了解燃烧的基本概念和特点；2.掌握燃烧过程中的必备条件和影响因素；3.理解燃烧与氧化的关系；4.能够识别和区分各种燃烧现象。二、导学内容1.燃烧的定义和特点2.燃烧的必备条件3.燃烧的影响因素4.燃烧与氧化的关系5.各种燃烧现象的区分与辨认三、导学过程1.观察实验：准备一些不同物质的实验样品，如纸张、木棍、蜡烛等，点燃它们并观察燃烧的过程，记录下观察结果和感想。2.学习探究：了解燃烧的定义和特点，讨论燃烧的必备条件和影响因素，探讨燃烧与氧化的关系，通过讨论和互动，加深对燃烧现象的理解。3.思考探索：针对不同的燃烧现象，让学生自行进行思考和探索，提出相关问题并寻找答案，引导学生深入思考燃烧的本质和机理。4.应用拓展：设计一些拓展性的实验或案例，让学生应用所学知识，解决实际问题，拓展对燃烧的认识和理解。5.总结反思：通过本次导学活动的学习和实践，让学生总结所学知识，反思自己的学习收获和不足之处，为今后的学习提供参考和借鉴。四、导学评价1.参与度：观察实验、学习探究、思考探索和应用拓展环节的参与度；2.理解度：对燃烧的基本概念和特点、必备条件和影响因素、与氧化的关系以及各种燃烧现象的区分和辨认的理解程度；3.思考能力：解决问题的思考能力、提出问题的能力以及对燃烧机理的深入思考程度；4.实践能力：应用知识解决实际问题的能力，拓展对燃烧的应用和认识的能力；5.总结反思：对本次导学活动的学习收获和不足之处的总结和反思。五、导学延伸1.阅读相关资料，了解更多关于燃烧的知识；2.参观当地的消防站或火灾博物馆，深入了解和学习防火知识；3.设计一些燃烧实验，展示燃烧的特点和规律；4.开展燃烧安全教育活动，提高学生的消防意识和应变能力。通过本次《探