《习作-形形色色的人作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_形形色色的人》作业设计方案第一课时一、学习目标通过本次作业设计，学生将能够：1.了解并掌握各种不同形态和特征的人物形象；2.培养观察、表达和创造的能力；3.激发学生对多样性的认识和尊重。二、作业内容1.选择或创造一个具有特殊形态或特征的人物形象（例如：巨人、猫女、机器人等），并用文字形象描写。2.为所选择或创造的人物形象进行角色设定，包括其生活背景、性格特点和行为习惯等。3.用描绘技巧或寓言手法，为所选或创造的人物形象编写一个短篇小说或故事，展现其生活经历或与他人的互动。4.思考并表达所选择或创造的人物形象所代表的意义，包括对多样性、个性化和包容性的理解。三、作业要求1.作业篇幅不少于800字，文字表达清晰、生动、具有鲜明的个性特点。2.作业必须包括人物形象描写、角色设定、情节编排和意义阐释，内容完整、连贯。3.作业可以采用叙述、描写、对话等不同的写作手法，以丰富文学表达形式。4.作业评分将综合考虑原创性、创意性、表达能力和思辨深度等方面。四、评分标准1.文字表达：10分2.内容完整：20分3.创意表达：20分4.深度思考：20分5.语言运用：10分6.规范与准确：10分7.时间规定：10分五、作业提交方式及截止时间1.作业提交方式：学生可选择纸质提交或电子文档提交，同时需在指定时间内提交作业。2.截止时间：作业完成并提交时间为两周后的周五下午5点钟。六、参考资源1.《形形色色的人》寓言故事集2.绘本《奇妙的世界》系列3.散文集《异形人生：多样性与尊重》七、补充说明1.老师将在评分后给予学生详细的评语和建议，帮助学生提升写作水平。2.学生可参考相关资料和作品，但务必保持独立思考和原创性创作。3.欢迎学生在作业中展现个性和创造力，勇于表达与探索。通过本次作业设计，希望能够激发学生对多样性、个性化和包容性的认识和尊重，培养其观察、表达和创造能力，提高写作水平和综合素养。愿同学们在创作中展现出自己独特的想象力和文学才华，共同探索形形色色的人类世界，畅游于文学的海洋中。愿做每个形形色色的人，都能在书写的过程中得到启发和成长。第二课时一、背景介绍本次作业设计旨在帮助学生通过写作的方式，观察和描述身边形形色色的人物，从而培养学生的观察力、描写能力和想象力。通过写作，学生不仅能够提升语言表达能力，还能够深入了解人物特征和个性，增强对社会的观察和理解。二、教学目标1.培养学生的观察力和描述能力，提升写作水平；2.让学生学会通过文字描绘人物形象，发现人物的特点和个性；3.激发学生的想象力和创造力，丰富学生的文学修养。三、教学内容1.学生需通过实地观察或想象，选取一个真实或虚构的人物进行描写；2.要求描写人物的外表特征、性格特点、日常生活习惯等方面；3.鼓励学生用生动的语言和形象的描述，让人物形象栩栩如生。四、教学步骤1.导入环节：通过展示相关图片或视频引导学生思考，激发学生对人物描写的兴趣；2.讲解要点：老师讲解描写人物的方法和技巧，包括观察、描述、想象等方面；3.示范写作：老师现场写作，展示如何将观察到的人物形象生动写出；4.学生练习：学生选择自己感兴趣的人物进行描写练习，老师逐个指导；5.互相交流：学生可以相互交换作业，互相评价，提出修改意见，共同进步。五、评价标准1.内容：描写人物的外貌、性格等方面，内容丰富具体；2.语言：语言生动、表达准确，形象鲜明；3.结构：结构清晰，层次分明，条理性强。六、作业要求1.字数：800字以上；2.要求：选取一个真实或虚构的人物进行描写，精心揣摩人物的特点和个性，生动传神地呈现在纸上；3.提交时间：下周五前提交作业。七、拓展延伸学生可以在作业中加入人物的背景故事、心理活动等内容，让人物形象更加立体，也可以尝试写一篇对比两个不同人物的作文，锻炼学生的比较能力和思辨能力。八、作业总结通过此次作业设