11.《画杨桃》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

画杨桃1/37

杨桃又名阳桃、羊桃、五敛子。是广东和海南一带常见水果。表面有五条棱。杨桃没长熟时候是绿色，成熟以后是黄色。果肉脆而多汁，有酸，也有甜。甜杨桃能够直接吃，酸杨桃则大多加工成蜜饯（jiàn)。2/37杨桃3/37杨桃4/37学习目标

1、会认、会写本课生字。正确读写词语。2、有感情地朗诵课文。背诵课文中老师说那段话。3、抓住重点词句，了解课文内容，知道不论做什么事或看什么问题，都应该实事求是。了解老师经过画杨桃这件事所说同一个事物从不一样角度看会有所不一样道理。5/371、自读课文，读准字音，把生字、新词多读几遍。叮嘱

审视严肃半晌和颜悦色教诲前排

靠边一幅画熟悉

zhǔ

shěn

sù

shǎng

yuè

huìpaikaofuxi要求：碰到不会读字词能够借助字典查阅，也能够和同桌交流，或者问询老师。思6/372写出以下字形近字并试着组词。叮排嘱幅审晌悦悉靠诲订盯

钉辈悲徘瞩副福宙响脱锐恶悔晦晦海梅霉莓辈7/373认识多音字并组词。角相教要应Jiǎo(角度）Jué(角色）8/374解释词意审阅教诲5、这篇课文主要讲了一件什么事？

思非常认真看，边看边思索。教诲9/37要求：1、自己认认真真读课文，边读边思索上面两个问题。（时间为5分钟）2、对子讨论，最终形成答案。（时间为3分钟）3、讨论完后，小组交流，交流时，后讲话同学不要重复前面，组长能够补充或纠错。（时间为3分钟）议10/37展展示要求；面朝大家，声音洪亮，语言简练。提疑学生说出自己问题，再说出自己想法和矛盾之处。其它学生认真听展，并统计有价值知识点。解答同学大声喊出；我展示，我质疑，我补充。11/37明确：课文主要写在图画课上，“我”依据自己看到，把杨桃画成像个五角星样子，同学们以为好笑。老师经过这件事，启发我们知道同一个事物从不一样角度看有不一样结果，我们从中都受到科学思想方法教育。评12/37一读第一自然段，思索1这个自然段告诉我们什么？2想当然和画走了样是什么意思？13/37父亲话

你看见一件东西，是什么样，就画成什么样，不要想当然，画走了样。父亲教诲”我“画画要实事求是14/37

你看见一件东西，是什么样，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

“想当然”，是指不依据看到实际情况，只凭脑子里印象下判断。

“画走了样”，是画和看到不一致。这句话告诉我们画画时时候应该实事求是。15/37二读第2—5自然段，思索：1.图画课上，“我”是怎么画杨桃？为何这么做？（在课文中画出相关句子。）2”我“为何把杨桃化成五角星？3‘’我’把杨桃画成五角星是否还有其它原因？2从我角度上看杨桃，就像个五角星样子3按父亲教诲看到是什么样就画成什么样。16/371我认认真真地看，老老实实地画，自已以为画得很准确。17/37我认认真真地看，老老实实地画，自已以为画得很准确。我认真地看，老实地画，自已以为画得很准确。18/37请观察这两个杨桃有什么不一样?五角星19/37思：读6-17自然段思索1.同学们看了我画杨桃认为画怎么样？态度怎样?老师态度又是怎样？2当老师让学生做到我座位观察后，学生态度发生了怎样改变？老师态度又发生改变？3.老师和父亲话有哪些相同处？在课文中画出来,说说你从他们话中明白了什么？20/37要求：1、自己认认真真读课文，边读边思索上面两个问题。（时间为5分钟）2、对子讨论，最终形成答案。（时间为3分钟）3、讨论完后，小组交流，交流时，后讲话同学不要重复前面，组长能够补充或纠错。（时间为3分钟）议21/37展展示要求；面朝大家，声音洪亮，语言简练。提疑学生说出自己问题，再说出自己想法和矛盾之处。其它学生认真听展，并统计有价值知识点。解答同学大声喊出；我展示，我质疑，我补充。22/37看到我画同学表现是什么？找出对应语句。同学们：哈哈大笑杨桃是这个样子吗？倒不如说是五角星吧！同学们嘲笑。看到我画老师表现是什么？23/37

于是，老师请这几个同学轮番坐到我座位上。他对第一个坐下同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”

老师看了看这幅画儿，走到我座位坐下来，审阅了一下讲桌上杨桃，然后回到讲台，举起我画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”严厉?和颜悦色?老师实事求是24/37严厉：同学们不知道从他人角度去想问题，还嘲笑他人。和颜悦色：看到同学们认识到了自己错误。25/37“杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧！”“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到杨桃吗？”“不……像。”

“那么，像什么呢？”

“像五……五……角星。”体会这两组对话中同学们语气改变。26/37

“不像！”

“像五角星！”“不……像。”“像……五……角星。”（想当然，不假思索语气。）（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）27/37

老师请同学们坐到我座位上看杨桃，是老师巧妙设计教育学生时机。请你想象当初情景，同学们这一看，看出了怎样结果？这一看，_______；这一看，_______；这一看，_______。28/37

这一看，同学们发觉从“我”角度看杨桃，它确实像个五角星。

这一看，同学们知道嘲笑“我”是错。他们神态发生了改变，一个个脸色通红，说话结结巴巴。

这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红。他们请求我原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到，是多么不轻易。原谅我们吧！”

这一看，同学们知道不能想当然地嘲笑他人。要实事求是，设身处地，尊重他人看法。

29/37

提起杨桃，大家都很熟悉。不过，看角度不一样，杨桃样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。所以，当我们看见他人把杨桃画成五角星时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看。我们应该相信自己眼睛，看到什么样就画成什么样。老师话几层意思？评30/37

一，看角度不一样，杨桃样子也就不一样。

二，看到他人把杨桃画成五角星不要嘲笑。

三，要实事求是。31/37评

老师和父亲话语那么相同。他们相同地方是什么？他们不一样之处又是什么呢？老师话语中提到要尊重他人看法。做事做人都要实事求是！32/37

老师教诲使我一生受用。这道理自然不但在于画画。

这是全文点睛之笔。当听到老师话以后，感到和当初父亲教“我”画画时嘱咐话是一样，都是要从实际出发，有实事求是科学态度，这种不想当然、尊重事实科学思想方法，不论在什么时候、什么地方都能适用。所以，父亲和老师教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。33/37

我们做事做人都要实事求是，当他人看法、做法与自己不一样时，不要急于下结论，要从他人角度去看，去想。

☆小组讨论：从“画杨桃”我们能够学到什么？34/3