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文档简介

《散步-莫怀戚》导学案第一课时导言诗歌是文学的精髓，是文化的瑰宝。而诗歌的教学在中学语文课程中也占据着重要的地位。本次导学案将以唐代诗人白居易的《散步/莫怀戚》为例，通过导读、诗歌分析、阅读讨论等环节，帮助学生深入了解诗歌的意境与美感，提高学生的文学鉴赏能力。一、导读1.了解诗人白居易的生平和创作背景，简要介绍《散步/莫怀戚》的创作背景和意境。2.引导学生在导读过程中感知诗歌的情感涵义，培养学生对诗歌的感受力和理解力。二、诗歌分析1.分析诗歌的标题“散步/莫怀戚”的意涵，探讨诗人的创作初衷。2.解读诗歌中的意象、象征和修辞手法，分析诗歌的结构和韵律。3.通过阅读诗歌全文，理解诗歌所表达的思想情感，并分析其艺术特点和意蕴。三、阅读讨论1.引导学生发表对于诗歌的个人理解和感受，探讨诗歌中所蕴含的人生哲理和审美价值。2.开展小组讨论，让学生在相互交流中深化对诗歌的理解，培养学生的合作意识和表达能力。3.引导学生与老师共同品味诗歌，分享自己的感悟和体会，拓展学生的思维深度和广度。四、课堂延伸1.组织学生进行创作活动，让学生借鉴《散步/莫怀戚》的写作手法，创作自己的诗歌作品。2.带领学生进行诗歌朗诵或赏析活动，提升学生的表达能力和审美情趣。3.引导学生进行相关文学作品的阅读和研究，拓展学生的文学视野和文化修养。结语通过本次诗歌导学案的学习，相信学生们能够更深刻地理解和欣赏诗歌，提升自己的文学修养和审美水平。愿同学们在文学的海洋中感受美好，开启对诗歌的热爱之旅。第二课时导学目标：1.理解并掌握《散步/莫怀戚》的基本内容和主题。2.分析文章中的修辞手法和语言特点。3.探究作者的写作意图和情感表达。导学重点：1.文章主要内容和结构分析。2.修辞手法和语言特点分析。3.作者写作意图和情感表达探究。导学步骤：第一步：整体理解1.请阅读《散步/莫怀戚》，简要概括文章内容。2.请分析文章的结构，包括开头、发展和结尾部分。第二步：修辞手法分析1.请找出文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，分析其作用和效果。2.请分析文章中使用的修辞手法对表达作者的情感和思想有何帮助。第三步：语言特点分析1.请找出文章中的一些具有特色的词语或句子，分析其语言特点和表达方式。2.请探讨这些语言特点如何增强了文章的表现力和感染力。第四步：作者意图分析1.请分析作者写作《散步/莫怀戚》的意图是什么，他想要通过这篇文章表达怎样的思想和情感？2.请探讨作者选择这个题材的原因，以及他想要传达给读者的信息。第五步：思考提问1.你是如何理解文章中的“散步”和“莫怀戚”这两个词语的含义的？2.你觉得作者通过写作《散步/莫怀戚》想要传达给读者怎样的情感和思想？3.你对于这篇文章的整体评价是怎样的？你觉得它有哪些值得肯定的地方？导学小结：通过本次导学，我们对《散步/莫怀戚》这篇文章进行了深入的解读和分析，掌握了文章的基本内容和结构，同时也对修

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