商品学说课稿(陈海清)省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

《我国商品标准》说课稿尊敬各位领导、各位老师，大家好！我是经管系陈海清，今天我说课题目是《我国商品标准》。下面我就从“说教材、说教法、说学法、说教学过程”这四个方面来进行说课。第1页※说教材

《我国商品标准》是《商品学基础》第四章第二节内容。《商品学基础》是冶金工业出版社出版，面向专科院校、高等职业学院、中职中专院校、成人教育学院经管类专业教材。意在培养学生必须专业知识和职业技能，培养学生创新精神和实践能力、立业创业能力，把学生培养成为商品流通领域第一线工作高素质劳动者和初级专业人才。第2页教学目标知识目标：掌握我国商品标准种类及编号，同时培养学生制订商品标准技能。能力目标：培养学生观察分析、归纳总结及探究思维能力；引导学生举一反三，发展学生个性，培养学生合作学习习惯。德育目标：培养学生学习营销兴趣；养成良好观察生活习惯，做生活有心人。

“生活中不是缺乏商品学理论，而是缺乏发觉”。许多学生对于发生在身边商品知识视而不见，听而不闻，总认为商品学理论离现实生活很远，他们也找不到商品学理论在生活中落脚点。鉴于此，我将教学重点、难点确定以下：第3页教学重点：经过实物，了解我国商品标准四个等级及编号。

教学难点：我国四个标准在编号方面差异及实际生活中利用及培养学生形成观察生活良好习惯，做生活有心人。

第4页※说教法

“教有法，而无定法”。教法应与教学内容、教学对象相适应。依据本节内容准备采取以下三种教学方法：情景创设法、任务引导法、观察发觉法

第5页1）情景创设法

使学生在熟悉情境下唤起曾有记忆，将已经有记忆与教学内容相联络。2）任务引导法

在课堂练习步骤，教师给学生布置任务，由学生自主完成.其目标是，在课堂教学中，把理论与实践有机结合，充分发掘学生创造潜能，提升学生处理问题综合能力。3）观察发觉法。学生经过观察分析，将生活与商品学知识紧密结合，在商品学教学中，教师从学生生活经验和已经有知识背景出发，捕捉生活中商品现象，联络生活中商品学问题，挖掘商品知识生活内涵。第6页※说学法教师不但要教给学生以知识，更要培养学生求得知识能力，使学生由学会到会学，培养学生良好学习习惯、学习品质和学习方法。高职高专学生普遍存在“学习不得法”现象，所以，“授之以鱼，不如授之以渔”在高专专业课教学中就显得尤为主要。从本节课教学内容出发，我以为：1、自主探究法2、实物试验法3、总结反思法这三种学法是可取：第7页1）自主探究法：引导学生依据生活场景，自己提出问题，并有计划、有目标、有步骤进行探究，从而取得结论。

2）实物试验法

《商品学基础》是一门理论性和实践性较强学科，经过试验能够增强学生现场感与新鲜感，促使学生全方位了解和巩固所学知识。

3）总结反思法

引导学生用简炼语言把本节内容全方面而有侧重进行归纳总结，将知识系统化、条理化。第8页※说教学过程

本节教学过程设计我主要经过：生成话题——引入新课——新课学习——课堂小结——当堂练习——布置作业六个流程来完成，接下来我着重介绍每一步骤设计过程。一、生成话题教师自我介绍

陈海清（chenhaiqing）我代号是CHQ,教室编号：2208生活问题与商品学问题紧密结合，为学好本节课内容营造充分课前气氛，而且打好坚实基础。学生可能会问问题有：1、CHQ、2208怎样来？2、为何取CHQ，2208？由学生疑问，生成话题，形成师生互动，从而顺利导入本节课新课做好前提。第9页二、引入新课

1、书上先导案例：“个性被芯，各家标准各自定，哪管他人不配套。”这个步骤意在经过案例说明标准主要性，让学生感受自己生活处处存在商品学知识。2、向学生展示一块衣服标签执行标准：GB/T22849-，一盒“百雀羚”润面霜标准号：QB/T1857合格品

它们区分主要在哪里？从而顺利学习新课。第10页三、学习新课（一）、国家标准

1、设疑：依据“CHQ，2208”原理，谁能概括国家标准代号？学生独立思索、自觉回答。2、回顾：代号GB/T22849-它由哪部分组成？此时由一个学生回答，然后由其它同学讨论是否回答完整，不完整补充，回答下列问题学生记入平时成绩。3、考一考GB4927—91表示什么意思？指定平时不主动回答下列问题同学回答，课堂关注弱势群体，帮助差生，将他们引进课堂第11页（二）、行业标准设疑：依据“CHQ，2208”原理，行业标准代号是什么？中国有句俗话，三十六行行行出状元。现在可不止三十六行，现今有60多个行业。它们代号是——HB引入本节教学难点：行业标准代号：代号QB/T1857合格品

它所代表意思，引发学生思索，并请学生认真分析书本75-76页行业标准代号。第12页

（三）、地方标准1、这块知识点与前面知识有相同之处，对学生来说，难度不是很大，留给学生三分钟准备时间自主预习课文，进行教学设计、上台展示、其它学生进行点评、相互纠错。经过上课体会，培养学生探究思维、大胆尝试、勇于挑战自己良好个性心理品质，经过学生之间点评、互评增强课堂气氛，培养学生之间互助精神

2、教师依据学生存在问题，进行补充此时教师饰演角色是是学生帮助者，起到点拨和指导作用。第13页（四）、企业标准

1、企业标准采取前提条件是什么？学生个别回答，明确企业标准采取前提条件。

2、引出我国商品标准特征——等级：培养学生对知识提炼，概括能力。第14页四、课堂小结采取学生总结，教师补充方式，经过师生共同归纳总结，加强学生对本节课知识掌握。五、课堂练习

1、1993年公布第3206号推荐性国家标准2、1995年总第996号浙江省立品康饮料有限企业企业标准3、DB33/003—914、HB/T56005—91《航用电子》第15页六、布置作业

1、以四人为一组搜集生活中实物——代号意义，考考其它小组同学。

2、书本88页案例“制订中药标准，促进中药出口”。目标是为了理论联络实际，巩固学生本节课知识点掌握。第16页板书设计

板书设计，应力图全方面而简明，便于学生了解记忆，我板书设计以下：第四章第二节商品标准级别CHQ？2208？GB/T22849-？QB/T1857合格品？一、国家标准分类GB/T国家推荐性标准如：GB/T17392-1998国旗用织物GB国家强制性标准如：GB17323-1998瓶装饮用纯净水GSB国家实物标准如：GSBX69055-1996三花酒二、行业标准行业代号，标准次序号，公布年号组成如：FZ/T23006-1