高考语文复习第5部分论述类文本阅读第三节归纳内容要点概括中心意思分析概括作者观点态度2大考点市赛课公

第三节归纳内容关键点，概括中心意思，分析概括作者观点态度2大考点第1页作家贾平凹自传赏析原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清透。离家十年季归里，因无衣锦还乡之欲,便没“无颜见江东父老”之愧。先读书,后务农；又读书,再弄文学。苦于心实,不能仕途；拙于言辞，难会经济；捉笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版那几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列知名目呢？如此而已。【赏析】寓幽默于谦逊，行文谦逊，且不失幽默。第2页1.归纳内容关键点，概括中心意思，分析概括作者观点态度是在了解词句含意，分析文章结构，把握文章思绪基础上对文章内容深入把握，它考查考生对文章内容分析概括、归纳整合能力，是对考生阅读能力更深一层考查。2.年高考江苏语文《考试说明》对本考点要求是：归纳内容关键点，概括中心意思，分析概括作者在文中观点态度。近几年来，江苏卷对本考点考查一直十分重视。3.考生在复习时要注意培养分析、概括、归纳、整理意识，既要从大处着眼，又要注意细部把握，还要挖掘隐含信息。本考点是高考考查难点所在，绝不能不能掉以轻心。第3页考点一归纳内容关键点，概括中心意思分析文章结构，经常着眼于文章各个组成部分之间组合方式、结构特征及某种结构安排技巧和作用，外显性和客观性较重。[知能构建]归纳内容关键点、概括中心意思，就是将文章整个内容和文章主旨、思想用简明语言表示出来，这是一个提炼与综合过程。此考点是每年高考在叙述类文章中必考内容，江苏卷以主观题形式出现。这类题目，往往关涉全文，需要立足全文，放开视野，大处着眼，小处斟酌。第4页怎样归纳内容关键点，概括中心意思？找出概括性语句概括性语句与详细叙述、描写或阐述性语句是相互依存、相互作用。所以，找出相关概括性语句来概括内容关键点，是最主要路径。对文章局部内容关键点归纳，普通来说，也能够利用这一方法。这种概括性语句多出现在篇首或篇尾、段首或段尾，甚至标题中。层层概括突破有些文章主旨比较含蓄，难以把握，只能在了解和分析文章内容基础上，取得相关文字信息，层层概括，综合归纳，重复筛选，然后利用准确、恰当语言表述出来。提取精要，独立归纳有文章，即使有概括性强语句，但与试题要求归纳角度并不一致；也有一些文章并没有对应概括性语句。碰到这种情况时，考生就要依据要求，认定范围，提取精要，用自己语言独立概括。第5页(·浙江卷)阅读下面文字，完成文后题目。同诗歌、散文、戏剧一样，对于中国当代小说形式发展评价，离不开五四早期语言变革对于中国当代小说由传统向当代转换决定性意义这个“基点”。每次语言变迁都带来中国当代小说形式发展和改变。早期当代小说对各种语言资源综合，直接推进了中国当代小说写实性、抒情性、象征性等标准确实立，孕育了中国当代小说诗化、散文化等美学格调，也使得当代小说复调叙述成为可能；政治文化语境下语言方式变动，推进了小说形式深入发展，“小说语言政治化”带来“口号[即学即练]第6页口号”“概述”“讽刺”“直语”等特点，也在一定程度上给小说文体带来“审美危机”，而作为对政治语言反拨，又使小说发展了限制性语态、隐喻和幽默修辞格调等文体表现形式；30年代新媒体影响下语言变迁，催生了新小说语言方式，带来了当代城市新小说形式，如跳跃小说节奏、画报体小说、电影化小说等形式发展；40年代小说语言“口语化”，带来了小说形式戏剧化追求，推进了章回体等传统小说形式再利用和再发展。第7页从语言变迁与中国当代文学形式演进角度，不但能够准确评价中国当代文学形式发展中得与失，也能愈加客观准确地评价一样作为语言艺术中国古典文学，重新来对待和审阅文言之于文学形式意义。新文化运动提倡者从当初文化发展大目标出发，反对文言文，提倡白话文，完成了白话语言方式确实立，这种历史功劳自然不能抹杀。但当年有许多学者对五四语言革命中彻底丢弃文言文观念和实践持保留态度，他们言论、思索和忧虑中合理成份，伴随时间推移也在被人们重新认识。时过境迁，尤其是在冷静面对白话语言给文学带来一些困境时，在追寻白话语言“艺术化”加工过程中，当年新文化运动提倡第8页者事后反思性意见，与五四白话文运动中以“学衡”为代表反对派意见，在语言与文学关系问题许多认识上有着惊人一致。而且很多当代文学史上代表性作家在创作实践中，在各类文学文本写作中，也吸收了大量文言原因和成份，甚至创作了大量文言诗词，其造诣也是很高。这不但证实了文言作为文学语言生命力，并未因白话文兴起而消失，而且也表明：实际上，文言也参加了语言变迁与中国当代文学形式演进过程。(所选文段有删改)第9页★依据相关内容，用自己语言指出文言在中国当代文学形式发展中两点作用。(3分)解析本题考查对文中信息筛选和整合能力。第一段谈白话语言“艺术化”，第二段谈文言对文学形式意义。答案①有益于白话语言“艺术化”。②丰富了当代文学创作表现形式。第10页[思维建模]归纳内容关键点，概括中心意思3突破1.从关键语句突破文章中瞻前顾后领挈全文某一关键词或句子，往往是了解文意、概括文章详细内容关键。这种句子或词语大多在篇首或篇末，也有些在篇中或标题中。2.循主要线索突破主要线索就是文章思绪或脉理。精研脉理，把握思绪，概括文章详细内容，方能作出准确判断。寻找主要线索也要善于抓住关键性和标志性语句。第11页3.挖掘隐含信息突破语境是表示感情、思想铺垫。文章关键语句在特定语言环境中，往往现有表层意义，又有其深层意义(即隐含意义)，只有把语言深层含义挖掘出来，才算真正了解了阅读材料，吃透了作品含义，从而准确归纳和概括文章内容和中心。隐含信息有时还表示在注释、说明或情景材料中。第12页归纳内容关键点，概括中心意思

☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这么考品答案，悟技巧，不丢分(·浙江卷)依据相关内容，用自己语言指出文言在中国当代文学形式发展中两点作用。(3分)①有益于白话语言“艺术化”。②丰富了当代文学创作表现形式。(3分)(·江苏卷)罗丹给雕刻带来“根本性变革”表示在哪些方面？请简明概括。(6分)(《罗丹雕塑》)①在雕刻观念上，罗丹是以雕刻家个人认识和深切感受为出发点进行创作。②在雕刻内容上，罗丹雕刻表示人生命全景。③在雕刻形式上，突破详细形象表现伎俩，大胆改造人体，恣意表现生命，自由表示想象中诡奇形象。(6分)第13页(·福建卷)请依据文章内容，简述阅历与读书关系。(3分)(《阅历与读书》)阅历和读书相辅相成。阅历能够丰富知识，提升读书能力；读书能够获取新知识，拓展阅历，提升能力。(3分)(·江苏卷)文章中“笑价值”包含哪些内容？请简明概括。(6分)(《笑价值》)笑能够使人与动物相区分；笑能够帮助我们保持平衡感；笑能够揭示人原来面目。(6分)第14页考点二分析概括作者观点态度“作者在文中观点态度”是指作者经过文章所表现出来思想倾向，即赞成什么，或者反对什么。“概括”是指在读懂所给材料后能以简练语言揭示出作者对所写之人之事看法及感情色彩褒贬。“分析”是指能从作者所处时代实际情况出发，对作者思想倾向、感情色彩加以剖析、评价。作者在文中观点态度，是文章思想内容关键，也就是文章意旨。在叙述类文本中，中心论点、分论点以及一些结论，就是作者在文中主要观点。考查命题角度，一是明确作者观点，判断某种说法是否符合作者观点；二是分析作者观点，包含分析作者提出某种观点原因，说明作者提出某种观点依据。第15页对“分析概括作者在文中观点态度”这一考点考查在江苏卷中出现频率不是很高，但我们也不能所以不重视。普通情况下，所考查作者观点态度是隐性，要求考生仔细阅读文本，概括出作者态度，并透过字里行间信息加以分析。[知能构建]第16页怎样分析概括作者观点态度呢？摘要概括法尊重文本特点去阅读，进而把握作者观点态度叙述类文本是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己观点、立场、态度一个文体，它观点鲜明，层次清楚，主要句子比较醒目。不少文章，作者观点态度是直接表示或重复强调，而且普通在“首尾”中表示或强调。所以，阅读时要尤其注意抓首尾，即尤其注意(勾画圈点)文本开头段和结尾段，以及每一段开头和结尾句子。这一点是与文学类文本、实用类文本阅读有本质区分。抽象概括法注意作者观点态度非直接、集中、鲜明表示特点作者观点态度非直接、集中、鲜明表示。作者观点态度除了直接、集中、鲜明地表示外，还有：①糅合在材料中，②与其它观点相同或相异比较中，③在一些形象化句子中，④分散在字里行间。要对含有这些表示方式语句、材料咀嚼琢磨，提取关键词语，体察隐含意图。第17页1.(·福建卷)阅读下面文字，完成文后题目。(文本见第二节考点二)★文章说：“阅读乃是每日必须进行精神刷新。”“每日”强调是什么？请谈谈你了解。解析本题考查把握作者观点态度能力。“每日”就是每一天，强调阅读持久性，不能够间断。“精神刷新”是说阅读收获，也就是“每一天都要阅读，都要有收获”。答案

“每日”强调是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以到达“日新”。(意思对即可)[即学即练]第18页2.(·江苏卷)阅读下面文字，完成文后题目。(文本见第一节考点二)★罗丹给雕刻带来“根本性变革”表示在哪些方面？请简明概括。解析本题考查筛选并整合文中信息。通读全文，找出表示“根本性变革”关键语句，然后整合答案。第二段“他不从传统规格、观众期待去考虑构思，他以雕刻家个人认识和深切感觉作为创造出发点”。第三段“观赏罗丹一生作品，我们也就鸟瞰了人生命全景。从婴孩到青春……都写在肉体上”。第四段“在罗丹手中，塑泥变成听话工具，从此，在他之后雕刻家能够更大胆地改造人体……更痛快地设计想象世界中诡奇形象”。分别从雕刻观念、内容、形式等方面表示了罗丹为雕刻带来根本性变革。分析概括这些句子，用凝练语言表示出来即可。第19页答案

①在雕刻观念上，罗丹是以雕刻家个人认识和深切感受为出发点进行创作。②在雕刻内容上，罗丹雕刻表示人生命全景。③在雕刻形式上，突破详细形象表现伎俩，大胆改造人体，恣意表现生命，自由表示想象中诡奇形象。第20页3.阅读下面文字，完成文后题目。“天人合一”与生态学(节选)周国平九十年代以来，国学好像又成了显学。而在国学热中，有一个概念赫然高悬，这便是“天人合一”。在一些人嘴里，它简直是新福音，用它能够处理当今人类所面临几乎一切重大难题。其最旗帜鲜明者甚至断言，惟“天人合一”才能拯救人类，舍此别无出路。按照他们解释，西方文化要害在于天人相分乃至对立，由此造成人性异化和生态危机，殊不知完备人性理论和生态哲学在中国古已经有之，“天人合一”便是，它威力足以引导人类重建内心和外部友好。第21页我印象是，鼓吹者们首先将儒道佛一锅煮，最终熬剩下了“天人合一”这一点儿浓汁，另首先又使这一点儿浓汁囊括了一切有益成份，于是有了包治百病神效。“天人合一”原是一个儒家学说，把道家“物我两忘”、禅宗“见性成佛”硬塞入“天人合一”模子里，未免牛头不对马嘴。即使儒家学说也不能归结为“天人合一”，“天人合一”仅是儒家在人与宇宙之关系问题上一个较有代表性观点。关于“天人合一”含义，我认为张岱年先生在《中国哲学纲领》中归纳最为准确，即一是滥觞于孟子、流布于宋儒天人相通思想，二是董仲舒天人相类思想。他认为，后者纯属牵强附会第22页无稽之谈；而前者主张人心性与宇宙本质相通，因而人藉内省或良知即可知天道。这基本上属于认识论范围，颇有些道理，我们自可对之作学理探讨，却没有理由无限地扩大其涵义和夸大其价值。实际上，在西方哲学中也不乏类似思想，比如柏拉图回想说，笛卡儿天赋观念说，可是人家并没有从中寻找什么新福音，相反倒是挖掘出了西方文明危机根源。第23页★文中画线句子表明了作者什么观点？解析分析该句作者观点，一要注意该句比喻特点，二要注意“另首先”并列关系。答案作者认为鼓吹者们首先杂糅了儒道佛思想，缩小了中国哲学内涵；另首先又扩大了“天人合一”内涵并夸大了其价值。第24页[思维建模]分析概括作者观点态度3招1.在整体把握文章内容主旨基础上分析要分析概括作者在文中观点态度，首先应从整体上把握文章内容主旨。这就要求考生在通读全文、把握文意之后，进行整体思索，理清文章中心论点、各个分论点以及论证过程之间关系，剖析文章脉络结构，搞清作者在文中要告诉读者什么道理，读者从中明白了什么或受到了什么启发。第25页2.善于抓住文章中显性原因进行分析所谓“显性原因”普通表现在：文章标题、开头或结尾主要语句，文中关键词语、关键句、关键段、点睛之笔等。所以我们能够经过辨析关键词语、主旨句及段落层次划分等方法来快速、准确地把握作者在文中观点态度。第26页3.分析作者在文中对事物评价作者观点有时是经过对事物分析，或对其它不一样观点评价来表现，这就要在比较中去把握。对于作品中表现出来作者观点态度，应给予客观而公正评价，以唯物辩证法为基本分析方法，并结合作品详细内容，对作品进行分析和评价，而不应依据个人好恶去随意评说。在详细评价时，时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必须考虑主要原因。分析作者观点不能脱离实际，要言之有理、言之有据。第27页分析、概括作者观点态度

☞咀嚼经典高考题目提升审题答题技能高考曾经这么考品答案，悟技巧，不丢分(·广东卷)下面这段话说明了文中什么观点？你是怎么了解？(4分)1994年，上海博物馆取得一批战国楚竹简，其内容包括大量古籍，很多是以前未曾见过。比如《上海博物馆藏战国楚竹书(三)》中收录《恒先》，是一篇完整战国道家佚作，它出现为道家研究提供了新材料，有利于我们愈加好地了解道家思想。这段话说明了因为有信息载体存在，人们能够把信息统计下来，跨越时空来传承文化。上海博物馆所取得战国楚竹简是信息载体，古人将当初知识文化统计于其中，尽管历史变迁，沧海桑田，但当当代人们发觉了这批竹简后，就能够了解并学习当初文化信息，如经过其中收录《恒先》来愈加好地了解研究道家思想，这是从古人那里学习知识，这么，文化就跨越了时空得以传承。(4分)第28页(·福建卷)应怎样正确面对“时尚”？请简明概括文章观点。(3分)(《时尚浅说》)①要顾及详细现实条件，不超越实际追求时尚。②在时尚面前要有自己选择。③要保持心灵高傲，任何情况下都不为时尚所左右。(意思对即可。其它看法，言之成理亦可)(3分)(·浙江卷)结合上下文，指出作者认为“以后经学，不是经学原典，而是经学史”理由。(3分)经过了后人不停注释、传疏、义证；在中国学术史上经历了流变。(3分)(·江苏卷)文中画线句子表示了作者怎样看法？它对叙述“笑价值”有什么作用？(6分)(《笑价值》)人们通常认为悲伤是更可贵情感，但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。(6分)第29页以本为本，知能迁移——从教材中寻求解题突破[经典聚焦]《〈物种起源〉绪论》(苏教版·必修五)1.这篇绪论主要说明了《物种起源》写作经过和作者对物种起源问题一些基本看法。透过这些文字，我们能够看出达尔文含有怎样一个精神和人格魅力？请填写下面表格。第30页文章内容人格魅力整理成书过程

提前发表原因

内容过简说明

物种由演变而来

介绍研究方法

家养变异作用

强调观点正确

第31页答案刻苦钻研精神、实事求是精神、谦逊审慎态度、严厉认真态度、亲身实践精神、尊重事实态度、毫不动摇决心第32页2.本文关于物种起源问题两个主要观点是什么？答案①深信物种不是不变，“物种不是被独立创造出来，而是像变种一样，是从其它物种传下来”。②“自然选择”是物种改变最主要但不是独一无二伎俩。第33页阅读下面文字，完成后面题目。科学奖要经得住时间考验沈致远[训练提升]①据不完全统计，国际性科学奖共有十几个，有奖金额超出诺贝尔奖。为何诺贝尔奖一枝独秀？②科学奖作用在于推进科学发展，设置科学奖应符合几项标准。首先是国际性，更主要是科学性，自然科学是实证性，判断真伪之唯一标准是试验。自创建迄今，诺贝尔科学奖一直坚守以试验为准基本标准，这就是它百年来一枝独秀“秘密”之所在。第34页③在科学性上，其余诸奖良莠不齐。以奖金超出诺贝尔奖基本物理学奖为例，其获奖人中有七位不符科学性。一位是霍金，他“黑洞霍金辐射”只是一个假说，并未被试验证实。另外共有六位弦论者获奖，其中威腾是弦论者公认领袖。多年来，弦论被媒体炒作得沸沸扬扬，但至今既无试验证实，也提不出像样预言可供检验。弦论对物理学发展乏善可陈，竟然有六人取得基本物理学奖。第35页④借科学之名以“提倡宗教进步”邓普顿奖，奖金也超出诺贝尔奖。获奖者除基督教神职人员外，也有科学家。普林斯顿高等研究所戴森取得年邓普顿奖，他是与诺贝尔奖失之交臂著名物理学家，折节俯就令人惋惜。⑤创建于1991年，以“博君一笑，发人深思”为宗旨搞笑诺贝尔奖只颁奖状不发奖金。别认为只是开玩笑，其年获奖者之一基姆取得了年诺贝尔物理学奖。可见“发人深思”并非虚言，寓思于乐，别具一格。第36页⑥科学奖提升科学家及其科学成就著名度，使公众认识到科学之主要性。李政道和杨振宁提出“弱相互作用宇称不守恒”，由吴健雄等以试验证实，这是突破性重大科学成就。公众不知弱相互作用为何物，遑论宇称不守恒。1957年李、杨取得诺贝尔物理学奖后，家喻户晓，激励许多青年献身物理学研究。由此可见奖金之作用。尽管如此，奖金只是伎俩而非目标，不然就是本末倒置。年前，我收到某部门召开座谈会内部通知说：为发展我国科学以早日取得诺贝尔奖出谋献策。我当即写信给一位德高望重前辈科学家，坦言：怎么能将诺贝尔奖作为发展我国科学之目标？幸而是内部通知，不然公开后将贻笑大方。他同意我意见，经他提议改变了会议宗旨。第37页⑦科学家对是否获奖应以日常心待之。美国遗传学家沃森和英国生物学界克里克发觉基因之载体去氧核糖核酸双螺旋结构，这是继达尔文之后生