九年级道德与法治上册第三单元与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第1框人与自然息息相关讲义省公开课

复习提问1、我们成长和发展为何离不开他人和社会？2、社会需要热心肠原因是什么？3、公益活动形式有哪些？4、怎样服务他人和社会？1/31第六课关爱自然善待自然第一节人与自然息息相关2/31教学目标1、感受大自然之美，促进亲近大自然，热爱大自然情感；2、知道人与大自然关系；3、明白保护大自然原因。教学重点：感受大自然之美

；教学难点：生态环境—人类赖以生存和发展根基。3/311．大自然给我们带来了什么？2．人类与自然关系是怎样？3．为何要保护良好生态环境？自学指导：要求：请同学们认真阅读书本P64-67内容，思索以下问题，并在书本上做标识。时间：5分钟4/31一、感受大自然之美桂林山水5/31神奇九寨沟草原景色美雄伟壮美泰山大自然精灵6/31（1）你游览过哪些风景名胜？（2）记忆中最难忘景色是什么？（3）请写出你眼中大自然美，与同学们分享。你说我说7/31

青蛙眼睛对静止东西“视而不见”，对活动东西很敏锐。人类依据对青蛙眼视觉原理，研制出了电子蛙眼。来把电子蛙眼装入了雷达系统，这种雷达系统能够快速而准确识别出特定形状飞机.舰船和导弹等。尤其是能够区分真假导弹，预防以假乱真。

8/31你还知道人类哪些创造是受到大自然启发？

9/31依据苍蝇嗅觉器结构和功效，仿制成一个十分奇特小型气体分析仪。这种仪器已经被安装在宇宙飞船座舱里，用来检测舱内气体成份。苍蝇眼是复眼10/3111/31飞机在高速飞行时，常会引发猛烈振动，甚至有时会折断机翼而引发飞机失事。飞机两翼加上了平衡重锤。12/31113/31生物与造船14/31(1)大自然带给我们美享受，带给我们欢乐。(2)大自然带给我们丰富人生启示，启迪我们智慧。(3)对漂亮自然风光眷恋会扩展为我们对生活、对故乡、对祖国深深热爱。大自然给我们带来了什么？

15/31二、生态环境—人类赖以生存和发展根基年全国青少年环境保护公益招贴画设计大赛金奖作品—《绿色即生命》每一个人都来自母亲，每一个人都离不开母亲培育。人类一样离不开大自然母亲培育。没有了绿色，就等于没有了人类赖以生存母体。所以《绿色即生命》。16/31人类与自然关系是怎样？

（1）大自然孕育了一切生命。（2）人类来自于自然，是大自然一部分；（3）人类生存和发展离不开自然资源，人依赖于自然，大自然是人类成长摇篮。（4）人与自然是生命共同体。

17/31瓜果蔬菜大自然馈赠18/31高原动物19/31奇妙海洋生物20/31昆虫世界21/31辽阔森林22/31珙桐

红豆杉珍稀植物23/31为何要保护良好生态环境？

(1)唯有保护良好生态环境，人类才能拥有充分衣食之源，才能观赏到丰富自然美和生态美，才能拥有可连续发展空间。(2)面对日益严峻环境问题，人类有责任，也有能力，经过本身努力保护生态平衡、修复生态环境，实现人类活动与生态环境良性循环。24/31课堂小结：

经过这节课，你学到了什么？25/311、人类与大自然关系，以下说法正确是（）A.人类是大自然主宰B.人类是大自然产物和其中一部分C.人类与大自然是对立D.离开大自然，人类将一样能够生存和发展轻松选择我能行！B26/312、生态文明是指人类与生态之间关系，人与自然友好是生态文明集中表达。人类不能成为生态征服者、掠夺者，更不能与自然为敌，而是要敬畏自然，与自然讲和。人类要敬畏自然原因是（）①人类起源于大自然，是大自然进化结果②我们衣、食、住、行等最终都来自大自然③没有大自然恩赐，人类就丧失了生存可能④人类破坏了生态平衡，本身生存也会受到威胁。

A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.②④A27/313、以下关于人与自然说法，错误是（）A.人类完全能够征服自然、战胜自然B.人类是自然界一部分，是生命世界中一员C.大自然是人类朋友，人类应保护大自然D.人类应珍惜大自然，尊重大自然一切生命A28/314、人类来自于自然，只是生命之网中一个结点。一旦生态链条断裂，生命之网支离破碎了，人类将无法生存。人类属于大地，而大地不属于人类。这说明()①人类只能做自然奴隶，被动地适应自然②人类在利用和改造自然时，也要爱护自然、保护自然③人类应该做大自然朋友，与自然友好共处④人与自然万物唇齿相依、息息相关

A.①②③ B.①②③④C.①③④D.②③④D29/315、人们在观察、观赏、认识大自然过程中，会感到心情舒畅、精神愉悦，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇!”于是怡情雅趣油然而生。这说明()①自然风光之美会激发人们对大自然深深爱恋之情②大自然之美能给人们带来愉悦和享受③大自然能给人们带来无限乐趣④人与大自然是完全友好

A.①②④B.①②③④ C.①②③ D.②③④C30/31