试论初中英语的创新教学 论文

试论初中英语的创新摘要：英语作为一门极其重要的、最基础的学科之一，其教学质量的好坏直接影响着学生的整体成绩。随着我国新课程改革的逐渐深入，培养学神与实践能力已成为当今初中英语教学改革的主旋律，可以说，力了让学生具备扎实的英语基础知识以及为交际熟练运用英语的能力，初中英语教学要的创新。本文从集中分析目前初中英语教学过程中出现的问题入手，紧扣新课改的要求以及人教版英语教材的特点，提出针对性的解决措施，力争初中英语教学的质量。关键词：初中英语；新课改；教学；创新如今，英语的应用越来越广泛，英语已成为社会生活和国际交往中不可缺少的语言工具，一口流利的英语对学习和工作都有着非常重要的促进作科的教学也因此备受学生、家长、学校、教师等各方的重视。特别是在新课改的背景下，素质教育以及核心素养的培养已成为初中英语教学的主要内英语教学进行适时创新已迫在眉睫。如何做好初中英语教学的创新？这是需要广大英语教师认真思考并付诸实践的重要课题，也是摆在英语教师面前任务。一、现阶段初中英语教学过程中存1、课堂教学的整体效率偏低课堂教学是初中英语教学的最主要途径，课堂教学质量的高低直接决定了英语学科的教学好坏，影响初中英语课堂教学效率的因素有很多，诸如力量和教学水平、教室的硬件设施、学生的接受能力等等。随着初中英语教师队伍的建设和教师整体教学水平的提高，再加上更多先进多媒体教学设及应用，初中英语课堂教学的效率明显增强，特别是发达的一、二线城市的中学，英语教学都取得了不错的成绩，但是大多数地区的初中英语教学效率提升空间，总体而言，现阶段初中英语堂教学的整体效率仍旧偏低。2、过度依赖多媒体教学随着移动互联网络、数字科技的进步，更多先进的多媒体设施设备也逐渐应用于初中英语的课堂教学中，多媒体教学明显提高了课堂教学的质量受到老师和学生喜爱的教学手段。但是，有些初中英语教师过于夸大了多媒体教学的作用，甚至有些教师为了追求时尚盲目跟风，在课堂教学时，不堂教学的实际情况，一味采用多媒体教学，将传统的教学方式方法全盘否定，造成多媒体教学与传统教学相脱节，不利于初中英语课堂教学的多样性、丰富性，反而影响了初中英语课堂教学的效率。3、忽视学生的主观能动性和主体地位在新课改形势下，教师正慢慢从作为初中英语课堂教学的主导与核心向“辅助者、引导者”转变，逐渐提升学生的主体地位，从而最大化激发出学能动性，让学生成为初中英语学习和教学的主体。然而，仍旧有不少初中英语教师，在课堂教学中采用“一言”、“填鸭式灌输”等形式，完全以自我为中将学生放置于“完全被动接受”的地位，没有做到尊重学生的主体意识和主体地位，长此以往，极大削弱了学生的学习兴趣，也4、教学评价机制的合理性有待提高新课改明确要求：初中英语教学要培养学生的创新意识和核心素养，促进学生全面发展，可见，传统“以考试分数高低”的教学考核评价已经跟不新课改的要求，明显与新课改的宗旨相违背。但是，很多初中英语教师仍旧把学生考试分数作为唯一的评判标准，按分数的高低对学生进行分层，并高的学生“另眼看待”，这无形中就会造成对学生的“区别对待”，也会打击考试成绩不好的学生的自信心和学习欲望，造成学“两极分化”，从而制约了初中英语教学整体效果。二、新课改形势下初中英语教学创1、重视学生学习兴趣的培养兴趣是学习各门学科最好的老师，对于初中英语学科的教学和学习也不例外。初中英语的学习非常重要且又比较枯燥乏味，很多学生对英语学习产生了“苦”的感觉，学习英语的兴趣和激情渐渐消退，这就要求初中英语身的高超教学技巧、灵活多变的体态语言和表情，将原本枯燥单调的课本知识讲解地更为生动形象，比如用引人入胜的故事情节、优美喜感的动画视学生的注意力，调动学生的学习兴趣，让学生在学习过程中找到乐趣，这样学生才会产生源源不断的学习动力。如何调动学生学习英语的兴趣呢？可激趣、竞赛激趣、情景激趣等方法来不断提高学生的学习兴趣。就拿游戏激趣具体来讲，游戏是集知识性、趣味性和竞争性于一体的一种活动形式，生的活泼好动的天性，有利于学生广泛参与，在初中英语教学中，教师引入各种小游戏活动，将沉闷的课堂氛围变得更加活跃，更为重要的是，初中以将书本中的重难点知识用游戏形式表现出来，培养学生快速、准确地听、说、读、写的能力，起到“寓教于乐”的效果。2、重视多媒体教学的合理运用多媒体教学已成为当下非常高效且流行的教学方式，对提升初中英语教学的效率起着重要的促进作用，所以，初中英语教师最大程度上发挥多媒体教学的应有作用。对于多媒体的运用，一定要把握好“度”，也就是说，初中英语教学中不能仅仅依赖于多媒体，不能过度使用，多媒体教学与传统教学方法、模式有机结合，优势互补，相互促进。比如，多媒体教学也离不开板书、备课等传统教学手段，而不是完全依赖于多媒不能因此摒弃传统教学的优秀做法，否则也会得不偿失，从而影响了初中英语的正常教学。3、重视和谐师生关系的搭建建立良好的师生关系也是提升初中英语教学效率的重要因素之一，所以，在进行课堂教学创新时也要重视和谐师生关系的搭建。初中生因其所处心理发展的特殊性，活泼开朗，情感丰富，初中英语教师要准确把握初中生的特点，与他们“打成一片”，严肃又不失亲切，对初中生的学生、生活尽量微不至的关照，帮助他们解决各种困难，从而取得学生的信任和依赖，这样，师生关系自然融洽，有了良好的师生关系，初中英语教学创新的质量也就会更高。4、重视教师队伍的培养教师仍然是新课改以及初中英语教学创新的主要实施者，教师队伍的整体素质也对教学创新质量产生很大的影响。为了进一步提高初中英语教学新的效果，初中英语教师要注重自身综合素养的培养，除了要提高英语学科方面的专业知识和技能外，还要在新课改的指引下，结合人教版教材的特变传统教学模式，培养创新意识，掌握灵活的授课技巧；与此同时，学校也要给广大初中英语教师提供大量培训与学习的机会，并制定完善的内部机励广大教师积极投入到学科教学的创新中来，从而在全校范围内形成良好的创新教学氛围，为初中英语教学的创新提供源源不断的内动力。三、结语总之，初中英语教学的创新任重道远，需要所有从事英语教学的相关人士共同努力，群策群力，对初中英语课堂教学的方式方法、教学模式进行的创新，发挥探究式教学、兴趣教学、多媒体教学的积极作用，从学生的角度来思考创新举措的可行性，切实调动学生的主观能动性与学习乐趣，并养良好的学习习惯，真正学好英语，灵活用好英语，从而实现自我发展，提高学生的核心素养。参考文献：[1]夏玉翠.新课改下人教版初中英语教材的教学启示[J].素质教育论坛（课程改革），201年第46期：144[2]江安玲.探究新课