广东省深圳锦华实验学校2016届九年级下期中考试历史试卷(解析版)

2016届广东省深圳锦华实验学校九年级下期中考试历史试卷（解析版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题：1．化石是研究人类起源的主要证据。下图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的A．云南境内B．陕西境内C．北京境内D．浙江境内【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查我国远古人类居住的地点。本题图片是北京人头部复原图，北京人生活在距今约70万年至20万年前，居住在今天北京西南周口店的山洞里。所以答案选C考点：人教版新课标七年级历史上册•中华文明的起源•祖国境内的远古居民。2．“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是A．改革土地制度B．奖励军功C．重视农业D．建立县制【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查分析问题的能力。商鞅变法的措施中，旨在提高军队战斗力的是奖励军功，即按军功大小授予爵位，废除没有军功的旧贵族的特权，这样可以使那出身低微的人在战场上英勇杀敌，从而提高军队的战斗力。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代。3．秦朝一位盐商，要到外地去购进一批食盐。这位商人携带的货币应该是【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是秦朝的货币，根据课本所学在秦统一全国以后统一货币为圆形方孔钱，所以正确的是A项，BCD是战国时期不同国家的货币。所以答案选A考点：人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•秦王扫六合”。4．下图所示是中国邮政为纪念司马迁所发行的50分面值邮票，图中文字为“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。司马迁的著作是A．《史记》B．《水经注》C．《伤寒杂病论》D．《齐民要术》【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是古代的历史著作，其中题目中的司马迁一词告诉是本历史著作，其代表作品是A项，B是郦道元的C是有关医学方面的D是贾思勰的农手工生产的。所以答案选A考点：人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•昌盛的秦汉文化（一）。5．公元3世纪，中国被分裂为三个国家。三个国家位置示意图，正确的是【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，三国鼎立局面的形成过程（简单说）：200年，曹操打败袁绍，取得了官渡之战的胜利，后来统一了黄河中下游地区。208年，曹军与孙权刘备联军决战赤壁，大败而回。220年，曹丕建立魏，定都洛阳；221年，刘备建立汉（史称蜀），定都成都；222年，孙权建立吴，定都建业。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史上册•政权分立与民族融合•三国鼎立。6．“今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”材料反映北魏孝文帝推行汉化的改革措施是A．迁都洛阳B．改用汉姓C．改穿汉服D．使用汉语【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是孝文帝改革，其中材料反映的是关于改习汉语的表述，所以学生可知选D项，ABC项不是材料内容的表述。所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史上册•政权分立与民族融合•北方民族大融合。7．唐太宗曾说：“此木虽曲，得绳则正；为人君虽无道，受谏则圣。”为此，他A．鼓励手工业发展B．善于纳谏C．身为人君，不讲道理D．关心百姓生活【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的有关唐太宗贞观之治出现的原因，也是学生的分析理解能力的考查。唐太宗统治时期，合并州县，任用贤才，虚怀纳谏。通过题中关键“为人君虽无道，受谏则圣”，意思是当君主的虽然无道，但是能纳谏就是圣明的君主。说明唐太宗提倡接受纳谏。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史下册•繁荣与开放的社会•繁荣一时的隋朝。8．从明太祖废丞相（宰相）到清初设军机处，这一过程表明A．君权日益加强B．地方权力过大C．君权日益衰弱D．丞相权力增大【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是君主专制的加强，从明到清呈现的是加强的趋势，选择A项，B没有涉及地方权利C错误D项中的丞相已经废除。所以答案选A考点：人教版新课标七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•明朝君权的加强。9．“这场战争把中国拖入世界。从此开始，中国遭受了列强的百般蹂躏；从此开始，中国人经受了寻找新出路的百般苦难。”文中的“这场战争”指的是A．鸦片战争B．甲午战争C．八国联军侵华战争D．日本全面侵华战争【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对中国近代史的理解。依据材料中的“战争把中国拖入世界”，再结合所学，可以知道就是从鸦片战争开始，中国闭关锁国的大门被英国打开，从此中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会，开始遭受列强的侵略，中国近代史开始。所以答案选A考点：人教版新课标九八级历史上册•侵略与反抗•鸦片战争。10．在20世纪初的《新青年》杂志上，文学革命与守旧派唇枪舌剑，争论不已。《新青年》的创办者是A．鲁迅B．李大钊C．胡适D．陈独【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是新文化运动，根据课本所学可知其作者是陈独秀，属于课本基础知识的再现，难度不大。所以答案选D考点：人教版新课标九八级历史上册•近代化的探索•新文化运动。11．下图是1936年12月13日《解放日报》的一篇新闻报道示意图，从中可以获取的重要历史信息是A．日本策动九一八事变B．蒋介石命令张、杨对陕北红军发起进攻C．张、杨逼蒋抗日，西安事变爆发D．全民族抗日战争正式开始【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，此题为图文材料选择题。通过观察图片所给信息考查学生收集信息的能力。观察图片内容可知是张杨发动的西安事变。所以答案选C考点：人教版新课标八年级历史上册•中华民族的抗日战争•“宁为战死鬼，不作亡国奴”。12．新中国首次完整地提出“互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”五项原则是在A．1953年周恩来接见印度代表团时B．1955年万隆会议期间C．1971年第26届联合国大会期间D．l972年尼克松访华时【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是新中国的外交，题目中涉及的是和平共处五项原则的提出，根据课本所学是在1953年，所以正确的是A项，BCD不是首次完整提出，属于基础知识的再现。所以答案选A考点：人教版新课标八年级历史下册•国防建设与外交成就•独立自主的和平外交。13．下列史实按时间先后顺序排列，正确的是①人民公社化运动②第一个五年计划完成③抗美援朝④文化大革命的发生A.①③②④B.④①③②C.③②①④D.④①②③【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，依据已学知识可知，①第一部社会主义宪法的颁布于1954年；②第一个五年计划完成于1957年；③社会主义制度在我国初步建立是在1956年底；④西藏和平解放则是1951年。所以答案选C考点：人教版新课标八年级历史下册•社会主义道路的探索•探索建设社会主义的道路。14．某年的《人民日报》刊登了毛泽东的一篇篇文章（如下图）。据此判断，那时的中国正进行着A．土地改革B．“一五”计划C．人民公社化D．文化大革命【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是文革，学生要中注意题目中的时间，是解答本题的关键，属于基础知识的考查，D项正确A是1952年B1953年.C1958年。所以答案选D考点：人教版新课标八年级历史下册•社会主义道路的探索•“文化大革命”的十年。15．改革开放是强国之路、是实现中国梦的动力。作出改革开放的伟大决策的是A．中共十一大B．中共十一届三中全会C．中共十四大D．中共十五大【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，十一届三中全会作出改革开放的伟大决策，它的这些在领导工作中具有重大意义的转变，标志着中国共产党从根本上冲破了长期“左”倾错误的严重束缚，端正了党的指导思想，使广大党员、干部和群众从过去盛行的个人崇拜和教条主义束缚中解放出来，在思想上、政冶上、组织上全面恢复和确立了马克思主义的正确路线，结束了1976年10月以来党的工作在徘徊中前进的局面，将党领导的社会主义事业引向健康发展的道路。党的十一届三中全会揭开了党和国家历史的新篇章，是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。所以答案选B考点：人教版新课标八年级历史下册•建设有中国特色的社会主义•伟大的历史转折。16．1980年5月邓小平《关于农村政策问题的讲话》指出：“农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快。”。邓小平肯定了A．人民公社制度的优越性B．计划经济的积极作用C．家庭联产承包责任制的积极作用D．国有企业改革的方向【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，肯定包产到户、包干到户是社会主义集体经济的生产责任制,并在全国各地逐渐推广。肯定家庭联产承包责任制的积极作用。所以答案选C考点：人教版新课标八年级历史下册•建设有中国特色的社会主义•改革开放。17．古印度社会有一套严格的等级制度，高高在上的是“婆罗门”和“刹帝利”，而“吠舍”和“首陀罗”社会地位低下，这种制度被称为A．世袭制B．分封制C．种姓制度D．中央集权制度【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是古代印度的政治制度，根据课本选择C项，BDA项是中国古代的政治制度，不符合题意。所以答案选C考点：人教版新课标九年级历史上册•人类文明的开端•西方文明之源。18．“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”（英国历史学家约翰·索利语）这里的“她”是指A．斯巴达B．雅典C．罗马帝国D．西罗马帝国【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，A不对，古埃及的文化非常丰富。创造的象形文字对后来腓尼基字母的影响很大，而希腊字母是在腓尼基字母的基础上创建的。此外，金字塔、亚历山大灯塔、阿蒙神庙等建筑体现了埃及人高超的建筑技术和数学知识，在几何学、历法等方面也有很大的成就。B不对，古罗马主要是法律影响深远；D不对，古代印度是人类文明的发源地之一，在文学、哲学和自然科学等方面对人类文明作出了独创性的贡献。在文学方面，创作了不朽的史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。在哲学方面，创立了“因明学”，相当于今天的逻辑学。在自然科学方面，最杰出的贡献是发明了目前世界通用的计数法，创造了包括“0”在内的10个数字符号。所谓阿拉伯数字实际上起源于印度，只是通过阿拉伯人传播到西方而已。公元前6世纪，在古代印度还产生了佛教，后来先后传入中国、朝鲜、日本。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史上册•人类文明的开端•西方文明之源。19．今天伊朗、伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。下列文明成果出自该地区是A．金字塔B．佛教C．汉谟拉比法典D．《荷马史诗》【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界上最早的一部完整保存下来的成文法典。所以答案选C考点：人教版新课标九年级历史上册•人类文明的开端•西方文明之源。20．北师大《历史》八年级下册说：“中古西欧城市的兴起……。在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷在城市建立，反映市民心态的城市文学逐渐产生。”这段话解释了A．文艺复兴运动的背景B．启蒙思想产生的背景C．马克思主义诞生的背景D．进化论诞生的背景【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，14世纪前后，随着欧洲商品经济的发展，开始产生新兴的资产阶级；新兴资产阶级为反对教会宣扬的陈腐学说，发起了一场促使人们思想解放的文化运动。所以答案选A考点：人教版新课标九年级历史上册•步入近代•资本主义时代的曙光。21．在西班牙的哥伦布纪念碑上，书有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。这里的“光荣”是指哥伦布A．贩卖黑奴B．被誉为“南美解放者”C．开辟了通往美洲的新航路D．成功实现环球航行【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查新航路开辟哥伦布发现美洲的相关内容。据题意，1492年哥伦布在西班牙王室的支助下横渡大西洋，到达今天的古巴海地，即今天的中美洲，发现了美洲，所以西班牙人在他的纪念碑上书有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”。选项中C符合题意。所以答案选C考点：人教版新课标九年级历史上册•步入近代•资本主义时代的曙光。22．马克思和恩格斯是时代风云中的两颗巨星。165年前，他们发现了“全世界无产者，联合起来！”的呐喊，共同起草了A．《人权宣言》B．《人民宪章》C．《共产党宣言》D．《解放黑人奴隶宣言》【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是《共产党宣言》，根据课本所学马克思和恩格斯在1848年发表的，注意题目中的无产者的联合，选择C项，BDA项是资本主义国家颁布的文献。所以答案选C考点：人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•国际工人运动与马克思主义的诞生。23．一战后，在巴黎和会和华盛顿会议，旨在调整国际秩序，但它们都试图以牺牲中国主权利益来达成目的，最有力的证据是A.《凡尔赛和约》《九国公约》B.《北大西洋公约》《四国条约》C.《华沙条约》《五国条约》D.《四国条约》《五国条约》【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，一战后的巴黎和会上，帝国主义国家签订了《凡尔赛和约》，规定：德国在中国山东的全部权益由日本继承；在华盛顿会议上，签订了《九国公约》规定：遵守各国在中国的“门户开放”“机会均等”的原则，这些都是牺牲了中国的主权利益。所以答案选A考点：人教版新课标九年级历史下册•凡尔赛—华盛顿体系下的世界•凡尔赛—华盛顿体系。24．列宁《论粮食税》说：“我们在1921年春天遭到严重的经济危机和政治危机。……现在最迫切的就是采取那种能够立刻提高农民经济生产力的办法。”为此，苏俄实行了A．战时共产主义政策B．新经济政策C．斯大林模式D．戈尔巴乔夫改革【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，十月革命后，苏俄实行余粮征集制的“战时共产主义”政策，引起农民极其不满。所以在1921年3月开始实行向社会主义过渡的经济政策。新经济政策的一项重要内容是以征收粮食税代替余粮收集制。农民按国家规定交纳一定的粮食税，超过税额的余粮归个人所有，大大减轻了农民的负担。并且允许外资企业和国家暂时管理无力经营的企业，恢复商品货币关系进行调节生产的作用。这使小农占优势的苏俄找到了向社会主义经济过渡的道路。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史下册•苏联社会主义道路的探索•对社会主义道路的探索。25．学者黄安年《罗斯福新政的历史地位和阶级性质》一文介绍说：“根据工业复兴法，成立了有大银行家、工业家和经济学家参加的全国工业复兴局，由国家监督生产，调节各企业主之间的关系……根据法案还确定由国家调节雇主同工人之间的关系，确定最高工时和最低工资应签订集体合同事宜。”上述材料，在研究罗斯福新政的过程中，使用的史料，属于A．第一手史料B．文献研究法C．第二手史料D．第三手史料【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，文物,古迹,文人遗物这些实体类一般是作为第一手史料的即原始史料.原始史料可以被定义为是可考据的,不经主观臆断或添加删减所存在的能反映历史真实的材料.一般认为史记这类的文学性史学经注为二手史料,因为他们是带有作者的主观意见的,不能客观完整的反映历史真实.(特别是考试中一般把史官记载的作为二手史料。所以答案选C考点：人教版新课标九年级历史下册•凡尔赛—华盛顿体系下的世界•经济大危机。26．它是一座工业城市，又是重要的交通枢纽，更是一座英雄的城市，1942年夏天至1943年初，它抑制住德军一次次的猛攻，扭转了第二次世界大战的局势。这座城市是A．华沙B．斯大林格勒C．诺曼底D．伦敦【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是斯大林格勒战役的影响。1942年夏天至1943年初，斯大林格勒战役抑制住德军一次次的猛攻，扭转了第二次世界大战的局势。这场战役不仅是苏德战场的转折点，也是整个二战的转折点。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史下册•第二次世界大战•世界反法西斯战争的胜利。27．第二次世界大战后初期，下列国家经济发展状况的表述，错误的是A．美国经济一枝独秀B．日本一跃成为世界第二经济大国C．西欧国家经济凋敝，百废待兴D．美国推行了援助西欧的马歇尔计划【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题难度适中，考查二战后世界经济的发展，在二战结束之后，日本作为战败国受到美国的压制，其在八九十年代经济才发展起来，所以错误的是B项，CDA正确。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史下册•战后主要资本主义国家的发展变化•西欧和日本经济的发展。28．20世纪50年代中期，联邦德国总理阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。”材料可以说明A．两个德国的人民渴望统一B．马歇尔计划的实施稳定了西欧各国的政局C．世界格局出现多极化趋势D．北约和华约两大军事政治集团对峙局面形成【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是欧洲为摆脱美国的控制在慢慢走向联合。二战后，西欧各国百废待兴，美国实行马歇尔计划对西欧进行经济援助并控制西欧各国。20世纪50年代中期，西欧各国经济基本达到战前水平（起了根本变化）。摆脱美国的意识增强，如果再不走向联合，有可能成为美国（超级大国）的附庸。所以答案选C考点：人教版新课标九年级历史下册•战后世界格局的演变•世界政治格局的多极化趋势。29．20世纪最后十年里，世界政治格局发生翻天覆地变化，其标志性事件是A.古巴导弹危机B.苏联解体C.中国加入世贸组织D.金砖国家的出现【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对当今世界政治经济格局发展趋势的准确识记，随着东欧剧变，苏联解体，世界暂时形成了一超多强的的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展；在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，于是，世界经济日益成为一个整体，经济全球化趋势加速发展，这一格局的标志性事件分别就是苏联解体和世界贸易组织的建立。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史下册•社会主义国家的改革与演变•苏联的改革与解体。30．2013年6月20日，我国首次实施了太空授课，这一成就所属的科技革命的核心应是A．电子计算机的广泛使用B．蒸汽机的改良C．电的发明D．航天技术【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题主要考查知识迁移能力。题文所说的太空授课，除与空间技术有关之外，还与计算机网络技术有关，这一成就所属的科技革命是第三次科技革命，其核心是电子计算机的广泛应用。所以答案选D考点：人教版新课标九年级历史下册•现代科学技术和文化•第三次科技革命。二、综合题：31．古往今来，人类文明从地域性的交往走向全球性的交往，经历了漫长的历史岁月，展现了人类的进步与发展。根据材料，回答问题。材料一：1887年德国地理学家李希霍出版《中国》一书，首次提出“丝绸之路”的名称。在相当长的历史时期内，这条丝绸之路一直是中国人民同中亚、西亚、欧洲、非洲人民友好往来的桥梁，曾使古代中国、印度、希腊、罗马古国在相互沟通的过程中得到更大的发展。经这道洲际大道，中国的丝绸制品、瓷器、铁器、蚕丝、茶叶、冶铁术、金银器制作术及其他工艺品，通过波斯、大食等国源源不断地传到西亚及欧洲国家；而西方国家的商品、技术和文化，通过“丝路”又传入东方的中国，极大地促进了文明的交流与发展。材料二：洋务运动是中国近代史上的一个重要阶段，它不仅给中国社会留下了重要的经济成果,还留下了可贵的文化成果（如下图）。所有这些，都是中西文化交流的重要篇章。材料三：第十八届中国(重庆)国际投资暨全球采购会(简称“渝洽会”)于2015年5月28日——31日在重庆举行。共有46个国家（地区）的1700多家跨国公司、6600多家企业（机构）来渝参展参会。其中，世界500强236家，央企和大型企业146家，参加客商共计1258位；世界500强等知名企业中国区副总裁级别以上要客355位；美国、澳大利亚、越南等10多个国家政府官员、驻华领事、参赞来渝参会，各项数据均创历史新高。——渝洽会官网（1）根据材料一，结合所学知识回答：古老的丝绸之路促进了中国人民同世界哪些区域人民的友好交往？通过这条通道，公元1年前后，有一种宗教传入中国，说出这种宗教的名称？。也是通过这条通道，中国古代四大发明传入欧洲。列举中国四大发明的名称？（2）根据材料二，结合所学知识回答，洋务派的活动，主要吸收了第几次工业革命的成果？洋务派的活动，主要涉及哪些领域？洋务派先后提出了两大口号。这两大口号是什么？（3）材料三反映了当今世界人类文明交流的什么特点？反映这一特点的国际组织有哪些？【答案】（1）促进了古代中国人民同中亚、西亚、欧洲、非洲人民友好往来（2分。答出其中2个区域给1分，答出其中三个区域以上，给2分）；佛教（1分）；指南针（罗盘针）、造纸术、印刷术、火药（4分。每写对1个给1分，不考虑先后顺序。每写一个错别字，扣1分）（2）第一次工业革命成果（2分。回答第二次工业革命成果给1分。只回答“工业革命”，不给分）。经济、军事、教育（每项1分，共3分。若回答“创办军事工业、创办民用工业、派遣留学、建设近代海军”也可，每正确1项，给1分）。“自强”（1分）“求富”（1分）。（3）全球化趋势加强（1分）。世界贸易组织，或联合国（1分）。【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，古老的丝绸之路促进了中国人民同世界中亚、西亚、欧洲、非洲人人民的友好交往；通过这条通道，公元1年前后，有一种宗教传入中国，这种宗教的名称是：佛教。也是通过这条通道，中国古代四大发明传入欧洲。中国四大发明的名称是：指南针（罗盘针）、造纸术、印刷术、火药。（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，洋务派的活动，主要吸收了第一次工业革命成果的成果；洋务派的活动，主要涉及的领域有：经济、军事、教育；洋务派先后提出了两大口号。这两大口号是“自强”，“求富”。（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料三反映了当今世界人类文明交流的特点是：全球化趋势加强；反映这一特点的国际组织有：世界贸易组织，或联合国；世界贸易组织是1994年4月15日，在摩洛哥的马拉喀什市举行的关贸总协定乌拉圭回合部长会议决定成立更具全球性的世界贸易组织，以取代成立于1947年的关贸总协定。世界贸易组织是当代最重要的国际经济组织之一，拥有162个成员，成员贸易总额达到全球的98%，有“经济联合国”之称。考点：人教版新课标九年级历史上册•古代文明的传播与发展•古代科技与思想文化(一)；人教版新课标八年级历史上册•近代化的探索•洋务运动；人教版新课标九年级历史下册•战后世界格局的演变•世界经济的“全球化”。32．历史上出现许多杰出人物。人民以货币形式纪念带领他们创造历史的杰出人物。阅读图片资料，回答问题。请回答：（1）图1人物是孙中山。列举孙中山的主要贡献。（2）图2人物是毛泽东，他开辟“农村包围城市，最后夺取全国胜利”的道路的起点在哪里？1945年8月至10月，毛泽东赴重庆与国民党谈判，达成什么成果？（3）图3人物是牛顿。牛顿最突出的成就是什么？牛顿开展科学研究的主要方法是什么？（4）图4人物是林肯，在南北战争中他颁布哪一重大文件，加强了军队战斗力，从而扭转了战局？他领导美国人民赢得南北战争的胜利，有何历史意义？（5）简要说出杰出历史人物与时代的关系。【答案】（1）只要是孙中山的贡献，每项1分，共2分。例如，创建同盟会，提出三民主义（新三民主义），领导辛亥革命，领导国民革命，领导国共合作等等。（2）井冈山根据地的开辟（1分）；双十协定（1分）。（3）牛顿三大定律（1分）。实验（1分）。（4）《解放黑人奴隶宣言》（1分）美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍为以后资本主义经济的迅速发展创造了条件。（2分。或回答，废除黑人奴隶制度，既是工业革命发展的要求，也推动了工业革命在美国的扩展）。（5）时代造就了杰出历史人物，杰出历史人物改变了时代。（有理即可）2分。【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，孙中山的主要贡献是：发动和领导了资产阶级民主革命，终结了中国封建专制统治，推开了中国跻身现代化国家的藩蓠；创建同盟会，提出三民主义（新三民主义），领导辛亥革命，领导国民革命，领导国共合作。（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，图2人物是毛泽东，他开辟“农村包围城市，最后夺取全国胜利”的道路的起点在井冈山根据地的开辟；1945年8月至10月，毛泽东赴重庆与国民党谈判，达成双十协定；《双十协定》即《国民政府与中共代表会谈纪要》。1945年8月29日至10月10日，以毛泽东为首的中国共产党代表团与国民党政府代表在重庆举行谈判，经过43天的谈判，于10月10日签署《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》。（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，图3人物是牛顿。牛顿最突出的成就是牛顿三大定律；牛顿开展科学研究的主要方法是：实验；牛顿运动定律包括牛顿第一运动定律、牛顿第二运动定律和牛顿第三运动定律三条定律，由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中总结提出。其中，第一定律说明了力的含义：力是改变物体运动状态的原因；第二定律指出了力的作用效果：力使物体获得加速度；第三定律揭示出力的本质：力是物体间的相互作用。（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，图4人物是林肯，在南北战争中他颁布《解放黑人奴隶宣言》，加强了军队战斗力，从而扭转了战局；他领导美国人民赢得南北战争的胜利的史意义有：美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍为以后资本主义经济的迅速发展创造了条件。（5）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，杰出历史人物与时代的关系是：杰出的人物推动历史的发展趋势；时代造就了杰出历史人物，杰出历史人物改变了时代。他们能推动历史的发展，能改变历史进程和变化速度。时事造英雄，每个英雄都是处于相应的时代背景中，必然受到当时环境的影响。考点：人教版新课标八年级历史上册•近代化的探索•辛亥革命；人教版新课标八年级历史上册•人民解放战争的胜利•内战烽火；人教版新课标九年级历史上册•璀璨的近代文化•科学和思想的力量；人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•美国南北战争。33．实现民族独立、政治民主和国家统一等，是各国人民的共同愿望。阅读材料，回答问题。材料一：明治维新前后,日本社会为了适应由封建时代向近代社会的转型，急需寻求更加先进的近代化思想文化。这种思想文化当时只能向欧美先进的近代化国家寻求。于是，日本掀起了学习西方文化的高潮。材料二：1937年7月8日，中国共产党发表宣言，指出：“日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险，已经放在每一个中国人的面前，只有全民族实行抗战，才是我们的出路……国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！”1937年8月14日，国民政府发表宣言，表示：“为求我中华民族之永久生存，及国家主权之领土完整，对于侵犯我主权领土，与企图毁灭我民族生存之帝国倭寇，决以武力解决之。”材料三：丘吉尔在谈到中国远征军入缅（甸）作战时说：如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，能防止上述局势出现的只有中国。苏联元帅扎哈罗夫说：日本之所以没有立即对苏联开战，是因为它的大量军队被牵制在中国。军事史家富勒指出：美英所引以为幸的是，日本既没有足够的兵力占领和控制印度洋上的战略要点，也没有足够的兵力在太平洋上拼一死