（苏教版）语文六年级下册《培养良好的学习习惯12》教案

培育良好的学习习惯（十二）一、教学目标：

1.指导学生仔细视察课本插图，结合有关事例，使学生明白"行万里路，读万卷书"的道理，逐步养成深化社会学习语文、投身自然增长学问的学习习惯。

2.指导学生仔细视察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

二、教学重点：使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理。三、教学难点：让学生养成深化社会学习语文，在实践中运用语文的习惯。四、教具打算：挂图、小黑板五、教学时间：二课时

六、教学过程：

第一课时一、谈话。

二、视察第一页三幅图

要求按从上到下的依次进行，说说图上有谁，在什么地方，干什么，他这时会想些什么？

沟通：

第一幅地点：天文台；老师与学生参观的是我国古代的天文仪器。看到仪器，想到劳动人民的聪慧才智感到傲慢。

其次幅在天文台的天文展览馆内，墙上照片的内容：宇宙中天体或星球的照片。想到的：体现学生酷爱科学、探究宇宙奇妙的爱好就行。

第三幅老师先介绍一点碑刻的学问：碑刻是刻在石碑上的文字或图画，这些文字或图画大多出自闻名书法家或书画家之手，有很高的艺术价值，是中华绚丽文化的重要组成部分。然后检查学生怎么想怎么说？

三、视察其次、三页的图画

要求：学生从上到下的依次进行，说说图上的人物、地点，图上的同学在干什么，会怎么想，有什么意义？

检查：

（第一行：巡游黄山和漓江的感受、参观植物园的收获、与珍禽游戏的乐趣。

其次行巡游中山陵和莫高窟；大海图，抓住大海汹涌澎湃的特点，联系我国海疆宽阔、海岸线很长的状况，引导学生谈谈自己的感受。

第三行圆明园遗址图，简要说说圆明园在什么地方，它的艺术价值以及被英法联军焚烧的经过，及自己的感受。

故宫远视图。抓住故宫的规模宏伟、建筑技术超群的特点。）

四、老师小结：语文学问和语文实力，不仅可以从课堂上获得，从课本中获得，还可以走出课堂、走出课本，在社会上、在大自然中获得，大千世界的万事万物，自然界里的各色景观，到处有学问，到处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还学会读社会和自然这本无字的书，这就是"行万里路，读万卷书"的道理所在。我们同学从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好习惯。

其次课时一、学习第四、五页图画。

1、要求学生从上到下的依次进行。左上角和右下角的图最终视察。

2、检查：

（学校的闭路电视系统，左边是限制室，几位同学可以通过屏幕，知道全校的状况，也可以把信号传送到预定地点。

学校的电视台的播音室，通过摄像机和特地的线路，把画面和声音送到限制室，进行处理。限制室播音室的同学怎么样工作？

其次行同学在干什么，写字、握笔姿态，表情等？老师地站立写字、悬腕的要求赐予提示。

右边的图先说说图上的背景和参赛学生外貌、神态，再指名演讲表演，学生赐予评价。

第三行右边的图先说背景，再说说人物在干什么，然后请学生探讨古诗文课外活动可支配哪些形式，老师赐予提示，如集体或单独朗诵、背诵；配乐朗诵、背诵；突出某一主题的朗诵、背诵；指定某一作者作品的朗诵、背诵；抽签朗诵或背诵某一诗文等。指名选择其中某一形式当堂表演。

右边方框图说说图上有谁，在干什么？黑板报质量怎样？并结合班级的黑板报说说怎么样选择内容、确定栏目和设计图案，其余学生进行评价。

左上角的图结合本班的手抄报，谈谈感受，提提建议。

右上角的图学生绽开想象进行说话。）

二、老师小结：

语言和文字统称语文，是人类独有的工具。我们不仅要在课堂上、从课本上学习语文，还要不断拓宽学习语文的渠道，学会读无字的书，学会在实践中运用语文，提高自己的语文水平，真正发挥语文这个工具的作用。

三、作业

依据自己的实践做一张手抄报。

板书设计：

培育良好的学习习惯（十二）