习作4《我做了一项小实验》（课件）语文三年级下册

我做了一项小实验你们曾经做过哪些小实验呢？快向大家介绍介绍吧！

我做过瓶子赛跑的实验。我做过筷子神力的实验。我做过带电的报纸的实验。我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。我做过带电气球的实验。我做过摩擦起电的实验。实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步，······实验结果：实验记录表水中火山拎住广口瓶瓶口，将其放入装有冷水的玻璃量杯。玻璃量杯（装冷水）色素广口瓶热水将热水倒进滴入色素的广口瓶中，并将瓶塞放好。轻轻打开瓶塞。“水中火山喷发了”你呢？你想向大家展示什么呢？实验原理：热水的密度比冷水的密度小，所以当瓶塞打开的时候，热水会往上涌出，像火山喷发一样。

你呢？你想向大家展示什么呢？按下暂停键：“让纸屑跳舞”：准备一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料。边做边填写实验记录表，填写时用上表示先后顺序的词语。

实验名称：实验准备：实验过程：第一步，第二步，第三步，实验结果：让纸屑跳舞一张纸一把塑料尺子一块毛面布料

先将纸片撕成一厘米大小的纸屑。接着用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间。纸屑跟着尺子舞动起来。然后将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动。实验记录表加入自己做实验时心情，也可以加入一些实验中有趣的发现，还可以写一写实验过程中自己的思考和疑问。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

加入自己的想象加入心理活动习作要求1.制作简单实验记录表，帮助回忆实验情境。2.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。例如：先……接着……然后……最后……3.在描写实验过程中加上自己的感受和想法。

实验要开始了，首先，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。接着，把小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。然后，拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，上下缓慢移动。奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。用上表顺序的词，过程写得更清楚！

实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。首先，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。接着，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，然后将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。奇迹在此时发生了，小纸屑跟着尺子动了起来。“真是太神奇了！”我兴奋地喊出声来。为什么会产生这种神奇的现象呢？原来，尺子和毛面布料摩擦，产生静电，靠近纸屑时，会吸引纸屑，两者接触后，接触地方的电荷会被中和掉，纸屑就掉下来，看上去，纸屑就像在跳舞。会跳舞的纸屑

今天，我做了一个有趣的实验。加上心理活动加上人物语言习作来自于生活。善于观察、动手实践就能写出更真实生动的作文。可以反复读一读，进行修改哦！好文章是改出来的。怎么修改呢？看看是否按顺序把实验经过写清楚了?是否写出了实验过程中的发现、感受和思考?词语的运用是否恰当？发现错别字、语句不通顺的地方，可以用删除、增加、替换等修改符号改过来。在今天的语文课上，我们当了一回“神笔马良”。我们先在一个盘子里画了ー个气球和一个苹果，然后，轻轻地、慢慢地把水倒入盘子中。我们倒了一点点水，把盘子拿起来轻轻地晃动，我们发现放在盘子里的苹果和气球都开始动起来。我们一个个有顺序地晃动，可是草果和气球已经散架了，变成两条一黑一红的“水蛇”在盘子里玩耍呢!w我会修改之后～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～小心～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～迷宫里的土豆芽植物的生长具有向光性吗？做一个实验就能发现了。首先，我需要一个发芽的土豆，一个有盖子的鞋盒，一个平底的小容器，一些厚纸板，胶水，一把剪刀。

先用剪刀在鞋盒上剪开一个边长大约3厘米的正方形小孔。再用厚纸板在鞋盒里拼出锯齿形的迷宫，并用胶水固定。然后放入装有土豆的容器，要使土豆和小孔分别在迷宫的两端。接着盖好盖子，将鞋盒放在有阳光的地方。再耐心等几天，白色的土豆芽竟“走出”了迷宫！在阳光的呵护下，土豆牙逐渐恢复了绿色，还长出了叶子。

通过实验，我证实了植物的生长的确具有向光性。因为植物在萌芽阶段始终需要光，为了阳光，植物能越过各种障碍物。注意观察，关注实验细节写写实验过程中的心情，尤其把每个实验阶段的心情变化写出来

迷宫里的土豆芽

植物的生长具有向光性吗？我做了个实验，得到了启示。首先，我准备了一个发了芽的土豆，一个有盖子的鞋盒，一个平底的小容器，一些厚纸板，胶水以及一把剪刀。一切准备就绪后，我带着疑惑与激动开始了实验。我先用剪刀在鞋盒的侧边剪开一个边长大约3厘米的正方形小孔，一个迷宫的“出口”就完成了。然后用厚纸板剪出适宜的大小、形状，并在鞋盒里拼出一个锯齿形的迷宫，再用胶水固定。哼！这回看你怎么长出去！接着，我将土豆放入准备好的容器内，又将容器放在迷宫的“起点”上，使土豆与小孔分离。我有些得意，认为土豆的芽不大可能“走”出迷宫。最后我满怀期望地盖好鞋盒的盖子，把鞋盒放在那一盆繁茂的吊兰边上，沐浴着充足的阳光。过了一段日子，一根又细又长的白色绳子从小孔里冒了出来，不用说，这根绳子就是土豆芽！我把鞋盒的盖子打开，小芽竟然以锯齿形的线路到达了“出口”，真像一条小蛇爬出洞口。在这暖烘烘的阳光的呵护下，小芽逐渐恢复了昔日的嫩绿，还长出了一片片叶子。我惊呆了，如此强大的生命力！通过实验，我证实了植物的生长的确具有向光性。植物在萌芽阶段始终需要光，由于光照下生长素自顶端向背光侧运输，背光侧的生长素浓度高于向光侧，所以背光侧生长较快而导致茎叶向光弯曲。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～评价项目加油实验准备介绍清楚无遗漏实验步骤清晰明了，层次清楚实验结果交代清楚，并揭示科学原理写作中加入想象、心理描写等，